1、留駐美麗的課堂感動堡里小學 劉敏霞 又逢一年的“六一兒童節(jié)”，我們堡里小學開展“家校聯(lián)誼學校開放日”系列活動，每每搞這樣的活動，我總會用學科的敏感性捕捉各種值得開發(fā)利用的資源。想想現(xiàn)在的學生大多數(shù)是獨生子女，在家里衣食無憂，盡情享受甜蜜幸福的生活，他們豈知父母家人為他們付出多少血與淚。孩子與父母溝通交流的機會更是甚少。借此活動，我決心讓孩子與父母來一次真誠的心與心的交流。讓孩子寫一寫對親人想說的心里話，懂得感恩。可是許多學生的感恩習作平淡如水，有的泛泛而談，有的虛情假意。 那么究竟該怎樣喚起孩子心中的感動？孩子們純真無邪的目光和課堂上真誠互動的氛圍告訴我應該用真實延續(xù)真實，用感動傳遞感動，用心

2、靈感染心靈，用真情換取真情。我為學生和課堂帶給我的感動而“情動語發(fā)”，開始傾吐我心中保存著的那一份份童年時代的感動： 家住農村的我在讀小學時，沒有車，交通不便，路途遙遠，途中到處是溝溝壑壑，每天天還蒙蒙亮，父親就送我上學，坎坷難走時，父親就背起我，送我到學校。放學后父親按時在放學的路上望眼欲穿地期待著我。每天都不間斷，風雨無阻。寒冷的冬天大雪紛飛，父親背著我，我顛簸了一個多小時才到家，我都被凍僵了，父親卻是滿頭大汗。日復一日，年復一年，一晃就是五個年頭。這些鏡頭多年不曾忘卻，直至我參加工作，大家談到一個話題：“工作后的第一月工資怎樣支配？”我說：“先給父親買雙新鞋。”（教室里沉寂極了。） 我的

3、故事感染著孩子，我的感動觸動著孩子，他們神情專注，一語不發(fā)。我深情地對孩子們說：“感動是要去發(fā)現(xiàn)的，但不是用眼睛，而是用一顆善良真誠的心。生活并不是每天都天翻地覆、轟轟烈烈的，感動不會大張旗鼓地來喊你叫你。感動常常藏在很細微很平常的地方，它總讓你去細細地體會和收藏。”孩子們都把眼睛睜得大大，我的故事，我的分析，我的真情，影響啟發(fā)著他們。 我“順水推舟”，讓學生拿起筆蕩舟于心海中，積極自主地找尋生活中的一幕幕感動，一份份真情。記錄那份真實和感動。讓我欣喜的是，學生筆下的感動細微了，細膩了，平凡了，樸實了，真切了，深刻了澤澤這樣寫道：“親愛的媽媽，以前，我不懂事總想著你偏袒哥哥，哥哥吃好的，穿好的

4、，上學前還給他發(fā)許多錢，而我卻要穿哥哥的舊衣服，我曾經還懷疑我是不是你親生的，常對你發(fā)脾氣，媽媽我現(xiàn)在一天天長大，你每天辛苦的工作，回家為我做飯，洗衣服，累彎了腰，一道道皺紋爬上你的滄桑的臉，兩鬢又添縷縷銀發(fā)。媽媽謝謝你，你對我的愛是那么偉大，請原諒兒子的無知，媽媽，你放心，我一定會好好學習，將來讓你過上好日子。”娜娜這樣寫道：“親愛的媽媽，在別人眼里你是一個智障精神失常的媽媽，但在我的心里，你是世界上最好的媽媽，你雖然時常給我做的飯一塌糊涂，要不是咸了、淡了、就是糊了、焦了。但是你用自己的獨特的愛溫暖著我。曾記得在我兒時，有一次，我們幾個小伙伴在做游戲，一個小男孩欺負我，一把將我推倒在地，重

5、重的摔在石頭上，我哇哇直哭。你聽到我的哭聲，光著腳丫從家飛奔出來，手里拿著一根棍子，嚇唬那個小男孩，男孩的父親將你痛打了一頓，此時此刻，我看在眼里，痛在心里，我知道你受了太多太多的委屈。暗暗自責。媽媽，請你相信女兒，我定會刻苦學習，用知識改變我們家貧窮的面貌，給你找最好的醫(yī)生，治好你的病，改變命運。等著我的好消息吧，不久的將來一定會實現(xiàn)。在班級交流會上，家長們看到孩子們一篇篇感恩的習作，聆聽著“感恩最美的心”兒童音樂歌曲，觸景生情，潸然淚下。課下，有位家長拉住我的手，深情地說：“老師，謝謝你，你教娃知識，教娃做人，更重要的教娃懂得感恩，我們娃交到你手里，我們很放心。”說完深深鞠了一躬。樸實的話語令我震撼，一股暖流涌上心間，作為教師的幸福與自豪感油然而生。 通過我校慶六一“家校聯(lián)誼活動”課堂在告訴我：感動，是寫作的生命，是課堂的生命，是教學的生命！我相信在今天這個課堂上，我成功地撥動了學生心靈深處的那根感動之弦，學生心海里蕩起了漣漪，激起了浪花。在學生和家長之間建立了一座無