1、合作！競爭！教案 【教學目標】1知識目標（1）認識什么是合作中競爭。（2）認識什么是競爭中合作。2能力目標（1）把握在合作中競爭的技能。（2）把握在競爭中合作的技能。3情感、態度與價值觀目標在學習如何競爭與合作的過程中使學生學會如何做人。 【教學重點】競爭與合作的關系。對于學生來說，競爭是一種激發自我提高動機的活動形式；競爭是一種超越，推動發展。在競爭中，學生為了取得好成績與他人展開較量。合作，則是一種集體活動，在這種活動中相互協作、互補，以達到某個共同的目標，實現共同進步。競爭與合作，兩者都意味著在同一集體中個人之間的廣泛的相互作用，并非單純個人的行為。競爭，有正當競爭與不正當競爭之分，要幫

2、助學生樹立規則意識，鼓勵正當競爭，避免不正當競爭。合作，有良好合作與不良合作之別。教學中要教育學生避免內耗，善于合作。競爭與合作都是學校和社會生活中的重要內容。為了適應社會，為了更好地發展，學生既需要學會競爭的技巧，又需要掌握合作的本領。因此，教學中要強調公平競爭、善于合作的價值目標，強調兩者之間的相互補充，尤其不能讓不正當競爭破壞合作。處理競爭與合作的適當方式之一，是采用集體性的競爭，如小組之間、班級之間的競賽。這樣可以同時喚起競爭與合作的行為，并使之相互補充。確立共同的目標有助于合作，確立個人目標則能激勵競爭。 【教學難點】如何培養學生參與競爭與合作的精神和能力？這是本課教學的落腳點。學生

3、通過學習，了解了競爭與合作的關系，兩者相輔相成，競爭離不開合作，合作有利于提高競爭能力。但在實際的學習生活中，卻又難以學以致用，故這是一難點。教學中要做重點分析和引導。 【課前準備】查閱有關競爭與合作方面的資料，特別是有關學生學習和科學研究方面的資料，作為教學過程的備用材料，穿插在教學過程，以增強教學的感染力和說服力。 【教學方法】為了能夠體現競爭與合作的主題，使教學內容與教學方法有機融合起來，建議突出“合作學習”的方法。在具體操作過程中，注重學生與學生之間的互動，教學情境的設計要充分考慮能夠讓更多的學生參與進來，在活動中讓他們碰撞、爭論、分享、體驗，從而體會競爭與合作的內涵，并自覺地付諸行動

4、。 【教學課時】1課時。 【教學過程】【導入新課】播放動畫：五個手指的爭吵從前，有一位長者聽到五個手指在議論：大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我，別的四個手指都沒用。食指說：大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。中指說：我的個子最高，只要我一個人就能做很多事。無名指說：真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。小拇指說：他們長得那么長、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。長者聽了他們的對話，語重心長地對他們說：你們都說自己最有用，那么我就請你們來比一比，看看到底誰的作用大。于是這位長者拿出兩只碗，其中一只里面放了一些小豆子，要求五只手指分別把這些小豆子

5、拿到另一只碗里。思考：（1）結果怎樣？（2）從這個故事中我們明白了什么？【新課教學】合作！競爭?。ò鍟┮弧⒏偁幣c合作的關系（板書）組織辯論賽，討論合作與競爭，誰更能促進社會的進步？正方：合作比競爭更能促進社會的進步；反方：競爭比合作更能促進社會的進步。反方觀點：1競爭是個人前進的動力。（1）競爭可以激發人的自我提高意識和能力。（2）競爭能鍛煉人的綜合素質，使人的潛力得到充分發揮。2競爭是集體前進的動力。（1）群體中保持競爭，才能促使個體自立、自強，群體才有活力和創造力。（2）沒有競爭，人們的聰明才智就會在沉悶的氣氛中漸漸消磨，變得不思進取，群體也毫無生氣。3競爭是國家和社會發展的動力。（1）

6、現代社會因競爭而不斷開放和進步，因競爭而充滿生機和活力。（2）在競爭中，新產品、新技術、新方法不斷產生，新指標、新高度不斷達到，從而推動人類生活不斷向更高的目標邁進。（3）現代社會鼓勵通過競爭調動人的潛能，實現人的充分全面發展和社會進步。正方觀點：合作的力量是無窮的。（1）合作使我們有了面對困難的勇氣和戰勝困難的力量。（2）事業的成功需要良好的合作，合作能夠聚集力量，激發創造力。（3）團結就是力量，團結使我們無堅不摧，更容易克服困難。（4）現代經濟的發展、社會的和諧、科技的輝煌等都是合作共享的結果。教師小結：通過剛才激烈地辯論，我們發現無論競爭還是合作都非常重要。競爭能使我們超越自我，開發潛能

7、，激發我們的學習熱情，提高工作效率，取長補短；合作的力量是無窮的，是我們事業成功的基礎，合作能使我們取得更大的勝利。但是，競爭能否脫離合作而獨立存在呢？合作是否就不需要競爭呢？學生活動一：思考：在合作中競爭的內涵？許多公司在發展自己的業務時，要求員工有通力合作的精神，以樹立良好的公司形象，如要求員工步調一致，互通信息，相互支持等。與此同時，員工之間的競爭也是非常激烈的，許多員工把整個身心投入到工作中去，想方設法做出別人做不到的“業績”，以使自己在公司中得到更快發展，這就是所謂的“在合作中競爭”。合作中競爭的內涵是：團體的通力合作鼓勵各個成員間相互競爭；成員間相互競爭促進團體競爭力的提高。學生活

8、動二：分析在合作中競爭才是合理的競爭。材料：明志中學八年級5班是先進集體。這個班具有良好的班風，有一股永不服輸的豪氣。在與兄弟班的競賽中，大家心往一處想，勁往一處使，各項工作都做的有聲有色。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優秀。要求：閱讀材料，歸納明志中學八年級5班的經驗，討論明志中學八年級5班的經驗對我們的啟發。分析在建立良好班級體中，如何處理同學間的競爭關系。教師小結：互相學習，取長補短，攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。明志中學八年級5班是先進集體，這個集體具有良好的班風，有一股永不服輸的精神。在與兄弟班級的競賽中，大家心往一處想，勁

9、往一處使，各項工作都做得很出色。班上同學各有自己的目標，大家在學習中開展競賽，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優秀。這一事例使我們明白了，在合作中競爭會使我們個人進步更快，使集體更加強大。學生活動三：播放動畫：如此競爭小明和小李是同班同學，兩人關系一般，成績上每次小李都比小明好一點。新學期開始了，老師找到小明，對他說：“考慮到你和小李成績差不多，我想讓你和他在學習上結成一對競爭對手，在學習上你追我趕，共同進步，希望你能超越自我，戰勝自己懶惰的壞習慣，在競爭中獲勝。”小明表態說：“好的！從今天起小李就是我的競爭對手！我會把他看成眼中釘 肉中刺，以此來激勵自己在競爭中戰勝他。”提問：（1）你

10、覺得小明的說法對嗎？（2）老師的用意是什么？（3）我們應該怎樣對待競爭對手？學生討論分析得出我們要尊重對手，向競爭對手學習。教師過渡：競爭是一種有效的合作方式，對我們來說要善于找準自己的優勢，揚長避短，敢于與他人競爭。下面我們材料，每位同學選一個項目，按要求完成填空，全班交流。教師指導學生填寫，學生完成后進行交流。材料：在我們班，每個同學都有自己的長處，與同學相比，我的優勢和劣勢在哪里？（1）_同學樂于助人，與他相比，我的優勢_，我的不足_。我如何與他競爭_。（2）_同學棋藝高超，與他相比，我的優勢_，我的不足_。我如何與他競爭_。（3）_同學熱愛學習，與他相比，我的優勢_，我的不足_。我如何

11、與他競爭_。（4）_同學善于交往，與他相比，我的優勢_，我的不足_。我如何與他競爭_。學生活動四：出示圖片：如此面對勝負提問：你如何看待圖片中的同學？學生討論。教師總結：競爭并不意味著你死我活，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。勝敗乃兵家常事，其實成功與失敗是相對的，沒有失敗就沒有成功，我們應該正確地對待。面對競爭的成功，我們應再接再厲，更進一步；面對競爭的失敗，我們不應彷徨苦悶，灰心喪氣，而應總結經驗，奮起直追。只有這樣，才能取得最后的勝利。歸納知識：怎樣在合作中競爭？（1）正確處理與競爭對手的關系，尊重競爭對手，向競爭對手學習，在競爭中互幫互學，取長補短，攜手共進。（2）善

12、于找準自己的優勢，揚長避短，敢于與他人競爭。（3）在競爭中合作，應倡導全新的競爭理念：競爭并不意味著拼個“你死我活”，競爭的目的在于超越自我，共同進步，不以成敗論英雄。教師過渡：美國有一座大教堂發生火災，2000名教徒在短短的10分鐘內有序地從4個出口逃生，沒有混亂、擠壓，在求生一剎那的競爭中他們選擇了合作，在合作中求生。（1）在當時的情況下，你會選擇什么？結果會怎樣？（2）他們求生的經歷有什么啟示？說明：競爭離不開合作，那么，我們如何在競爭中合作呢？二、在競爭中合作（板書）1競爭中的合作要體現雙贏的原則出示圖片：超級女聲引導學生分析：看“超級女聲”印象最深的是“超女”們的PK，生活處處有競爭

13、，同時“超女”們的合作也讓我們難忘。今天，“超級女聲”已經儼然成為一個著名品牌，近乎家喻戶曉，婦孺皆知。誰都無法否認“超級女聲”所產生的巨大召喚力、影響力、凝聚力?？梢哉f所有參與“超級女聲”的人都成了贏家，無論“超女”們，還是湖南衛視，還是蒙牛，包括一起參與的網站，無線增值服務商等，都在此中獲得了可觀的利潤，實現了雙贏和多贏。2正確處理好自己與他人的關系我們要學會欣賞他人，善于發現別人的長處，虛心向他人學習，這樣才能在競爭中超過別人。我們還要學會理解和諒解別人，學會換位思考，要原諒別人的錯誤，理解別人的難處，以誠相待，這樣才能求得共同發展。3需要團隊精神教師指導學生分析：螞蟻為什么能獲救？播放

14、動畫：合作的螞蟻有一位南美洲森林旅行者親眼目睹了一個壯烈的場面：一群螞蟻被大火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。這時，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個巨大的螞蟻團，螞蟻團順著地勢向小河的方向滾去。熊熊的烈火燒焦了螞蟻團外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發出爆裂的聲音。但燒焦的螞蟻一點也沒有松動，螞蟻團迅速地滾過了火區，進入了小河，螞蟻群得救了。學生討論。教師總結：螞蟻獲救源于蟻群的團結。團隊精神使團隊的內部形成上下一致、相互支持、密切合作、無私奉獻的群體精神。它的核心是集體主義，是合作共享、樂于奉獻，使個人利益服從團隊利益。一個人的成功，離不開集體，離不開團隊，團隊精神是我們取得成功的可靠保障。 【鞏固新課】新課小結：當今社會充滿著激烈競爭，我們不僅要錘煉自己競爭的本領，更要學會“在競爭中合作”的精神。我們只有正確認識合作與競爭的關系，才能正確對待合作與競爭。在合作競爭中，我們要處理好自己與他人的關系，要學會欣賞他人，學會理解和原諒他人，還要培養自己具有精誠團結的團隊精神，要認識到，個人的成功不是最終的成功，團隊的成功才是最終的成功。案例分析：播放動畫：復習資料丟了王群的生物復習資料在考試前一周丟了，那可是她在復習時認認真真地總結出來的一套完整的資料，正是需要的時