1、校內垃圾分類活動總結校內垃圾分類活動總結1 我校在20XX年11月20XX年12月份，開展了垃圾分類系列活動。 1、提高環保意識，樹立分類觀念。 通過校內廣播、櫥窗校內網絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣揚、訓練和提倡工作，闡明垃圾對.生活造成的嚴峻危害，宣揚垃圾分類的重要意義，呼吁同學的主動參加。同時教會同學垃圾分類的學問，使同學進行垃圾分類漸漸成為自覺和習慣性行為。 2、各班加強宣揚培訓，普及分類方法。 各班采納不同形式：如同學上網查資料、圖片，或進行調查、采訪等搜集資料，然后利用校會、午間等時間，在班里進行溝通，相互受訓練，讓同學學會分類垃圾；養成在室內分類的習慣；對分類工作做得好的班級進行

2、表揚嘉獎，樹立典型，介紹閱歷，強化推廣。 3、開展垃圾分類班隊主題活動。 我校各班和少先隊部共同協作，開展了有關垃圾分類的班隊主題訓練活動。全班的同學分為不同的組別，以不同的主題來進行向大家展現垃圾分類的日經常識。例如班隊的題目新奇獨特，如“舉手之勞，轉變世界”，“小小環保袋，還我美妙心愿”等。主題的班隊內容非常豐富，有的同學還做了幻燈片，配了音樂，非常精彩。通過活動，讓全校同學了解了更多的垃圾分類學問，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。 4、成立師生垃圾分類宣揚志愿隊。 學校成立25人的老師垃圾分類宣揚志愿隊及40人的同學垃圾分類宣揚志愿隊。師生志愿隊在師生團隊中加強不同形式的垃圾

3、分類常識，并時刻督促師生在日常教同學活中對垃圾分類的行為養成。學校對表現好的師生垃圾分類宣揚志愿隊員進行評獎，并在全校校會上頒發了獎狀和獎品。以此鼓舞同學們都來了解垃圾分類，都主動參加垃圾分類，使有限的資源能得到重復利用，是我們生活的環境能變得更加干凈。 5、制定措施，落實到位。 學校設置分類垃圾筒：垃圾筒上貼上“可回收”和“不行回收”標記，并且通過廣播宣揚，告知同學在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓舞各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校同學每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所

4、得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節省意識，還體驗到了其中的樂趣。 6、開展垃圾分類活動的意義。 通過在我校開展垃圾分類活動，是同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地；并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴峻地污染環境。因此進行垃圾分類收集可以削減垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，削減土地資源的消耗，具有.、經濟、生態三方面的效益。 （1）削減占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴峻侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，削減垃圾數量達50%以上。 （2）削減環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物

5、質，會對人類產生嚴峻的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢棄料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可能削減危害性。 （3）變廢為寶：我國每年用法塑料快餐盒達30億個，便利面碗5-6億個，廢塑料占生活垃圾的3-7%。1噸廢塑料可回煉600公斤無鉛汽油和柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁快，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%-40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。 （4）鍥而不舍：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，同時也要告知自己的家人及其身邊人做到

6、垃圾分類，使我們生存的空間真正變得干凈、光明！ 校內垃圾分類活動總結2 一、推行創新性課程，提升環境意識 一是編創垃圾分類繪本，實現垃圾分類訓練嬉戲化。以學前訓練“一園一品”目標，縣中心城區幼兒園普及幼兒垃圾分類繪本編創。通過專題親子活動，征集垃圾分類童話小故事，首次匯編“垃圾分類小飛車”繪本。以繪本為載體，進行垃圾分類小課堂、兒歌、繪本表演、家長助教等活動，引導幼兒在家中、幼兒園養成垃圾分類的好習慣。 二是編制校本教材，實現垃圾分類訓練課程化。為了提高垃圾分類知曉率，縣訓練局引導學校自行組織科學、美術、語文學科老師編寫首批垃圾分類校本教材。依據同學認知規律不同，首次編制了適用于學校低段和高段

7、的垃圾分類，小事從我做起校本教材。該教材低段教材6課時，高段教材9課時，以滿意不同層次同學需要，并在春暉學校進行了教材首發儀式。縣訓練局統一將垃圾分類課程納入教學不少于6課時，確保師生對于垃圾分類的知曉率和參加率達到100%。 三是建立首個校內展現館，實現垃圾分類訓練智能化。縣訓練局在綜合執法局、環保局、文明辦等部門的支持關心下，在春暉學校成立全縣首個垃圾分類校內展現館，估計8月底完工。通過模型、圖片、文字等形式，展現垃圾分類的意義、方式、作用等。在展館內，同學還可通過觸屏式多媒體設備進行垃圾分類學問的學習，系統可依據同學的選擇和推斷即時進行互動式教學。 二、建設節省型校內，踐行環境理念 一是

8、深化完盤行動，弘揚節省傳統。自20*年起，縣訓練局組織全縣87所中學校、幼兒園開展“完盤行動”。在各中學校餐廳”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”、“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱辛”等“完盤行動”主題宣揚語和圖片在食堂的墻壁和餐桌上隨處可見，累計已張貼宣揚品2021余幅。部分學校開展了泔水稱重評比，并將評比結果量化上墻，以班級為基本單位一餐一稱重、一周一評比，縱向班級比、橫向班級比，讓“完盤行動”落實于行動，做到完盤行動常規化。 二是掌握廚余垃圾數量，實現無害化處理。20*年開頭，依據省食品平安縣創建要求，縣內全部學校的廚余垃圾全部由已獲得特許經營權的德清旺能生態科技有限公司進行統一收集、

9、運輸、處置。以經濟杠桿掌握餐廚垃圾數量，對廚余垃圾根據重量以105元/噸的標準收取相應費用，從而促動學校合理配置食品，從源頭上杜絕鋪張。嚴格執行浙江省餐廚垃圾管理方法，對不按規定處理餐廚垃圾的，予以500元以上20210元以下的罰款。 三是建設才智生態校內，節省財產資源。利用互聯網及信息化手段，大力推廣無紙化辦公和教學活動，逐步削減廢紙、廢渣等廢棄物產生。建立了縣訓練系統辦公正臺，實現了文件、通知等信息的無紙化傳達。利用才智訓練平臺，開展在線調查和測試，節省了物質成本和時間成本，年均節省資金8萬余元。引導各校開展“干凈教材傳遞行動”，訓練同學愛惜書本，將音樂、美術等部分教材傳遞給低班級連續用法

10、，實現部分教材的循環利用，年均節省教材20210余冊，節省資金16萬余元。 三、打造兩美化校內，營造環境氛圍 一是設置分類垃圾桶，實現資源和垃圾分流。全縣學校主動響應“漂亮德清，生態德清”建設號召，開展垃圾分類行動，已設置分類垃圾桶4000余個，并結合校內文化建設，在粘貼分類標識的基礎上對垃圾桶進行美化，使垃圾桶也成為校內的一道靚麗風景。各校嚴格遵循有害垃圾單獨投放、其他生活垃圾分類投放的原則，建立并完善了校內生活垃圾分類臺賬制度，記錄生活垃圾種類、數量、去向等信息，并與收運單位做好交接、登記和統計等工作。對易腐類垃圾做到“日產日清”。 二是設立垃圾分類專管員，落實垃圾分類處置工作。全縣各學校

11、依據本校實際，成立了名為“生態衛士”垃圾分類專管員隊伍，總計1000余人。食堂、教室、辦公室、寢室等全部區域都實施專人負責，對垃圾分類工作進行監督，并將檢查結果作為文明餐桌、文明辦公室、文明班級、文明寢室等考核的重要指標。在試驗室建立垃圾分類工作“雙衛士”制度，由一名試驗員和分管領導組成，共同負責有毒有害的垃圾的處置。全縣各校都建立了試驗室危急廢物管理制度，并將試驗室危急廢物交由有危急廢物經營許可證的危急廢物集中處置單位處置，建立交接登記制度，嚴格執行危急廢物轉移聯單管理制度，堅守“平安紅線”不放松。 三是成立垃圾分類宣揚志愿者團隊，助推文明城市建設。結合德清縣全國文明創建、鞏固衛生縣城復評，

12、縣訓練局組織學校開展衛生、環保、文明等實踐訓練活動，德清四中、雷甸中學等學校組織師生成立了首個志愿者小分隊、四葉草社團，向公眾宣揚垃圾分類學問、發放垃圾分類宣揚圖冊、勸導居民正確的垃圾分類方式，開展垃圾清理等。上半年，已有500余人次參加垃圾分類宣揚訓練實踐活動，開展實踐活動11次。 四是小手拉大手，發揮“1+1+1”模式的帶動效應。根據“訓練一個孩子、影響一個家庭、帶動一個社區、促進整個德清”的要求進一步推動垃圾分類工作。由同學向家庭發出“垃圾分類我先行”和“垃圾不落地，德清更漂亮”的倡議，由同學將垃圾分類相關學問帶給家庭成員，累計發放倡議書6萬余份。在社區開展“垃圾分類學問小課堂”“我是文

13、明小教員”“家庭垃圾分類達人大比拼”等活動80余場，引導更多居民成為垃圾分類的參加者、實踐者和推廣者。 校內垃圾分類活動總結3 金山初級中學作為首輪金山區學校垃圾分類試點學校，努力推動學校垃圾分類工作，號召全校師生主動參加到垃圾分類工作中，樹立綠色低碳、環保健康的生活理念，通過小手牽大手，輻射家庭和社區，營造全.都來關懷生活垃圾分類工作，踐行生活垃圾分類的良好氛圍。 一、建立機制，長效管理 1、部門聯動，全員參加：建立垃圾分類試點工作領導小組、學校黨支部、教育處、校務辦、工會、紅十字會等各部門形成合力，全體師生主動參加。 為了扎實、有效地推動垃圾分類和處理工作，加大對此項工作的組織協調，提高各

14、級、各類人員的熟悉，我們成立了垃圾分類和處理工作領導小組。通過系列活動使全校師生樹立綠色觀念，舉辦相關的專題講座，開設圖文并茂的專欄；校內干凈，教室干凈，衛生無死角，垃圾分類統一處理，不對校內及周邊環境產生污染。教育處：負責各學科環境滲透訓練，各學科訓練中有滲透環境的方案、教案及有關資料。總務處：為活動供應支持與保障。 2、創建模式，簡便易行：在學校構建日常垃圾按“有害垃圾、可回收物、其他垃圾”三分類，餐廚垃圾、電子廢棄物專項回收的“小分類、大分流”收集模式。 3、創優評優，長效管理：將學校垃圾分類工作納入常態化管理。同時在校內通過評比垃圾分類優秀宣揚員、示范員、示范班等途徑，樹立典型，鼓舞先

15、進。 二、做好垃圾分類設施設備布點和保障工作，逐步納入常規管理 1、將上級分發的不同分類垃圾桶合理的布點在學校校內之中，保證垃圾桶干凈、規范、齊全，四周環境干凈。根據布局，適當添置垃圾分類設施設備，以便進一步完善，使垃圾分類垃圾桶能盡力做到便利用法。 2、嚴格根據上級要求，與有資質的垃圾清運（含參加垃圾清運）公司簽訂清運合同，并隨時監控垃圾清運狀況。準時根據不同分類與垃圾清運公司聯系，完成分類清運工作。特殊是餐廚垃圾、廢剩油等的清運工作。 3、支配保潔員進行垃圾幫助分揀，削減垃圾混裝現象。 4、做好學校辦公類電子廢棄物按規定上報工作。 5、做好其他與垃圾分類工作相關的配套工作和相關訓練活動的后

16、勤保障工作。 6、常常性做好橫幅等宣揚工作。 三、制定嚴格的垃圾分類制度及實施細則 垃圾分類：分塑料瓶類、鋁箔包類、紙類、廢棄物。 回收時間及地點：物品按類分放，不行回收類放垃圾筒集中處理 回收收入：各班回收收入充作各班班費。 實施要點：全校師生共同參加垃圾分類及資源回收工作。資源回收品，各班各自整理集中于各班存放處，由盈寅保潔公司清潔每周四回收一次。樹葉、樹枝、雜草及木制類垃圾放到校垃圾筒集中處理。一般廢棄物之垃圾丟入垃圾箱，每日由清潔人員清運處理。 四、全面推動垃圾分類訓練宣揚活動，努力提升知曉率和踐行率 1、通過各種途徑開展垃圾分類專題常態宣揚活動。 學校通過老師大會、班會課、升旗儀式國

17、旗下講話、健康訓練、環境訓練專題訓練、紅楓葉廣播臺、板報、宣揚欄、宣揚橫幅、倡議書、告家長書、大屏幕、專題講座等多種形式開展的垃圾分類普及訓練，不斷提高師生垃圾分類的學問和意識。總之，通過宣揚、訓練、引導，強化同學人文素養和良好行為習慣，綠色環保意識在同學心中深深地扎下了根，愛護環境的力量大大提高。 為了進一步宣揚建設低碳城市與垃圾分類學問，引導全體師生人人參加到垃圾分類中，學校還將此活動延長到家庭和社區，將開展“大手牽小手-百萬家庭低碳行，垃圾分類我先行”活動，鼓舞同學向身邊的親人或居民們宣揚低碳生活從我做起，垃圾分類從我做起的生活理念，使理念深化人心。 通過這樣的講座，號召大家逐步養成低碳

18、、環保、垃圾分類的好習慣，引導大家逐步轉變倒垃圾的習慣。低碳環保是一個全民的意識，我們大家都必需要有這個觀念，這才是低碳環保真正的意義 2、通過各種活動踐行垃圾分類。 （1）通過非常鐘隊會、班會課等途徑，開展同學垃圾分類專題訓練活動。 （2）通過電子小報、同學書畫和垃圾分類科技探究等活動，開展同學垃圾分類訓練升華活動。 （3）通過結合清潔家園、上街宣揚、和社區結對共建等活動，開展師生垃圾分類.踐行活動。 為充分開展環保活動，各班自主成立環保小隊，他們不但平常堅持學習、搜集、溝通、宣揚環保學問，而且自覺開展活動，負責班內環境衛生保潔，隨時清除污物。 （4）開展垃圾分類識別、學問競賽等多種訓練或實

19、踐活動。 在垃圾分類活動中，學校大隊部發起的“我的環保主見”綠箱子廢電池回收活動在學校連廊進行。隊員們熱忱高漲，紛紛帶來了自己家中的廢電池，參與“我的環保主見”活動，將廢電池投入到綠箱子中，在“環保提倡”上簽上自己神圣的名字。負責的隊員們給參加的隊員貼上了“爭當低碳小衛士”的粘紙，還附送了一塊小橡皮，寓意我們要努力擦去破壞環境的行為，提倡綠色行動。 （5）我們還將綠色行動向社區延長，我們與共建單位簽署了“金山初級中學.實踐基地”的協議，使同學能常常搞一些公益勞動、宣揚等，各種活動的扎實穩步開展，優化了社區環境，親密了社區關系，促進全.都來愛護自己的生存環境，擴大了.影響，使得一名同學影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區，帶動了家庭、社區的綠色行動。把“垃圾分類工作”堅持究竟！ 校內垃圾分類活動總結4 為了讓同學了解垃圾分類的相關學問，增加同學規范投放垃圾的意識，近日，xx學校多措并舉開展“垃圾分類、你我同行”的主題訓練活動，不斷增加同學的環保意識，從身邊點滴做起