1、暑期關于大學生打暑期工調研報告一、調研目的新的學期又開始了，和同學交流，覺得最大的改變就是大家都開始關注就業了，有許多大學生利用這個假期進行社會實踐或找些兼職工作。我們口中所談論的不再是那些衣服，奢侈品了.我也在中山打了一個月的工。大學生打暑期工可以自己認識并認清自己。自我認知是發揮學生主觀能動性的基礎。學生只有在實事求是地認識自己的基礎上，才可能迅速、準確地捕捉和把握就業機遇。二、調研時間、地點時間：2011年7月15日-2011年8月16日地點：廣州、中山、三、調研方法和內容調研方法：實地調查訪問當地的大學生、從書報、雜志和互聯網上收集資料調研內容：1、大學生所選擇的打工種類經調查顯示打工

2、學生所選擇的打工種類是：22%的大學生選擇網絡公司；4%的大學生選擇暑期教師；19%的大學生選擇市場調研員；13%的大學生選擇營銷策劃員；16%的大學生選擇做志愿者；9%的大學生選擇做促銷；5%的大學生選擇到快餐廳做鐘點工；12%的大學生選擇其它。2、大學生打工的主要目的有80%以上的大學生熱衷于打工兼職，而一到暑假，大學生打工的愿望則更加強烈。大學生兼職打工的目的很多，他們期望在打工中成熟，提高個人素質。原因如下：打工可以鍛煉自己，培養獨立生活、吃苦耐勞、交際等多方面能力，提高綜合素質；可以體會到錢的來之不易，培養勤儉習慣；同時，也充實了業余生活，在校學不到的知識，也可通過打工獲得打工可以鍛

3、煉自己的膽量，增長知識，培養自身的獨立性、應變性和創造性。當一個大學生鼓起勇氣，紅著臉試著敲開第一扇陌生的門推銷手中的產品時，不能不說他已邁出了可喜的一步；同時，在打工的過程中，可能遇到很多不懂而又必須做的事，這就需要大膽地去問去想，當解決好它時，就不僅增長了知識，而且提高了獨立思考和應變的能力。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業生雖然沒有工作經歷，但假設有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業求職時也是一個重要的砝碼。調查數據說明：有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以

4、減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。3、大學生打工過程出現的問題對于許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮涌動的背后，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學生雖想打工但苦于多方求職無門；有的雖然找到打工的時機，但打工時往往和雇用方出現如薪金待遇、勞動關系等方面的糾紛；還有的同學打工時還算順利，但所做工作不能充分發揮自己的專業知識或能力，以致最后連連感慨“專業不對口”打工誤區：一、“打工”不能放棄學業。大學生打工者的第一身份是學生，因此我們在處理打工和學習時，應以學習為主，打工為輔。二、“打

5、工”要為“能”動而不為“利”動。掙錢確實也是打工的一個目的，但這不應該只是唯一目的。對大學生而言，如果能利用打工增加社會能力，這無疑是一筆無形的財富。三、“打工”應擦亮你的眼睛，提高自身素質。“打工”其實也具有很大的冒險性，在良莠不齊的社會大染缸里，想如你所愿地打好工并非易事，所以除了提高自己的文化素質來增加就業時機之外，還必須有一雙洞察社會的慧眼，在思想上多一道防線，提防一些居心險惡的人。4、陷阱一直接詐騙有一些非法的中介機構，看準了學生們缺少社會經驗同時又掙錢心切的心理，收取高額的中介費卻不履行合同，不能夠及時為同學們找到合適的工作。更有甚者竟然打一槍換一個地方，交錢后就找不到人了。陷阱二

6、：不付報酬一些學生被個人或流動服務的公司雇傭，講好的是以月為單位領取工錢（口頭合同不可信），但雇主往往在期間找個借口拖延一下，然后到了學生快開學時，就消失得無影無蹤，致使打工學生白白辛苦了一暑假。陷阱三：預交押這類騙局通常在招工廣告上稱有文秘、打印、公關等輕松體面的工作，求職者只需交一定的保證金即可馬上上班。但往往是學生交錢以后，招聘單位又推托說目前職位暫時已滿，讓學生回家聽信兒，接下來便石沉大海。陷阱四：傳銷害人學生本來以銷售人員名義來應聘，但到應聘公司后卻被連哄帶騙地先買下一些貨品，然后公司再讓應聘者如法炮制去哄騙他人，并用高回扣做誘餌，一旦上當就會白白搭上一筆錢。而且現在傳銷的形式也多種

7、多樣，各種以拉人頭發展下線為主要特征的銷售方式都可以視為傳銷，甚至包括一些招聘兼職短工的中介(網站)也以傳銷的形式出現：比方代理。陷阱五：高薪誘惑這類招工通常稱招模特兒或是歌星、影星培訓班，然后要學生花大價錢照藝術照參加遴選，最后再找借口說應聘者條件欠缺而予以拒絕。也有的是以娛樂場所特種行業的高薪來吸引求職者，工種有侍者、三陪小姐等，青年學生到這些場所打工，往往容易誤入歧途。大學生利用暑期進行社會實踐，既體驗了生活，又滿足了一些單位短時期急需人才的需求，而且也符合市場經濟下人才柔性流動的規律，應該鼓勵，但提醒大學生朋友不能盲目求職，以免上當受騙。有些單位很不正規，往往是把學生當作廉價勞動力使用

8、，也有一些不法中介公司打著介紹工作的幌子，騙取介紹費后卻逃之夭夭。因此，大學生最好通過學校勤工助學機構或政府辦的正規中介機構聯系工作，或是通過大型網站和報紙的招聘啟事。四、調研的結論結論分析：不少人打工是很盲目的，甚至當作一種時尚來追求，最終本末倒置。打工應量力而行，前提是學有余力。花費比較多的時間、精力，影響學業，造成很大的心理壓力，把工作學習生活搞得一團糟，甚至因此造成考試“掛紅燈”。畢竟魚和熊掌不可兼得。從個人需求來看：現在的大學生，心理上想取得一定的“經濟獨立”。客觀上，就業壓力太大，“工作經驗”成為應聘的門檻，逼迫他們從學生角色向社會人角色轉換。擇業尤為重要！一定要明確自己的目標，根

9、據這個目標去挑選崗位！時刻銘記自己信念，不能被金錢沖昏頭腦。目前市場上既有經濟收入又能鍛煉能力的兼職首選是銷售。這類崗位需要大學生具有良好的口才、堅韌的意志和過人的膽量。如果單純是為了學習和積累經驗，建議到一些大的企事業單位免費見習，這樣不局限于某一個崗位，全面感受企業各環節的運作，對于日后的工作很有幫助。還有一個最好的兼職方式，就是到那些處在創業期的單位，它們需要理順各方面關系，各種建議，各種人才，在那里兼職一定頗有收獲。從社會需求來看：用人單位其實很需要大學生這樣“低價優質”的人才，有的企業還把吸引大學生前來打工作為培養和儲備人才的一種方式。每年企業招收畢業生時在很短的幾次面試中往往難以比

10、較客觀地把握一個學生的各方面素質與能力，現在通過給學生以打工的時機，察其言，觀其行，這樣既降低了招聘者的審查難度，學生也可以對就業單位進行更全面更深入的了解。這樣的雙向選擇，客觀上為大學生打工“擴大”了就業市場，也提高了畢業大學生的就業率。從學校教育的角度來看：大學生打工，可以在一定程度上彌補我國現行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節的缺陷，提高大學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力。意見及建議：打工時，大學生一定要學會用法律等手段來保護自己的權益。首先，大學生應盡量通過學校的勤工助學組織尋找打工時機。如果通過直接和企業達成勞動關系的途徑打工的

11、大學生，打工前一定要花些時間和精力弄清雇工單位的合法性和工作的具體內容，比方說，他們是否有工商，稅務營業執照，是否有固定場所，招工單位是否有招工權。要記清營業單位的詳細地址和法人代表的，以便在發生糾紛時，在司法解決的過程中，提供有力的證據。另外，大學生如果通過社會上的一些職業介紹中心找工作的話，一定要擦亮眼睛。一些所謂勞務中心根本不具備職業介紹資格，幾個人租間屋子弄部就開張，有的還專門利用大學生急于勤工助學的心理，特意打出“急聘，周六、日”的招牌，專門招攬那些沒有社會經驗的大學生。這類勞務中心毫無信譽可言，并且打一槍換一個地方。勞動力市場管理規定規定，開辦職業介紹機構應具備以下條件：(1)有明

12、確的業務范圍、機構章程和管理制度；(2)有開展業務必備的固定場所、辦公設施和一定數量的開辦資金；(3)有一定數量具備相應職業資格的專職工作人員；(4)法律、法規規定的其他條件。大學生如果通過社會上的一些職業介紹中心找工作的話，一定要看清職業介紹機構有無經營許可證，工作人員有無職業資格證書。防止上當受騙。同時，大學生們一定要按照有關法規簽訂合同，沒有合同，也要注意保留能證明與用人單位或雇主發生勞動關系的憑證。同時要保持高度警惕，一旦發現雇用勞動方，有侵權、違約、強迫打工者從事違法行為時，應立即找專業人員比方律師去咨詢，或向有關國家專門機構如勞動監察部門投訴，以保證自己的合法權益不受侵害。如果自己的權益糾紛任得不