1、2022年幼兒園大班數學教學方案精選活動目標：1、認識球體，在生活中找到相似的物體。2、發展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、引發幼兒學習的興趣。5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。活動準備：教具：籃球、足球各_只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球23扣子_個，圓卡_張。學具：幼兒人手_份操作材料(塑料球_只、圓卡_個。)活動過程：一、以游戲激發幼兒探索興趣，導入課題。“今天老師帶來一個好玩的游戲叫小孩小孩真愛玩，在游戲中小朋友一定要仔細觀察物品，找出它們的不同，好嗎?”二、與圓形比較觀察，認識球體。1、幼兒自由觀察學具物品，并說一說它們有

2、什么不同。2、教師小結：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個方向看都是圓的。三、了解球體特征。1、繼續以游戲形式請幼兒自由操作。(“現在就請你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發現什么?”)2、請幼兒說一說自己的發現，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動。3、教師小結：扁圓形的東西只能向前或向后滾動;而球狀的東西可以向任何方向滾動。)所以我們把能向任何方向滾動的，無論從哪個方向看都是圓形的物體叫做球體。4、師生共說兒歌，理解球體的特征。“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。四、鞏固對球體特征的認識。1、分類：將

3、扁圓形物體與球體物體分類。2、請幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相似的物體。五、區分平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。六、延伸活動觀察幼兒用書的圖例，找一找哪個不是球體，想一想它們為什么不是球體。幼兒園大班數學教學 方案（二）活動目標：1、通過剪“春”活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的“春”字。3、通過幼兒自主的操作，初步理解“減法”的含義。活動重點：能大膽想象剪出不同變化的“春”字活動難點：初步理解減法的含義材料與環境創設：1、幼兒已經學會剪“春”字2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數量不同)方形鉛畫紙3、5以內的減法題(人手一份)活

4、動過程：一、活動導入：1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?2、今天春姑娘又要請你們剪“春”，上次你剪“春”字的時候，“春風”遇到了誰?二、幼兒剪“春”要求：1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙?2、每個“春”字都要不一樣。3、將剪好的“春”字貼在鉛畫紙上。(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)三、比較“春”字1、請幼兒介紹一下，你的幾個“春”字有什么地方不一樣?2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。四、找題目：1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙?現在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為

5、什么用減法?師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。2、請幼兒根據自己剪“春”字的用紙情況找相應的題目表示，并在等號后寫上答案。3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結題目中每個數字的含義)五、延伸：引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的“春”字和相應的減法題。幼兒園大班數學教學 方案（三）【教學目標】1、學習不受物體排列方式的影響計數，探索多種計數的方法。2、探索橘子的大小與瓣數的多少是否有必然的聯系;能清楚地表達探索的過程與結果。3、嘗試用數學的方法解決問題。【教學準備】1、剝開的橘子人手一個、沒剝開的橘子人手兩個。2、筆、記錄紙、卡片等。【教學過程】1、創設問題情境，

6、引發幼兒思考與操作。(1)幼兒想辦法點數橘子的瓣數并進行記錄。師：我們班的小朋友都喜歡和大家分享東西，今天我們來分享橘子，分享之前老師要考驗小朋友，如果你們挑戰成功就可以分享橘子。挑戰的問題是：如果你和大家分享一個橘子，每個人吃一瓣，可以有幾個人吃到你的橘子，想一想可以用什么辦法知道。幼：數一數。師：橘子是圓的又可以掰開，那可以怎樣數呢?小朋友動腦筋想一想，可以跟旁邊的小朋友商量，想好了拿一個橘子用你的辦法試一試。數完了不僅要把數字記在心里，還要記在記錄表上。(2)幼兒交流數的結果和計數的方法。師：剛才小朋友都數了橘子，誰愿意告訴大家你數的那個橘子有幾瓣?可以分給幾個人吃?你是怎樣數的?幼1：

7、我數的橘子有9瓣，可以分給_個人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后數一數。幼2：我數的橘子有10瓣，可以分給_個人吃，我是用手指按住一瓣，從這一瓣開始數，數到它旁邊就停下來。幼3：我數的橘子有12瓣，可以分給_個人吃，我的橘子有一瓣很小，我記住這一瓣的樣子，然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就知道有幾瓣。幼4：我數的橘子有9瓣，可以分給_個人吃，我把橘子的一瓣摳個小洞、然后從這一瓣開始數，數到它旁邊就不要數了，最后是數字幾就是幾瓣。【教學反思】用表來記錄全班幼兒計數的結果。運用統計表既有利于引導幼兒總結規律，讓幼兒的知識系統化，增進幼兒處理信息的方法和技能，也有利于幼兒之間的相互交流，同時還能夠有效控

8、制探究的方向，有助于探究目標的實現。教師提出的第一個問題是啟發幼兒用數學的方法解決問題。第二個問題是提醒幼兒在數的時候要充分考慮橘子的特性。讓幼兒與旁邊的小朋友商量，主要是想讓幼兒在操作前先進行理性的思考，避免活動中的盲目性?幼兒討論激烈，紛紛把自己的想法告訴對方。幼兒園大班數學教學 方案（四）【教學目標】1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。【教學準備】幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張。【教學過程】一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多

9、禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。二、復習單數和雙數。1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。師：小朋友真聰明，都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。(_條魚，_只烏龜)幼兒回答，教師歸納。2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數?3、游戲：抱一抱(1)規則：教師任一出示110中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。(單數自己抱一抱，雙數兩個人抱一起)(2)游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理

10、由。三、變魔術：師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。四、開火車游戲，出知識宮。幼兒園大班數學教學 方案（五）【活動目標】1.在認識人民幣的基礎上，通過自主探索的方式進一步了解人民幣。2.在仔細觀察、比較中發現人民幣里的不同與相同之處。3.在討論交流中，感受人民幣與我們的生活息息相關。【活動準備】課件、字卡、人民幣若干。【活動過程】一、看看說說人民幣(一)談話活動，引出話題人民幣師：“昨天我去超市買東西，看見一個人拿了罐飲料，剛想打開喝的時候，售貨員阿姨急忙上前阻止了他，這是為什么呢?”(沒

11、有付錢)師：你知道錢還可以用來干什么?(幼兒通過自己的生活經驗說)(二)認識人民幣1.師：“在我們生活的很多地方都要用到錢，看來錢真的很有用，看看我的錢包里有哪些錢?”出示人民幣(_元_元_元_元_元_元)2.根據一定的規律給錢排排隊，請個別幼兒操作師：這么多錢，讓我們來給它們排排隊吧。你想給它們怎么排隊?除了這種方法，還有別的嗎?”(從小到大、從大到小的規律)(三)認識字寶寶：“錢”“人民幣”出示“錢”的字寶寶“它們都是錢，其實除了錢這個名字以外啊，它們還有另外的名字，有誰知道?”(出示字卡，人民幣)二、比比說說人民幣(1).觀察游戲“局部小推測”1.師出示課件，人民幣的部分(頭像)，幼兒猜

12、面值是多少?有什么地方不一樣?師“請小朋友猜猜它們分別是多少。看看說說，人民幣里不一樣的地方”。2.教師小結：這個人是誰?()雖然每張人民幣上都有，但是這些頭像有什么不一樣?(_元人民幣中的頭像是紅色的，_元的是綠色的)3.師：“”除了顏色不一樣還有什么不一樣?”(引導幼兒觀察尋找出更多的不同)(2)人民幣的相同之處1.師：這么多不同面值的人民幣，我們找出了很多不同，它們有一樣的地方嗎?請幼兒自主觀察，鼓勵幼兒說出一樣的地方。2.教師小結：原來每張人民幣上都是長方形的，上面的文字“中國人民銀行“、國徽都是一樣的，小朋友的眼睛真厲害。三、人民幣背后的小秘密1.師：那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察，發現其中有圖案)2.ppt出示人民幣背面各種不同的風景。師：“原來人民幣背面還藏著這個小秘密呢!我們一起來看一看。”(_元泰山，_元長江三峽，_元桂林山水，_元布達拉宮，_元人民大會堂，并做簡單介紹)3.師：“原來人民幣的背面還藏著我們祖國各地的美麗風景呢。“小朋友們仔細看，人民幣上還有這么多細微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發現了，那現在你們都認識它們了嗎?”四、認識“特殊”的錢。1.師：“聽!這是什么聲音?(硬幣)原來是硬幣的聲音。瞧，這是什么硬幣?這些是錢嗎?”(區分硬幣和紙幣)2.教師小結：“對，它們