1、爬山虎的腳爬山虎的腳葉圣陶葉圣陶是虎不是虎是虎不是虎有腳只會爬有腳只會爬緊貼墻上綠緊貼墻上綠離墻便枯死離墻便枯死猜一猜猜一猜爬山虎爬山虎整體感知整體感知1.1.自由讀課文。自由讀課文。2.2.思考：課文主要寫的是什么？思考：課文主要寫的是什么？字詞學習字詞學習 占領占領 鋪滿鋪滿 均勻均勻 重疊重疊 空隙空隙 莖葉莖葉 葉柄葉柄 觸角觸角痕跡痕跡 逐漸逐漸 爬山虎爬山虎自由讀第自由讀第1 1自然段，說說這一段段寫了什么？自然段，說說這一段段寫了什么？爬山虎生長的地方。爬山虎生長的地方。課文那個段落寫葉子？課文那個段落寫葉子？第第2 2自然段。自然段。是從哪幾個方面描寫葉子的？是從哪幾個方面描寫

2、葉子的？顏色、排列、動態。顏色、排列、動態。 細節分析細節分析讀讀3535自然段，思考：自然段，思考：作者從哪幾個方面來介紹爬山虎的腳？作者從哪幾個方面來介紹爬山虎的腳？爬山虎的腳的生長部位、形狀和顏色，爬山虎的腳的生長部位、形狀和顏色，爬的過程。爬的過程。 莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。角。比喻：細絲比喻：細絲蝸牛的觸角蝸牛的觸角形象生動形象生動你還能找出這樣描寫生動細致的句子嗎？你還能找出這樣描寫生動細致的句子嗎？ 我們觀察爬山虎時最引人注意的我們觀察爬山虎時最引人注意的是葉子，可是作者卻能把隱藏

3、在葉子是葉子，可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細，說明了什間的腳寫得這么具體詳細，說明了什么？么？ 作者觀察細致、耐心。作者觀察細致、耐心。 讀第三自然段，我們再來感受一讀第三自然段，我們再來感受一下作者準確、生動地用詞。下作者準確、生動地用詞。 那到底爬山虎是怎樣在墻上爬那到底爬山虎是怎樣在墻上爬的呢？請大家自由讀第的呢？請大家自由讀第4 4自然段，自然段，讀的過程中想像一下，并且比劃出讀的過程中想像一下，并且比劃出爬山虎在墻上爬的動作。爬山虎在墻上爬的動作。 描寫爬墻的動詞：描寫爬墻的動詞：觸、變、彎、觸、變、彎、拉、貼拉、貼那是不是所有的爬山虎的腳都緊緊地巴住墻壁？那是不是所

4、有的爬山虎的腳都緊緊地巴住墻壁？不是。不是。那沒觸著墻的腳怎么樣了？那沒觸著墻的腳怎么樣了？不幾天就萎了。不幾天就萎了。觸著墻的爬山虎怎么樣？觸著墻的爬山虎怎么樣？牢固地巴在墻上。牢固地巴在墻上。哪些詞語可以看出爬山虎的腳很牢固的？哪些詞語可以看出爬山虎的腳很牢固的？相當、休想相當、休想你能不能用另外的詞語來代替它們？你能不能用另外的詞語來代替它們？非常、別想非常、別想 正因為有了腳，爬山虎才能很快正因為有了腳，爬山虎才能很快地爬滿高墻；正因為有了腳，爬山虎地爬滿高墻；正因為有了腳，爬山虎才不怕風吹雨打，牢牢地巴在墻上。才不怕風吹雨打，牢牢地巴在墻上。此時此刻，你覺得爬山虎的腳怎樣？此時此刻，你覺得爬山虎的腳怎樣？ 想一想，葉圣陶爺爺是怎么把爬想一想，葉圣陶爺爺是怎么把爬山虎那小小的腳寫得如此生動形象的？山虎那小小的腳寫得如此生動形象的？ 觀察細致，抓住特點，注意事物觀察細致，抓住特點，注意事物的細微變化。的細微變化。發散思維，總結寫法發散思維，總結寫法 我們應該要向作者學習什么？我們應該要向作者學習什么？ 留心周圍的事物留心周圍的事物, ,細致觀察，細致觀察，用準確、生動的詞語，抓住事物的用準確、生動的詞語，抓住事物的特點來描寫事物。特點來描寫事物。 生活中，肯定也有你們喜歡的植物生活中，肯定也有你們喜歡的植物，那你發現哪些植物充滿神奇呢？請你那