1、金臺區(qū)宏文小學(xué)新課程教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 六年級 一 班 任課教師：王小莉 學(xué)科語文課題把掌聲分給她一半課 型新授第 2 課時主備教師王小莉 本學(xué)期總計第 課時導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、體會作者是如何選材組材表現(xiàn)一個人物的，體會課文中比喻句的表達(dá)的意思。2、理解“機(jī)敏、聰慧、幽默、化險為夷、弱不禁風(fēng)、不解之緣、得心應(yīng)手、揮灑自如、忍辱負(fù)重、默契、眼花繚亂、驚心動魄、過關(guān)斬將、夢寐以求”等詞語在課文中的意思。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解文中所體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)的體育精神，從而認(rèn)識到“祖國的榮譽(yù)高于一切”的民族精神。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個人見解，表達(dá)個人情感體驗(yàn)的能力。課前準(zhǔn)備（師生）熟讀課文。導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)環(huán)

2、節(jié)（分鐘）學(xué) 案期望的學(xué)生行為修改或補(bǔ)充（分鐘）一、揭題奧運(yùn)會上，女排姑娘獲得了奧運(yùn)會的金牌，五星紅旗在高昂的國歌聲中徐徐身升起，我們激動興奮，我們?yōu)橹袊湴粒覀優(yōu)樽约菏侵袊硕院溃瑢W(xué) 可知道1981年11月，中國女排奪得了第三屆世界杯女排賽的桂冠；1982年奪得第九屆世界杯女排錦標(biāo)賽冠軍；1984年洛杉磯奧運(yùn)會上再登冠軍獎臺， 實(shí)現(xiàn)了幾代人夢寐以求的“三連冠”宏愿。那時的女排令全國人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬探索前進(jìn)的人們。女排的精神就是敢于拼搏的中華民族精 神。女排之所以取得這樣輝煌的成績，離不開當(dāng)時的女排隊(duì)長孫晉芳。今天就讓我們走進(jìn)她，看看她究竟有什么法寶，讓女排成為

3、中國人心中的長城。二、指名朗讀課文，品讀文章。本文文詞精美而富有哲理，精選出你感受最深或最喜歡的地方，有感情的讀給大家，并說明理由。原來漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。運(yùn)動衣衫得顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以擰出一灘汗水。（生動的描寫出孫晉芳訓(xùn)練時肯吃苦，頑強(qiáng)拼搏的精神。）廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩邊閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。（通過抒情感慨空間得變化，贊揚(yáng)孫晉芳的球技，形象襯托出她傳球技藝高超。）更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到想送的地方。（用比喻寫出孫晉芳可以任意地控

4、制排球，形象生動地寫出了她技藝高超。）孫晉芳恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊(duì)員，影響勝負(fù)，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。（暗礁比喻心中的狹隘“炸平”生動表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心。）透過那細(xì)瞇的眼縫，閃射出來的卻是機(jī)敏、聰慧而又幽默的目光。（外貌描寫中滲透出人們對孫晉芳的喜愛，可見抒情十記敘的文字更加感人，容易與讀者產(chǎn)生共鳴。）一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面，就由她導(dǎo)演出來；一支支悅耳的樂曲，由她指揮而生。（形象地寫出孫晉芳在比賽中的主導(dǎo)作用，她是比賽場上的靈魂。）三、作者在文中對孫晉芳個人的作用如何作高度評價的？作者把孫晉芳比喻成連接珍珠的金線，

5、這個比喻打的很好，形象生動的寫出孫晉芳在女排中發(fā)揮的作用，類似的比喻你也能打兩個嗎？四、每一份成就都離不開運(yùn)動員的奮斗，中國女排的輝煌成就也是全體隊(duì)員拼搏的結(jié)果，而課文說應(yīng)該把歡呼聲和掌聲分給孫晉芳一半合適嗎？（是她組織全隊(duì)的進(jìn)攻，為得每一分創(chuàng)造了必要得條件，如果沒有她，女排便沒有了靈魂，也就不會取得輝煌得成績。）五、那么孫晉芳在體壇上像孫晉芳 一樣有著“頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作”精神的運(yùn)動員還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學(xué)們聽聽。六、“頑強(qiáng)、拼搏、團(tuán)結(jié)、協(xié)作”是運(yùn)動員恪守的體育精神，在我們的日常生活中，是否也需要這種精神，談?wù)勀愕慕?jīng)歷。七、在各行各業(yè)中有許多人不計個人得失為祖國贏得了榮譽(yù)，你知道的有哪些，講給大家聽聽。八、作業(yè)：請描寫你熟悉或喜歡的一位運(yùn)動員頑強(qiáng)拼搏的鏡頭。學(xué)生了解中國女排的輝煌歷史，激發(fā)閱讀興趣精選出自己感受最深的語段有感情的讀給大家聽，并說明理由。全班交流。分析作者對孫晉芳個人作用的評價，并