1、教材中的基礎實驗練習1.紅磷燃燒確定氧氣含量的實驗：藥品的要求：裝置的要求實驗操作：右圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列有關該實驗的說法中，正確的是 A紅磷熄滅后，應立即打開彈簧夾 B反應后，瓶中剩余的氣體主要是氮氣C實驗時，紅磷取量的多少不影響實驗結果D將紅磷點燃放入瓶內塞緊膠塞后，用彈簧夾夾緊乳膠管2.燃燒與滅火：物質燃燒的條件：鞏固練習：下圖所示的實驗可用于研究可燃物燃燒的條件。（1）實驗中觀察到的現象是 ， 涉及到的化學反應方程式是 。（2）燒杯中熱水的作用是 。（3）本實驗運用了對比的實驗方法，銅片上的白磷與紅磷對比，能得出可燃物燃燒的條件是 ，兩處白磷對比能得出可燃物燃燒的條件

2、是 。3.質量守恒定律的實驗：某化學課外小組同學，用如圖所示實驗驗證質量守恒定律。（1）某甲同學用A裝置探究質量守恒定律，實驗步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上。發生反應的化學方程式為 。最后天平的指針（填序號） （a.偏左 b.偏右 c.不偏轉 d.無法預測）。（2）乙同學用B裝置研究質量守恒定律，實驗步驟如下： 如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時間后再把燒杯放在天平上。發現天平的指針偏右。造成天平的指針向右偏轉的原因是 。若將本實驗中的燒杯替換成帶有氣球的錐形瓶，如右圖所示，其他

3、操作不變，最后天平仍不平衡。可見，在驗證質量守恒定律時，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學反應來設計實驗，在裝置設計方面應做到 。課堂練習：1.根據下圖所示實驗分析得出的結論中，不正確的是 甲烷干冷燒杯氧氣鐵絲白磷熱水紅磷二氧化碳A甲烷燃燒生成二氧化碳和水B鐵能在氧氣中燃燒C白磷的著火點比紅磷的低D二氧化碳的密度比空氣大，不燃燒也不支持燃燒 2. 下圖所示的一組實驗可用于研究燃燒條件。下列說法正確的是 A此組實驗燒杯中的熱水只起提高溫度的作用B若將圖2中白磷換成紅磷，也能觀察到燃燒現象C圖1實驗不能比較白磷和紅磷的著火點高低D圖1中水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸3.下列實驗裝置中均有水，請

4、根據實驗解釋水在其中的主要作用 ABCD實驗裝置鐵絲氧氣中燃燒測定空氣中氧氣含量水通電分解探究燃燒的條件解釋4.對下列實驗的分析中，不正確的是A電解水實驗說明：水由氫、氧兩種元素組成B二氧化碳熄滅高低蠟燭實驗說明：二氧化碳不助燃、不可燃、密度大于空氣 C用過氧化氫溶液和MnO2制取氧氣的實驗說明：催化劑可以增加氧氣質量D鐵與硫酸銅溶液反應前后質量的測定實驗說明：化學變化遵循質量守恒定律活動設計一：完成表格實驗室制取氧氣實驗室制取二氧化碳藥品反應方程式發生裝置及依據收集裝置及依據操作步驟及實驗現象驗滿方法檢驗方法實驗反思以及評價活動設計二：鞏固練習1.根據下圖回答問題。（1）儀器的名稱是 （2）

5、實驗室制備和收集二氧化碳應選用的裝置是（填序號） ，反應的化學方程式為 ，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是 。（3）若實驗室用無水醋酸鈉固體和堿石灰固體共熱制取甲烷。 應選用的發生裝置是2.請你完成對實驗室制取二氧化碳的實驗探究。選擇藥品。下表是對四組藥品進行實驗的記錄：組別藥品實驗現象塊狀石灰石和稀鹽酸產生氣泡速率適中石灰石粉末和稀鹽酸產生氣泡速率很快塊狀石灰石和稀硫酸產生氣泡速率緩慢并逐漸停止碳酸鈉粉末和稀鹽酸產生氣泡速率很快從制取和收集的角度分析，一般選擇第 組藥品（填序號），該組藥品發生反應的化學方程式為 。選擇裝置。選擇 發生裝置（填序號）。甲 乙制取氣體。選擇 裝置收集二氧化碳（填字

6、母序號）；選擇此法驗滿的方法是A B C氣體檢驗。將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中，溶液變紅，確定該氣體是二氧化碳。請回答：這種檢驗方法是否正確？若正確請說明理由，若不正確請寫出正確的檢驗方法。 。查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水。加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣。氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。根據所查資料，制取氨氣應選擇的發生裝置是 。若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現象是 。請寫出氨氣和氧化銅反應的化學方程式 。3.根據下圖中的儀器和裝置回答問題。A B C D E F（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣：取用高錳酸鉀時應該選用的儀器是