1、找不到快樂的波斯貓邢集小學：王錄梅教學目標：1、分角色朗讀課文，理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。2、懂得只有辛勤勞動，服務他人，才會感到快樂；依賴別人生活，靠別人為自己服務，是沒有快樂的。重、難點：通過朗讀課文，知道什么才是真正的快樂，學做一個勤勞、快樂的人。教具準備：課件。教學過程：一、復習導入   1、板書課題。   2、回憶上節課學習的內容。   3、請學生當小老師認讀生字、詞語。二、學習課文（一）學生自讀，在不懂的地方標上小問號。（二）自由朗讀課文（三）生讀后提問   問題一：燕子、蜜蜂、青蛙

2、的快樂各是什么？   問題二：波斯貓為什么找不到快樂？（四）解決問題  1、解決問題一    我會合作（投影）  （1）出示問題a、讀課文用“”畫出蜜蜂、青蛙說的話，用“ ”畫出波斯貓說的話。b、同桌交流：蜜蜂、青蛙的快樂是什么？波斯貓為什么找不到快樂？（2）學生匯報找到的句子。（3）學生匯報小燕子、蜜蜂、青蛙的快樂是什么？（板書）    燕子     銜泥造窩蜜蜂     采花釀蜜青蛙  

3、60;  捉蟲保衛莊稼、出示句子  燕子說：“我一口一口銜泥，造好了溫暖的窩，睡在里面覺得很快樂。”  蜜蜂說：“我從千千萬萬朵花中采來花粉，釀成蜜，覺得特別很快樂！”  青蛙說：“捉害蟲，保衛莊稼是我最大的快樂！”（1）自由讀句子，哪些詞語用得好，從中體會到了什么？  （2）生匯報（3）請生說：“一口一口”這樣的詞語。（強調要多積累詞語、豐富詞匯量）。（4）齊讀句子（讀出感受）  引讀：燕子自己的事情自己做，它快樂地說：     勤勞的蜜蜂為大家服務，它自豪地說：  

4、60;  忠厚老實的青蛙肯定地說：、小結：燕子、蜜蜂、青蛙的快樂是通過自己的勞動得來的。板書：勞動創造了快樂。2、解決問題二（1）讀波斯貓說的話，說說讀懂了什么？（2）出示波斯貓說的話（投影）“一個泥窩有什么快樂？我天天睡在軟綿綿的沙發上，也沒覺得什么快樂。”“蜜糖有什么了不起！主人的冰箱里多的是，我都不想吃了。這算什么快樂！”“哼，吃蟲子有什么快樂！主人家的炸魚還不夠香嗎？可我吃著，卻一點兒也不覺得快樂！”a、生自由讀b、指名讀c、生評議（要讀出驕傲的口氣！）（五）學習最后一段1、齊讀2、波斯貓找到快樂了嗎？（沒找到，它很苦惱）3、幫幫它（投影）  同學們有什么辦法幫波斯

5、貓找到快樂？（1）生自由發言（2）師：幫助別人，也是一種快樂。三、分角色朗讀，進一步體驗。1、指名幾名學生分角色朗讀。2、鼓勵讀得好的同學。四、總結全文波斯貓每天睡在軟綿綿的沙發上，吃的是主人冰箱的蜜糖和主人給它做的炸魚，它吃得好，睡得好，生活十分舒適，但它卻不快樂。燕子、蜜蜂、青蛙它們都十分快樂，因為它們都在勞動，只有勞動才能創造了快樂，小朋友們你們明白了嗎？只有做個愛勞動的人，才會是個快樂的人。五、作業超市（難度不同，自選）1、抄寫課文中自己喜歡的詞語，2、把自己生活中快樂的事，講給爸爸媽媽聽。3、續編故事找不到快樂的波斯貓六、板書設計              燕子     銜泥造窩找不到快樂的波斯貓   蜜蜂     采花釀蜜