1、第二階段作業(yè)：重難點突破教學活動研磨單（適合成熟及骨干教師）單位名稱陜西省紫陽縣瓦廟鎮(zhèn)中心學校學科語文姓名楊景明課題散步教學設計（1）教學目標設計教學目標表述（一）知識與技能1、在有感情地朗讀課文的基礎上，整體感知課文內(nèi)容。2、在問題探究的過程中通過適時的點撥，培養(yǎng)學生的文本理解能力，鍛煉學生的語言表達能力。（二）過程與方法作為起始年級，注重學生課前字詞預習習慣的培養(yǎng)，積累散文優(yōu)美的語言。關(guān)注文中美的故事、美的人物、美的情感，學會圈點勾畫的閱讀方法。（三）情感態(tài)度與價值觀1、感受生活中的濃濃親情，讓學生在家庭里、生活中學會尊老愛幼，理解他人、關(guān)愛他人。2、培養(yǎng)學生責任意識，同時教會學生珍愛親情

2、，珍愛生命。目標設計依據(jù)分析1.課標依據(jù)新課程標準的要求是用豐富的人文內(nèi)涵影響學生的精神領(lǐng)域。2.教材要求當代作家莫懷戚的散文散步是一篇自讀課文。文章在散步這一平常之事中，讓讀者感受到了濃濃的親情，是“語文與自我”的一個展現(xiàn)層面，以“自我”為核心，緊扣“親情”這一單元主題，與本單元其他文章反映了同一主題，引領(lǐng)學生進入中外名家的親情世界。同時與第四單元“人與自然”（科學精神）、第六單元“人與社會”（想象世界）相銜接，體現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系。三大板塊詮注了全新的育人觀念，新課程標準的要求是用豐富的人文內(nèi)涵影響學生的精神領(lǐng)域。教學中應讓學生結(jié)合自己的生活體驗去感受人世間真摯而美好的親情，品味哲理，初步

3、思考家庭親情中的責任、謙讓、互敬互愛等問題。3.學情分析七年級為初中的起始階段，學生處于初中學習的適應期，語文課堂應該注重基礎知識的扎實積累，注重理解、審美、創(chuàng)新等各項能力的積極培養(yǎng)。七年級的學生正處于獨立思維的重要發(fā)展階段，不喜歡被動接受知識，他們的自尊心、主動性和求知欲都有所提高，與此同時學生已經(jīng)具備一定的分析、理解、審美、篩選信息的能力及口頭表達的能力，通過前四個單元的學習，已有初步的自主、合作、探究的學習能力。但是，對于我校的七年級學生來說，他們語文基礎較為薄弱的同時缺乏良好的觀察生活的習慣，缺少生活閱歷和對生活的體驗，部分學生沒有形成正確的家庭道德倫理準則，感情較為淡漠。在語文知識方

4、面，學生對“散文”這一文體知識的了解不多。教學目標達成1.學習任務完成情況 基本完成2.教材內(nèi)容落實情況 落實到位3. 課標要求落實情況 目標生成研磨后對于教學目標的確定與實施有什么新思考？目標把握有了提高，通過教學，研磨后目標達成效果更好。（2）重難點教學活動設計重難點活動設計1.重難點表述（一）重點1、整體感知課文內(nèi)容。2、品析文中美的故事、美的人物、美的情感。（二）難點感悟中年人的深沉情感和家庭責任，對于人生閱歷尚淺七年級的同學們來說，有一定難度。但可引導學生在生活中從珍愛親情，珍愛生命，明確自己現(xiàn)階段責任并力爭做有責任意識的人做起。2.重難點確定依據(jù) 新課標和學情3. 重難點教學策略 點撥引導教學目標達成1. 學習重點是否合理 合理2. 學習難點是否解決 解決3. 教學策略是否有效 有效研磨后，對于判斷重難點有什么新思考？ 一是抓住課標要求，二是緊