1、大班美術：秋的暢想揚中市實驗幼兒園 郵編：212200課題：大班美術秋的暢想教材簡解：線條是在幼兒生活中隨處可見的形態，我們身邊的很多東西是有線條所組成，而且線條中充滿了多變的元素，因此我選擇這一活動對孩子們來說是非常能激發其創造性想象力的，而且我在活動中還請幼兒記錄線繩動起來時的線條狀態，進行想象講述，活動環節層層遞進。使幼兒想象能力和語言能力有所提高。目標預設：1.通過玩線繩，發現線條的秘密并展開想像，發展幼兒的創造性思維能力。2.勵幼兒大膽、完整地表達自己的想法，發展幼兒口語表達能力。3.兒能用線條進行裝飾，發展幼兒的動手操作能力活動重點、難點：對線條圖展開想象講述，發展幼兒創新思維能力

2、。設計理念：大班幼兒已經有了一定的生活知識經驗，及創新思維能力，開始對周圍的事物產生興趣、樂意觀察，喜歡多種感官動手動腦探究問題，不斷的嘗試揮動線繩會產生新的線條，這讓幼兒不斷體驗其中的樂趣，創新能力進一步提高。本次活動設計符合大班幼兒年齡特點和心理發展特點，設計的活動內容幼兒樂意接受。幼兒在操作、嘗試中創新發現秘密，使幼兒主動創新探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。設計思路： 玩游戲是孩子們最喜歡的活動，秋的暢想這個活動課在游戲感知的情景下展開，對幼兒進行創新教育。對幼兒生活中隨處可見線繩的變化展開想象思維活動。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中創新思維，做到

3、寓教于樂。大班的幼兒喜歡在動手操作中發現問題，創造性的運用自己已有的知識和經驗去發現問題、探究問題、大膽想象進行創新，所以秋的暢想活動就為幼兒創新提供了一個小平臺。以下是具體設計思路與設計意圖1.導入：幼兒隨意玩線繩，根據線繩動態變化進行發散性思維想象，體驗活動的快樂。2.線條想象。激發幼兒的創新想象能力大膽講述。3.教師引導幼兒記錄有趣的線條。4.幼兒再次玩線繩，并進行記錄。5.引導幼兒更進一步的嘗試、想象兩個人、許多人一起玩線繩，線條會怎樣？調動幼兒原有經驗和認知基礎對新問題進行創新講述。6.講述自己記錄的線條，培養幼兒對創新活動興趣。7.幼兒感知、操作活動用線條進行裝飾，對活動進行整理提

4、升。教學過程：活動準備：1.線繩裝飾畫：秋天的菊花2.長短不同的線繩若干，線條圖2張，幼兒記錄用的彩筆、黑板架。3.幼兒裝飾用畫板。活動過程一、出示線繩裝飾畫秋天的菊花秋天到了，美麗的菊花開了，老師給菊花拍了一張好看的照片，請小朋友們看看，這張照片有什么特別的地方？二、幼兒自由玩線繩。師：看！今天我們要玩什么？你們玩過線繩嗎？你們是怎么玩的？今天，老師為準備了許多的線繩，咱們快去試一試吧！1.幼兒第一次玩線繩。教師參與幼兒的游戲活動中。“你是怎么玩的？”“你的線繩動起來象什么？”引導幼兒觀看“大家快來看這個小朋友是怎么玩的？”“他的線繩晃動起來象什么？”“請你在玩的時候也注意觀察一下你的線繩晃

5、起來象什么？”2.第一次小結，師：快到老師這里來，剛才你們的線繩玩出了好多的花樣，誰來玩給大家看一下？個別幼兒玩線繩，說一說線繩象什么？三、幼兒看線條進行思維想象。1.觀察第一張線條圖師：剛才你們在玩的時候，我悄悄記錄了兩個小朋友的玩線繩的線條，你覺得這樣的線條象什么？（幼兒大膽想象講述）我們把它轉一下又象什么？2.看第二張線條圖，發散思維。四、幼兒在玩中記錄線條。1.引導幼兒進行記錄。師：我剛才我看見有小朋友這樣玩的，所以我馬上記了下來，你們還記得誰這樣玩的嗎？等你們在玩的時候也象這樣，玩了趕快來記下來，好嗎？2.幼兒第二次玩線繩并進行記錄。引導幼兒大膽記錄。師：線繩一個人能玩，那2個人、三個人許多人可以玩嗎？試一試，也記錄在這里吧！五、幼兒欣賞、講述自己的線條圖。“這是誰記的？你的線條圖象什么？”“哪個是你記的？”“我們猜猜它象什么？”“這兒記了這么多的線條，應該是好幾個小朋友一起玩線繩了，你們是怎么玩的玩給我們看一看吧！”小結：一條小小的線繩可以這樣玩，那樣玩，有那么多的玩法，你們還記錄了這么多各種各樣漂亮的線條，真是太棒了！六、操作活動：線條裝飾。1.教師出示用線條裝飾的裙子，幼兒觀察。師：你瞧，老師這條裙子