1、 在政治課教學中加強節能環保教育 內容摘要：節約能源是每個公民的責任和義務！節能減排，利國利民。節能減排，環境保護對于現實的重要性是不言而喻的，在政治課教學中貫穿節能減排環保教育，增強學生的節能環保意識就顯得尤為重要，本文就從課堂教學、校園生活等方面介紹加強節能環保教育的具體做法。 關鍵詞：節能環保教育、政治課堂、校園生活 正文：中學生正處于世界觀與人生觀形成的關鍵時期，節能環保意識一旦形成，對其一生的社會行為乃至對整個中國的經濟發展與環境保護，無疑將產生巨大的影響作用。培養學生的節能環保意識，是一件事關未來、影響深遠的大事情。而政治課作為時政性很強的課程，教師在課堂教學中就要結合本學科的特點

2、加強對學生的節能環保意識教育，以增強學生的節能環保意識，為節能環保事業盡自己的一份力。怎樣在政治課教學中加強節能環保教育養呢？ 一、與時俱進，強化節能環保教育我國的環境狀況目前并不容樂觀。大氣污染、水污染等已經給人們的生產、生活帶來災害性影響。曾經風景如畫的南京十里秦淮，如今已是垃圾充溢臭氣熏天的“龍須溝”，淮河水無法飲用，大運河魚蝦絕跡，九七年的黃河斷流，九八年的長江洪水，年年的沙塵暴等等，其后果已是觸目驚心。至于城市的酸雨、近海的赤潮、湖水的干涸等，早已不再是新聞。環境污染的危害學生并不能深切感受，所以在課堂教學中通過直觀的視頻、圖片等讓學生了解環境污染的嚴重性就很必要。這些話題可以在課堂

3、和大家一起交流、分享，引導學生做一個熱愛生活和關注社會的公民，對落實節能環保教育起到積極作用。因為只有熱愛生活，才會關注周圍的社會環境和自然環境，才會有節能環保的想法，同時把節能環保的概念轉變為自覺行動。大處著眼，小處著手可結合學校實際指導學生做到不亂扔臟物，不隨地吐痰，參加揀塑料袋、揀廢紙等活動，參加整治市容市貌的活動。可通過世界環境日、植樹節等活動，在濃厚的節能環保氣氛中體會植樹造林加強節能環保意識，讓學生切身體會到節能環保的重要性。二、利用課堂，形成節能環保意識課堂教學是向學生傳授基礎知識和基本技能的主要場所，也是進行節能環保教育的主要陣地。中學政治課教材蘊含豐富的節能環保教育內容，教師

4、要明確教材中環保教育的因素和結合點，認真統籌規劃，使學生在獲得知識的同時，受到節能環保教育，形成節能環保道德意識。政治教師在教學中，一方面必須牢牢把握各年級的理論知識與節能環保教育有密切聯系的知識；另一方面必須按照節能環保教育的要求，收集同教材知識密切聯系的相關材料。而后雙向結合，把兩方面的內容對應起來，并做到有機的統一，確保政治課滲透節能環保教育的內容。因此，在上課前，教師要認真備課，吃透教材。編寫教案時，要把節能環保教育的具體任務納入教學計劃。在教學規定要求的范圍之內，有目的地、有針對性地挖掘教材中的節能環保教育素材，合理確定各章節節能環保教育的知識點。現行的初中政治教材中也有不少與環境保

5、護相關的內容，如持續和諧發展、綠色消費、科學發展觀等。我們應當挖掘這些內容并做適當補充，把它與節能環保教育有機地結合起來及時地向學生滲透節能環保知識，幫助學生樹立節能環保意識。如在學習“保護環境、綠色消費”時，用一些現實生活中的消費現象，如吃黃金宴，洗牛奶浴、啤酒浴，喝幾千元一瓶的洋酒，享用幾千元一支的膏，幾萬元一套的服裝，幾十萬元一塊名表，以及家庭消費中追求大而全、奢侈豪華等啟發、引導、分析或展開討論，使其認識到這些消費現象實際上是一種違背我國國情、家情的一種超前消費、攀比消費、崇洋消費現象，這種不顧國情家情的消費于國于己都是有害的。即使將來我國更加富裕了，個人比較富足了，這樣的消費也是不足

6、取的。同時在教學中讓學生對照自己平時生活中的消費現象，如大吃大喝、暴飲暴食，片面注重魚肉蛋，忽視粗糧果菜，亂倒飯菜，花錢大手大腳等，都是不良消費觀在作祟。以此教育、引導學生改變自己身上落后的生活習慣，建立健康、文明的生活方式，克服從眾心理、求異心理、追求時尚等消費心理，從而樹立艱苦奮斗、勤儉節約的消費觀。在學習持續和諧發展“我國的資源環境狀況”的相關知識時，結合我國現代化建設的經驗教訓，讓學生了解我們在現代化建設中，必須與大自然和諧共處，處理好經濟增長與資源利用以及環境保護的關系。為此，國家制定并實施了一系列保護環境、節能降耗減排的法律法規。雖然法律法規具有一定強制性，但還必須有自覺的節能環保

7、意識。意識是行動的先導，有了正確的節能環保意識，才能將節能降耗減排工作落到實處。而節能環保意識的培養與形成必須從青少年抓起。三、營造氛圍，滲透節能環保觀念學校不僅是傳授知識、培養觀念的場所，也是學生展示文明行為的場所。樹立學生“高效節能降耗”意識，應在校園實際生活中踐行。近幾年我校不斷擴大招生規模，在校學生大幅增加，教學樓、學生宿舍、食堂迅速擴張，水電及運動場所供需矛盾日趨緊張。由于水電費是學生按規定定額繳納，飯菜不定量自己在食堂購買，學生產生“反正已交錢，不用白不用”的錯誤觀念，使得亂倒飯菜、浪費水電現象相當嚴重，學生宿舍里“人去燈亮，細水長流”，教學樓內“無論白天黑夜、人多人少，都是燈火通

8、明”。可見，在校園開展“節能減排降耗”也是刻不容緩。學校是學生的主要活動場所，學生有大部分時間在校園內生活，與外界接觸較少，初中生是積極向上的群體，可以領會和接受自身以外的東西。因此我們可以將節能工作和學生思想工作結合起來，在校園內營造節能氛圍，如選用有關能源問題的現實材料舉辦世界及我國能源現狀圖片資料展，讓學生意識到節能減排降耗的必要性；組織學生觀看能源問題引發危機的科教片以產生共鳴；及時公布本校水電使用情況或浪費情況，使之覺得“節約光榮、浪費可恥”；在適當的位置張貼節能警示宣傳牌，讓學生經常規范自己的行為。 此外還可以讓學生參與學校節能活動和管理，如在學生中舉辦以節能為主題的演講比賽或知識

9、競賽，使他們在活動中關注能源問題；在學生中開展節能公益廣告設計大賽，開展能源浪費不文明行為攝影比賽，開展教室、宿舍水電節約“評優”比賽等，既使學生發揮了特長和興趣愛好，以使其感受到他們的工作努力帶來的經濟效益的喜悅和收獲的成就感。總之，通過一系列的活動和形式，在校園中營造節能氛圍，使之從被動接受課堂教育到主動感受現實并自覺節能，實現課堂上和生活中培養節能觀念的“雙贏”。四、鼓勵宣傳，提高節能環保意識我國是一個農業大國，據報道2009年全年生產和使用化學農藥達25萬噸，農村改革后，單純依賴使用化學農藥的單元從過去60萬個生產隊，擴大分散到億萬農戶，直接接觸農藥的約有2-3億人，每年全國因農藥中毒傷亡人數超過10萬人，由于缺乏生態、環境意識與農藥常識，環境科學教育又未跟上，因而全國各地濫用劇毒化學農藥的現象相當普遍，這不僅危及億萬農民的生命安全，也禍及全社會幾億個普通家庭。通過學生向親人、朋友及社會各界宣傳環保知識，不僅可促進當地環保工作的開展，提高公民的環保意識，而且還可推動無公害生物農藥的研究和使用。另外，我們還可以結合學校實際開展諸如生態科學知識講座、環境紀念日活動、生態知識競賽、環保興趣小組、環保志愿行動、環保夏令營等各種對學生進行環境教育的活動。在這樣的活動中進行環境教育，能吸引學生，收效很大，也切合環境教育的要求。總之，政治課教學中加強節能環