1、加&建蓑副也史學，3孝稅課程設計（論文）課程名稱：數字電子技術基礎題目：設計任意模值的計數器院（系）：xxxxxx專業班級：xxxxxxxx姓名：xxx學號：xx指導教師：xx2014年1月3日 中金立曩副也夫瞥申然手晚 課程設計（論文）用紙任務書1、課程設計（論文）題目：設計任意模值的計數器。（模35計數器）2、本次課程設計（論文）應達到的目的：a）熟悉74LS9C#數器的基本功能；b）掌握綜合應用理論知識和中規模集成電路設計方法；c）掌握調試及電路主要技術指標的測試方法；d）實現用74LS9C#數器輸出8421BC砒模35置9計數器；e）作出模擬仿真電路圖，完成本次課程設計。3、本

2、次課程設計（論文）任務的主要內容和要求主要內容：（1）通過查閱資料，了解74LS90計數器的功能和各個引腳的作用；（2）利用兩片中規模集成電路計數器74LS90,實現模35置9計數器，其計數范圍在0034;課程設計要求：（1）獨立完成本次課程設計的主要內容；（2）設計出仿真電路具有清零、預置數、停止等功能；預置數為99;（3）調試結果，分析調試中發現的問題及故障排除方法；（3）將結果輸出到仿真電路圖的晶體管上，顯示出來；（4）寫出設計總結報告。摘要Multisim11.0提供了豐富的元器件。這些元器件按照不同的類型和種類分別存放在若干個分類庫中。這些元件包括現實元件和虛擬元件計數器是一種最簡單

3、的基本運算，計數器在數字系統中主要是對脈沖信號個數進行計數，以實現測量、計數和控制功能，同時兼有分頻的功能。計數器按計數進制分有二進制計數器，十進制計數器和任意進制計數器；按技術單元中觸發器所接受計數脈沖和翻轉順序分有異步計數器、同步計數器；按計數供能分憂加法計數器，減法計數器，可逆計數器等。本次課程設計，是要我利用MULTISIM11.0仿真模擬軟件，根據設計要求設計利用74LS90計數器實現8421BC則的異步置9模35加法計數器，了解計數器的工作原理。74LS90計數器是異步二一一五一一十計數器，而8421BCD；是最基本和最常用的BCD瑪，它和四位自然二進制碼相似。我們將通過此次課程設

4、計，加強對數字電子技術的理解，進一步鞏固課堂上學到的理論知識。關鍵詞：Multisim11.0,計數器，8421BC則的異步置9模35,74LS901母 田金史曩利也夫劈率"手晚 課程設計（論文）用紙目錄:1緒論4!2設計任務5j2.1設計目的512.2.174Ls90計數器簡介5:2.2.28421BCD碼52.2設計要求513設計方案544電路設計5；4.1單片74LS90計數器置9的BCDK基礎接法6；4.2電路連接描述與電路圖715仿真結果分析7j5.1仿真模擬軟件Multisim11.08:5.28421BCD碼74LS90S9法實現模35計數器仿真模擬圖8:6設計總結和心

5、得體會8j6.1設計總結8j6.2心得體會9j7參考書目103 中金丈曩副也支劈率緯學晚 課程設計（論文）用紙緒論隨著集成電路技術和計算機技術的迅速發展，數字技術的領域中的新概念、新器件和新方法不斷涌現，特別是可編程邏輯器件和電子設計自動化技術的普遍應用，對數字電路和系統的設計思想，設計方法產生了很大的影響，期中一個重要的變化時設計者更加注重對描述方法的理解，而不是把重點放在具體器件的結構上。硬件描述語言是數字電子技術領域中的一種新的描述方法，把它作為數字電子技術基礎的內容之一是現代數字電子技術發展的必然趨勢。從課程設計出發，通過各個設計環節的工作達到以下的要求：第一，讓學生初步掌握電子線路的

6、實驗，設計方法。即學生根據設計要求和性能參數，查閱文獻資料，并收集，分析類似電路性能，并通過組裝調試等實踐活動，是電路達到性能指標。第二，課程設計為以后的畢業設計打好基礎。畢業設計是系統的工程設計實驗，而課程設計的著眼點是讓學生開始從理論學習的軌道上逐漸引向實際運用，從已學過的定性分析，定量計算的方法，逐步掌握工程設計的步驟和方法，了解科學實驗的程序和實施方法。第三，培養勤于思考的習慣，通過設計與制作類似電子產品，增強學生對于這方面的學習興趣與自信心。本次課程設計加深了我們對所學理論知識的理解，并能將其熟練運用，做到理論與實際相結合。通過對電路的分析與實現，培養了我們學生的自主學習與分析能力，

7、相信每個同學都會在這個課程設計之后都會為將來的學習，畢業設計以及工作打下堅實的基礎。# 中金也曩利也支劈率緯學晚 課程設計（論文）用紙2設計任務2.1 設計目的本次課程設計的目的是用74LS90計數器設計8421BCM的反饋置9的模35計數器。2.1.1 74Ls90計數器簡介74LS90為中規模TTL集成計數器，可實現二分頻、五分頻和十分頻等功能，它由一個二進制計數器和一個五進制計數器構成。2.1.2 8421BCD碼二進制編碼的十進制數，簡稱BCDH(BinarycodedDecimal)。這種方法是用4位二進制碼的組合代表十進制數的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9十個數符。4位二進

8、制數碼有16種組合，原則上可任選其中的10種作為代碼，分別代表十進制中的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9這十個數符。最常用的BCD碼稱為8421BC則，8.4.2.1分別是4位二進數的位取值。2.2 設計要求本次課程設計要完成如下的要求：(1)通過查閱資料，了解74LS90計數器的主要作用與各個性能，對各個元器件的作用有初步了解。(2)了解各個門電路的作用和連接方法，并且知道74LS90的置9方法，與置9電路連接方式。(3)設計電路應滿足最基本設計要求，可以完成計數功能，并滿足35進制的顯示規則。(4)在Mulsitim11.0軟件中進行元件連接，并對連接好的電路進行仿真模擬，觀察連接的

9、晶體管的數據顯示。設計出的電路完成模擬即可以完成實驗。3設計方案中規模TTL集成計數器74LS90功能74LS90是二，五，十進制異步計數器。異步計數器如果設定出臺，在每個脈沖的作用下是按順序變化的（態序）o二進制計數器的每一狀態相當于一最小項，當最后一個脈沖到來后，電路返回原狀態。INPUTRESET厝ET INPUTSOUTPUTSCOUNTOUTPUTQq Qi Qj Q30 Qi 口3 Q3H H ：. XL X ILL X HL X XLX L H X L L XLLLLLLLLHLLHCount Count Ccurrt Courtt0 i2 345 67 B gXi-XnTi-T

10、i-Zi- llHHllHHll i- i" I T X 3： r- i" r* HHllllli-llH-HIGH WI的aL研卸L = LOW VaM 型X = Dnnl Care7圖一74LS90計數器功能圖4電路設計4.1單片74LS90計數器置9的BC加基礎接法8421HCD 碼圖二74LS90的置9和8421BCD輸出接法圖,直接置9（R（1）、R（2）=1）二進制計數（CP輸入Q輸出）五進制計數（CP輸入QQQ輸出）瘍 中金也曩副也支劈率然考晚 課程設計(論文)用紙4.2電路連接描述與電路圖設計本次實驗電路時，需要用到兩片74LS90計數器CP接INA(CP)

11、Q0接INB(CPb),用35置9,高位用3(0011)也就是Q1和Q0接與門接兩片的R9(2),低位用5(0101)也就是Q和Q接與門接兩片的R9(1),另外兩片的R0(1)和R0(2)都接地。然后將每一片74Ls90計數器的QQQQ連接在LED顯示器上，得到置9BCD奠35計數器74LS90O圖三74LS90計數器顯現了BDM模35置9計數器5整體電路圖的仿真測試及性能檢測5.1 仿真模擬軟件Multisim11.0模擬軟件Multisim11.0特點：(1)操作界面方便友好，原理圖的設計輸入快捷。(2)元器件豐富，有數千個器件模型。(3)虛擬電子設備種類齊全，如同操作真實設備一樣。(4)

12、分析工具廣泛，幫助設計者全面了解電路的性能。(5)對電路能進行全面的仿真分析和設計。(6)可直接打印輸出實驗數據，曲線，原理圖和元件清單等5.2 8421BCD碼74LS90B9法實現模35計數器仿真模擬圖圖四74LS90計數器顯現了BDM模35置9計數器仿真6設計總結和心得體會6.1 設計總結本次課程設計以數字電子技術為基本理論基礎，著重掌握電路的設計調試方法。本課程設計應滿足了下要求：(1)綜合運用數字電子技術課程中所學的理論知識獨立完成一個實際應用電路的設計。(2)通過查閱各個參考文獻資料，培養獨立分析與解決問題的能力。(3)熟悉常用元器件的類型與特性，并掌握合理選用原則。(4)掌握在軟

13、件中電子電路的安裝與調試。(5)學會撰寫課程設計論文。(6)培養嚴肅認真的工作學習作風與嚴謹的科學態度。(7)通過該次實驗我們成功的完成了用74LS90計數器顯現了BDOg35置9計數器。(8)由于課程實驗是分組完成，所以培養團隊協作能力尤為重要。9 中金丈曩副也支劈率緯學晚 課程設計（論文）用紙6.2 心得體會通過這次課程設計，我才真正領略到了“艱苦奮斗”這個詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計者為我們社會的付出。我想說，設計確實辛苦，但也苦中有樂，在如今單一的理論學習中，很少有實踐的機會，通過這次團隊的課程設計我和同學的距離更近了一步，我們相互幫助，默契配合，有說有笑，一起努力。但我們看

14、到所作出的結果時，心中也免不了產生興奮。也許有人不喜歡這種工作，但我們認為無論做什么只要有意義就是好的。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我們決定沿著自己的路，執著的走下去。同時我們的工作是一個團隊的工作，所以這次課設離不開個人，更離不開團隊，團隊協作是我們做出結果，走向成功的重要保證。這次課程設計對我們來說是非常寶貴的，不僅只是收獲很多，而且精神收獲更多，對我們的大學生活是非常寶貴的，而且是我們每個人的一份美好回憶。通過這次課程設計我懂得了理論與實際相結合是非常重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把理論知識與實際相結合，從理論中得出結論才能真正為社會做出貢獻，從而來提高自己的動手能力和獨立思考的能力。這次設計可以說是困難重重，難免遇到各種各樣的問題，同時也發現了自己的種種不足，對以前學習的知識理解的不夠深刻，掌握的不夠牢固。這課程設計終于順利的完成了，在設計上遇到很多專業的知識，最后在老師的指導與同學的幫助之下所有問題迎刃而解了。在此對老師和幫助過我的同學表示衷心的感謝！通過此次課程設計，使我更加扎實的掌握了有關數字電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不