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文檔簡介

1、陽臺上的小鳥教學設計【內容簡析】本篇課文寫了 “我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨，便阻止媽媽到陽 臺上收衣服的事。課文圖文并茂，語言親切，感情自然真摯，符合學生 的生活實際，利于激發學生關心弱小的愿望。【設計理念】本文設計注意聯系學生的生活實際和內心世界，著力通過圖文結 合，引導學生朗讀，激發學生想象，讓學生入情入境，在讀中體驗感悟, 培養想象能力、朗讀能力。【教學目標】1 .15個生字；會寫8個字；學習“雙耳”“女字旁”“走 之兒” 3個新部首。2 . ' .3 罪 f屮汀幾1：小鳥擔心的真摯情感，學會關心弱小。【重點難點】有感情地朗讀課文，體會“我”是怎樣關心小鳥的。【課前準備】小鳥標

2、本、小黑板。【教學時間】兩課時【教學設計】第一課時一、創設情景，激趣引入1 （出示小鳥標本）同學們，請看老師手上的是什么動物?（小鳥）今天，小鳥很開心，它飛呀飛，來到了你的桌子上，你會怎樣做呢?（讓 學生說出自己的想法，表揚關心小鳥的孩子是好孩子。 ）2小烏飛妖蒼 飛f 呷陝奏家勰日違上禮 伉亠叮囲衣糞兀 會像我們班的小朋友一樣關心愛護他呢？我們一起去看一看。3樣老囑勲.戦課題。二、初讀課文，了解大意1 Ir_- I -. I2 I 1 ：'.'3 ! 1-4 .1.亠二匚./:么事？三、細讀課文，感悟內容1 . : L '' . -段分別寫了什么事？哪個自然段

3、告訴你小鳥落在陽臺上？2兼謐鹽誘尖一三熾帆 飆一遞卜覲呻喙薬禺評會卜？結合第一張插圖理解3 |.?請學習小組合作學習2至5段。小組長帶領大家朗讀并討論答案。4 I（1）“我”看到小鳥想到它很可憐，同情小鳥。讓學生找出寫“我” 的想法句子，指導學生讀出感嘆的語氣，體會“我”內心充滿同情、關 愛的情感。（2）“我”看到小鳥，阻止媽媽到陽臺上收衣服。（結合第二張插 圖理解）讓學生找出表示“我”的動作的詞：悄悄地瞧、連忙拉住、輕 聲說、高興地說。指導學生讀“我”輕輕地說，高興地說的句子，讓學 生體會“我”是個有愛心的人。（3）朗讀課文，請所有像小作者一樣有愛心的學生一起來，有感 情地朗讀全文。四、總結全文，拓展思維1 ?你喜歡他嗎？你能說句贊美他的話嗎？2 ?你們能說你是怎樣愛護小動物的嗎？第二課時一、復習引入上節課，小朋友們學習了課文，知道了課文講了一件什么事。、朗讀全文，加深理解2 I3 .-.4汗器喙口黑強丘筑乏3帶標點的句子，請學生看準標點，自由 朗讀，讀準語氣。5 出示沒帶標點的句子，先指名朗讀，讀準確的當小老師帶全班 同學朗讀，并給句子加上標點。三、小組合作，自學識字1 .丨方法，提出難記的生字，全班探討記憶方法。2 . I .:11錯，并帶領大家認讀。3 丨4迄悴iiq：(1) 認識3個部首“、女、辶”。(2) 學生觀察田字格中的生字，找出較難寫的生字，老師指導

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