1、.初二上冊數學第四單元一元一次不等式測試題附答案為了能幫助廣闊學生朋友們進步成績和思維才能，查字典數學網初中頻道特地為大家整理了一元一次不等式測試題，希望可以實在的幫到大家，同時祝大家學業進步!一、 選擇題此題共8小題，每題4分，共32分1. a>b，c為任意實數，那么以下不等式中總是成立的是 A. a+c2. 不等式 的解集是 A. B. C. D.3. 如圖， 數軸上表示的是以下哪個不等式組的解集 A. B. C. D.4. 不等式4x 2>23x + 5的非負整數解的個數為 A.0個 B.1個 C.2個 D.3個5. 不等式組 的解集是 A. ≥ 1 B. < C

2、. 1≤ <5 D. ≤ 1或 <56. 不等式組 的解集在數軸上表示為 7. 假設方程 的解是負數，那么 的取值范圍是 A. B. C. D.8. 假設關于x的不等式x-m<0，5-2x≤1整數解共有2個，那么m的取值范圍是 A.3二、填空題此題共8小題，每題4分，共32分9. x的 與5的差不小于3，用不等式表示這一關系式為 .10. 某飲料瓶上有這樣的字樣：Eatable Date 18 months. 假如用x 單位：月表示Eatable Date保質期，那么該飲料的保質期可以用不等式表示為 .11. 當x 時，式子3x 5的值大于5x + 3的值.

3、12. 當代數式 -3x的值大于10時，x的取值范圍是_.13. 假設不等式3x-m≤0的正整數解是1，2，3，那么m的取值范圍是_.14. 不等式組 的解集是 .15. 關于x的方程 的解為正實數，那么k的取值范圍是 .16.陽陽從家到學校的路程為2400米，他早晨8點分開家，要在8點30分到8點40分之間到學校，假如用x表示他的速度單位：米/分，那么x的取值范圍 ,三、解答題此題共6小題，每題6分，共36分17. 本小題總分值6分解不等式：12-5 x ≥ 8-2x; 2 .18. 本小題總分值6分解不等式 ，并把它的解集表示在數軸上.19. 本小題總分值6分 解不等式組20.

4、 本小題總分值6分解不等式組 并判斷 是否為該不等式組的解.21. 本小題總分值6分小穎家每月水費都不少于15元，自來水公司的收費標準如下：假設每戶每月用水不超過5立方米，那么每立方米收費1. 8元;假設每戶每月用水超過5立方米，那么超出部分每立方米收費2元，小穎家每月用水量至少是多少?22. 本小題總分值6分某校準備組織290名師生進展野外考察活動，行李共有100件.學校方案租用甲、乙兩種型號的汽車共8輛，經理解，甲種汽車每輛最多能載40人和10件行李，乙種汽車每輛最多能載30人和20件行李.設租用甲種汽車 輛，請你幫助學校設計所有可能的租車方案.參考答案一、 選擇題：1.B; 2. A;

5、3.B; 4.A; 5.C;6.D ;7. A;8.C二、填空題：9. ; 10. x≤18; 11. ; 12. ;13. ; 14. ; 15. ; 16. 60三、解答題：17. 1 ;218. ，數軸表示略.19. .20. 不等式組的解集為 . 不是該不等式組的解.21. 解：設小穎家每月用水量x立方米. 那么 .解得 .答：小穎家每月最少用水量為8立方米.“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?

6、孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。22. 解：由租用甲種汽車 輛，那么租用乙種汽車 輛.課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很

7、難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。由題意得： 解得： . 即共有2種租車方案：第一種是租用甲種汽車5輛，乙種汽車3輛;第二種是租用甲種汽車6輛，乙種汽車2輛.觀察內容的選擇，我本著

8、先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上