1、.初三物理期中考試反思范文同學(xué)們?nèi)缃裾幱谶@樣一個(gè)一生中最為關(guān)鍵的時(shí)期。查字典物理網(wǎng)初中頻道為大家準(zhǔn)備了初三物理期中考試反思，歡送閱讀與選擇!一、試題評(píng)價(jià)：試題緊扣教材、課標(biāo)、考試說(shuō)明;知識(shí)點(diǎn)全、細(xì)、覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，取舍合理;試題的設(shè)計(jì)數(shù)量合理，閱讀量適中，呈現(xiàn)形式新，具有開(kāi)放性，聯(lián)絡(luò)實(shí)際、日常生活、技術(shù)與社會(huì)，注重原題變式和改變;注重對(duì)雙基和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考察，注重綜合才能考察，注重用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題才能以及創(chuàng)新才能、探究性學(xué)習(xí)才能、分析計(jì)算才能、物理的學(xué)科素養(yǎng)的考察;但這份題過(guò)于注重根底，試題的區(qū)分度不大。二、試題主要特點(diǎn)：1面向全體，注重才能考察此次測(cè)試，是以學(xué)生的開(kāi)展為本，根據(jù)我市

2、的教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，努力使不同層面的學(xué)生都獲得較理想的成績(jī)。采取低起點(diǎn)、小坡度、廣覆蓋的命題原那么，如計(jì)算題主要考察學(xué)生對(duì)根底知識(shí)和根本技能的掌握情況，適當(dāng)考察學(xué)生分析解決問(wèn)題的才能，如對(duì)根本概念的考察突出其程度測(cè)試功能，采用活用教材、注重探究、關(guān)注過(guò)程、開(kāi)放創(chuàng)新的方式創(chuàng)設(shè)新題，以此來(lái)考察學(xué)生靈敏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的才能、理論與創(chuàng)新才能，表達(dá)其選拔功能。2對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用考試的改革促進(jìn)教學(xué)的改革，考試的改革促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。此次測(cè)試，做到扣緊范圍、活用教材、表達(dá)課改，聯(lián)絡(luò)實(shí)際、開(kāi)放有度、著眼根底、注意才能、指導(dǎo)教學(xué)、有利創(chuàng)新。對(duì)我校后期教學(xué)具有很好的向?qū)ё饔谩?表達(dá)新課改精神此

3、次測(cè)試堅(jiān)持穩(wěn)中求變、變中求新，難度相對(duì)穩(wěn)定?？疾靸?nèi)容尊重學(xué)生的實(shí)際，關(guān)注學(xué)生今后開(kāi)展所需要的最根底的物理知識(shí)和技能，重視知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)，試題的素材、內(nèi)容方面表達(dá)考察學(xué)生物理科學(xué)素養(yǎng)知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。4探究創(chuàng)新，突出學(xué)科特色，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)以致用。此次試題中，聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際、生活實(shí)際和現(xiàn)代科學(xué)，表達(dá)了物理的價(jià)值在于運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去的真諦。這些嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)社會(huì)、日常生活和科技開(kāi)展的物理知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。注重學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)法。注重學(xué)習(xí)過(guò)程，尋求學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的

4、現(xiàn)象，不只是停留于單純的知識(shí)的記憶，而是主動(dòng)地參與知識(shí)的建構(gòu)，并通過(guò)不斷反思學(xué)習(xí)過(guò)程，悟出學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三、答卷中主要問(wèn)題的原因分析1.根底知識(shí)和根本技能不扎實(shí)。表如今對(duì)物理語(yǔ)言表述不清;對(duì)物理公式不能正確理解;對(duì)物理概念混淆不清。2.實(shí)驗(yàn)根本技能差。3.才能與方法問(wèn)題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語(yǔ)言表達(dá)、科學(xué)探究等才能較差，對(duì)物理學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表如今不會(huì)進(jìn)展探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的才能較差。4.用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的才能較差。表如今不能根據(jù)所設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，結(jié)合自身體驗(yàn)來(lái)考慮問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。5.語(yǔ)言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。表如今不能用精練的、

5、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)物理現(xiàn)象;答復(fù)以下問(wèn)題不能抓住重點(diǎn)問(wèn)題去闡述，不能答出關(guān)鍵點(diǎn)。6.計(jì)算才能薄弱。四、我的感受：1、中考命題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)，使得任何猜題押題的行為純屬徒勞。但我們假如可以在平時(shí)的教學(xué)中，集中精力研究考試說(shuō)明并梳理其中的知識(shí)點(diǎn)，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，是肯定能獲得事半功倍的效果的。2、命題根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步實(shí)現(xiàn)由以考察知識(shí)為主向以考察才能為主，在繼續(xù)加強(qiáng)雙基考察的同時(shí)，重視過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目的的考察;考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)絡(luò)，增強(qiáng)問(wèn)題的真實(shí)性和情景性，重視考察學(xué)生在真實(shí)情景中提出、研究、解決問(wèn)題的才能和搜集、整合、運(yùn)用信息的才能，開(kāi)放性、探究性題目出現(xiàn)并逐漸增多，考察學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮、發(fā)散思維和創(chuàng)新才能，考試的難度逐步降低一般控制在0.7左右，考察面越來(lái)越廣，引導(dǎo)我們教學(xué)面向全體。3、在教學(xué)過(guò)程中我認(rèn)為教學(xué)起點(diǎn)不要過(guò)高，不可只注重才能拔高，無(wú)視根底，無(wú)視物理的雙基教學(xué);不可只注重資料，無(wú)視教材研究，挖掘教材到位;不可只注重題海戰(zhàn)術(shù)，著眼點(diǎn)放在做題選題上，無(wú)視原題研究、變式和改變，無(wú)視規(guī)律總結(jié)和學(xué)法總結(jié);不可只注重復(fù)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)短，無(wú)視新授課中根底掌握和才能培養(yǎng);無(wú)視對(duì)考試說(shuō)明、課標(biāo)學(xué)習(xí)、研究和落實(shí)，平常的教學(xué)不可只注重知識(shí)的結(jié)果，無(wú)視知識(shí)的發(fā)生、開(kāi)展過(guò)程，無(wú)視標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練物理用