1、小學(xué)生低年段規(guī)范漢字書寫存在的問題及策略 楓坪鎮(zhèn)中心學(xué)校 曾海華 152738418054俗話說，“字如其人”。低年段規(guī)范漢字書寫是學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期，教師在寫字教學(xué)時要注重激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，掌握寫字要求的具體內(nèi)容以及幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，而在實際的漢字書寫中存在著很多問題。因此，本論題主要是從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、筆畫筆順、書面情況四個方面來調(diào)查研究小學(xué)低年段規(guī)范漢字書寫存在的問題，從而探求緩解低年段規(guī)范漢字書寫現(xiàn)狀的對策。 一、小學(xué)低年段規(guī)范漢字書寫存在的問題及原因 規(guī)范漢字書寫是指按照既定標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的要求運用各種不同的書寫工具，將漢字的各個點畫，按照漢字約定俗成的結(jié)構(gòu)規(guī)

2、律，在紙上或其他東西上而組合成字。它是人們記錄語言、交流思想、傳遞信息的一種文明行為。規(guī)范漢字書寫有利于學(xué)生牢固樹立用字規(guī)范化意識，掌握漢字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；有利于掌握漢字的基本筆畫筆順、用筆、坐姿、結(jié)構(gòu)等基本內(nèi)容；有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，糾正不良書寫習(xí)慣。但現(xiàn)在的小學(xué)生在規(guī)范漢字書寫現(xiàn)狀不盡人意。學(xué)校開設(shè)的寫字課一部分逐漸被語文、數(shù)學(xué)課取代，寫字訓(xùn)練只能留在家庭作業(yè)中進(jìn)行，而家庭作業(yè)繁重和家長的不重視導(dǎo)致該校小學(xué)生的書寫能力薄弱。在學(xué)生做作業(yè)時，我觀察到他們的寫字姿勢總是東倒西歪，還有的學(xué)生是整個身體趴在桌子上，眼睛離書本不到10厘米；他們的握筆姿勢大多是用大拇指的關(guān)節(jié)死死鉤住筆桿，形成了

3、虎口緊夾筆桿的姿勢，或是用食指和中指的關(guān)節(jié)夾著筆桿寫字，這樣的握筆姿勢都是錯誤的，寫字時會感到十分別扭；另外他們在寫字時會經(jīng)常出現(xiàn)筆畫筆順寫錯情況，在他們的作業(yè)中體現(xiàn)出來，涂抹現(xiàn)象嚴(yán)重；在作業(yè)中還有不注意字的間架結(jié)構(gòu)、行款排列不整齊、字跡潦草；師沒有充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，缺少對學(xué)生規(guī)范書寫的指導(dǎo)；家長沒有對子女的規(guī)范漢字書寫方面起到督促作用 。因此該校的學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面存在著很多問題，這些問題可以系統(tǒng)歸納為：寫字姿勢不正確；執(zhí)筆姿勢不規(guī)范；漢字的筆畫筆順不符合筆畫規(guī)則；用字不規(guī)范；卷面不整潔、書寫不美觀。 二、對小學(xué)低年段漢字規(guī)范書寫現(xiàn)狀的策略 （一）學(xué)校應(yīng)重視開展規(guī)范漢字書寫教育，開

4、展各類書法活動規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的一項語文基本功，也是小學(xué)階段學(xué)生的一項重要的語文能力訓(xùn)練。開展好規(guī)范漢字書寫教育，使學(xué)生正確掌握漢字的字形和書寫技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感、情操，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化具有重要意義。學(xué)校不能只抓文化水平的教育，同時也要抓學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是低年段學(xué)生，從小灌輸規(guī)范漢字書寫方面的教育，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對他們的一生都有幫助。 （二）學(xué)生在學(xué)前教育階段應(yīng)接受正確的書寫姿勢指導(dǎo) 在學(xué)前教育階段，他們握筆姿勢沒有定型前，教師應(yīng)每次在書寫前對學(xué)生都進(jìn)

5、行幾分鐘的訓(xùn)練，促進(jìn)正確書寫姿勢的養(yǎng)成。教師也可以根據(jù)大班幼兒的年齡特征，收集、創(chuàng)編關(guān)于正確的書寫姿勢的兒歌：“小朋友要記牢，寫字姿勢很重要。寫字時，腳放平。頭不歪來身坐正。手離本子一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳頭，寫出字來真好看。”并附加動作，在每次書寫前邊念邊做動作。 （三）教師要充分發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，加強對學(xué)生規(guī)范書寫的指導(dǎo) 不管是語文教師，還是數(shù)學(xué)教師、英語老師或是其他副科綜合教師，除了在課堂上向?qū)W生傳授正確書寫方法外，還要用自己良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生。如果教師的字都寫得不漂亮，那學(xué)生就會形成認(rèn)識上的誤區(qū)：字寫不漂亮也是沒有關(guān)系的。一旦學(xué)生形成這種認(rèn)識，那么，他們就不會認(rèn)真地寫好每一個字，自然

6、也就不可能寫得一手好字。因此，教師在上課時要認(rèn)認(rèn)真真地寫字，寫正確、端正的字。而當(dāng)學(xué)生字寫得不好時，教師可以說些有人寫歪字鬧的笑話，來引起學(xué)生的共鳴，使學(xué)生認(rèn)識到寫好字的必要性。 （四）家長加強對子女規(guī)范漢字書寫方面的督促與指導(dǎo)班主任利用家長會向家長講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關(guān)系，提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢，學(xué)生在家中要寫作業(yè)時，家長要密切配合，時常提醒子女注意執(zhí)筆姿勢的正確性，手把手糾正其錯誤姿勢。家長可以通過網(wǎng)絡(luò)或查閱書籍了解正確的坐姿、執(zhí)筆方法、作業(yè)書寫考核表，并每天根據(jù)孩子的實際情況打分，一個星期行班主任匯總一次。通過此項考核和分?jǐn)?shù)的對比，在家長的要求和孩子努力下將在學(xué)校里教師教的加以練習(xí)和鞏固。中央電視臺硬筆書法講座主講人、中國硬筆書法協(xié)會首任會長田英章老師說過，在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的二十一世紀(jì)，文化已經(jīng)越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。提高全民的漢語應(yīng)用水平，規(guī)范漢字書寫，并讓學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)范寫字的習(xí)慣事關(guān)重要，原因有二，其一是在小學(xué)時期為學(xué)生打下了厚實的書寫基本功，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那就等于為他一生的順利發(fā)展構(gòu)筑了堅實的根基，學(xué)生將受益終生。其二也是最重要的是規(guī)范漢字書寫教育是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重