1、緊急逃生演練總結篇一：緊急逃生演練總結范文家強疏散演練，確保學生平安。站前學校根據上級文件的精神，結合本校實際， 除在 2010 年 3 月 29 日中午的課間操時間對全體學生進行了緊急疏散演練以外，還利用早晨升旗之際對學生進行思想教育，利用學校的宣傳欄出了一期關于安全教育的板報，現將緊急疏散演練活動總結如下:一、領導重視本次演練在校長范愛玲的統一部署下，專門對疏散演習活動進行了安排部署。 對在疏散演習中教師的行為作了具體要求，對學生疏散的方法、路線進行了研究，并由政教處具體安排，會議由政教處李曉銘主任作動員，講解安全教育的活動意義，并要求師生認真對待本次演練。在集中動員之后，王士華主任安排了

2、具體事項。如樓梯安全責任人、教室內安全責任人等，力爭每位老師個個目標明確，學生在演習中做到不慌、不亂、聽從指揮。本次活動全體同學熱烈響應。二、疏散過程安全、快速、有序本次演習在3 月 29 日上午 10:30 拉響警報，各班正在上課教師立即組織本班的學生到樓下指定地點集合，沒上課的班主任跑向自己的學生，其他教師也馬上到達了樓梯、大門進行疏散的組織工作。兩座教學樓的學生按照先一樓，然后二樓、三樓，最后四樓的順序在老師的帶領下有秩序地向樓外指定的空曠地域疏散。由于前期準備工作充分，從警報響起到全部學生疏散到指定的安全位置，歷時僅1'33 ，由于老師認真負責，學生無一受傷。在疏散演習

3、中也暴露了一些問題，如個別班沒有按照學習方案中疏散順序向外疏散，而是與樓下的學生搶道;還有一些班主任、老師遠離了自己的隊伍，無法對本班學生進行有效監管。這也反應了我們部分樓層值班教師信任心不強，個別班主任認識不足、責任心不強，這次疏散演習，既增強了學生的安全避險意識，提高了學生的安全自救能力， 又提高了學校在處理突發事件的能力，為切實保障學生的在校安全了有力地保障。今后我校將不定期、不事先通知地組織疏散演習，切實提高學生的避險逃生能力。篇二：廣坪中學緊急避險逃生演練活動總結學校安全工作是學校綜合治理的重要內容，關系到學校財產安全、教師和學生的生命安全。對于這項工作，我校從來不敢有絲毫懈怠與麻痹

4、大意。我們在實際工作中能堅持做到不斷總結經驗教訓，不斷改進和完善工作方法，提高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數，最大可能的提供安全保障，確保學校發展不受影響。為了檢驗學校處置緊急突發事件相關責任人的到位情況及開展工作的程序， 完善處置緊急突發事件工作預案，切實提高全校師生緊急避險應急能力，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，增強自救自護的能力，學校于 11 月 23 日組織了全校緊急避險逃生演練活動。現將活動情況總結如下:一、高度重視，周密部署。為保障演練活動的順利開展，我校精心組織，成立了相應的領導機構，制定了詳細的演練方案，對演練的形式、場地、險情信號、演練時間、參加人員、演練實施步驟

5、等都做了周密的安排;學校分層次召開了校行政會、班主任會議、全校教師會議，分發活動方案，布置緊急避險演練活動的具體工作，特別強調責任意識和疏散安全。只有思想上重視起來，安全行為才有保障。二、指揮到位，安全有序。本次演練活動時間從11 月 23 日上午 10 時 15 分至 11 時 16 分結束。全校學生參與了本次演練。演練中，各班學生迅速有序出班，以隊列形式兩列并排下樓，從三個安全通道向安全區域疏散。隊中有班主任維持秩序、應急疏導，隊后有科任教師斷后。學生沒有驚慌失措的喊叫，無一人摔倒，無一例踩踏事件。從報警聲響起到學生全部從教室撤離到校園安全區域，歷時82 秒鐘。整個演練過程做到快速、安全、

6、有序。演練過程:1. 當聽到警報鈴聲后迅速做出避險動作，任課教師就地指揮學生安全有序地撤離，班主任老師迅速趕往接應，迅速到大操場集合。2. 學校行政下年級檢查學生避險動作是否正確，撤離是否有序，任課教師是否在現場指揮。3. 集中訓話，總結第一次演練情況，找出不足，并宣布應對策略。三、注重實效，成效明顯本次演練活動，全體師生高度重視，學校安全人員周密部署，注重演練的實效性和科學性，從而確保演練的順利進行。演練完畢，學校領導當即在操場，面向全校師生作了講評。針對演練中暴露出的問題和不足，研究制定整改措施，對預案進行調整、補充和完善，使應急預案更具針對性、實用性和可操作性，取得了以下成效:這次演練活

7、動，安排周密，全校師生高度重視，各工作人員各就各位， 各司其職，認真負責，確保了活動萬無一失。1 、 通過應急演練，使全校師生掌握學校應急疏散的方法，熟悉學校緊急疏散的程序和線路，鍛煉了全校師生在緊急情況下的應變能力，還讓同學們學到了許多安全自救知識，了解緊急情況下逃生路線。2 、 通過應急演練，確保在突發事件來臨時，學校的應急工作快速、高效、有序地進行，最大限度地保護全校師生生命安全。學校安全工作領導小組的組織能力、指揮能力、應變能力也得到了鍛煉。3 、通過應急演練，強化了學生遵守紀律、聽從指揮、團結互助的品德， 提高師生在突發公共事件下的應急反應能力和自救能力。4、通過應急演練，進一步增強

8、了師生防范意識和應急逃生自救的能力， 完善了學校應急預案的操作規程。災難不分時間，殘酷無情。學校安全工作應始終做到居安思危，未雨綢繆。今后，我校將進一步做好校園安全工作，增強師生避險意識，倡導用知識守護生命，培養師生科學避險習慣。篇三：武圣宮中心小學緊急疏散演習情況總結學校是人員高度集中的公共場所，在突然遇到火災、地震、建筑物倒塌等突發緊急情況時，如果不能做到有組織地迅速撤離，很容易發生擁擠、踩踏等安全事故。為認真貫徹上級有關做好學校安全和管理工作的指示精神，落實學校重大安全事故應急預案的有關要求，加強我校應對重大安全事故的能力，保障師生安全，結合平安校園的創建活動，11 月 10 日下午 2

9、 時 41 分、 11 月 19 日上午 8 時 48 分， 學校組織了兩次突發事件緊急疏散的演習。11 月 10 日下午的演習是在課中進行的，演習日上午學校通過廣播發出隨時演習的通知，由于學生有了一定的心理準備，緊急疏散較為順利，共用時 1 分 34 秒 12。11 月 19 日的演習是在課間，演習前未透漏半點音訊，發出任何信號，使絕大部分教師和學生感到突然，共用時1 分 46 秒 54，超過第一次演習所用時間十多秒。總觀兩次演習，取得了下面一些成績。一、演習前，大部分班級認真組織學生學習演習方案，掌握疏散要求，指揮人員，研究疏散路線，基本能對照方案，按部就班，有序疏散。二、 全校師生能夠按

10、照學校的統一指令和要求，較快地撤到了指定地點， 基本上達到了疏散演練的要求，沒有發生事故。安全疏散基本做到有序和迅速。三、各樓層擔任指揮員的行政領導能在第一時間各就各位，發揮指揮作用， 指導師生疏散。班主任老師聽到警報后能作出迅速反映，指導學生按秩序從前后門依次走出教室，跑步下樓。任課教師也能盡職盡責，迅速到位，指導疏散。但是，兩次疏散演習也暴露出一些問題。一、部分教師和同學思想上還不夠重視，認為是演練，不是實戰，因此沒有緊迫感和危機感，有些班級研讀疏散方案不認真，疏散時玩笑打鬧，部分同學沒有按要求跑步進入指定地點。二、事故發生時，時間就是生命，既要迅速，又要有序，迅速是建立在有序的基礎上的。

11、但部分班級疏散無序、動作遲緩。三、少數學生違反疏散要求，不按指定路線疏散。一年級有學生竟直從樓道口進入操場，二、三樓學生下樓秩序混亂，未成隊形，擁堵在樓道間，造成樓上的學生在樓道間緩緩移動，發生慌亂、擁擠、推搡、人為起哄現象，影響了疏散的速度。未按指定路線疏散的有六二班、三年級、五二班。四、兩次疏散速度偏慢，用時均超過1 分 30 秒，未達到預定時間要求。五、少數教師動作遲緩，未和學生同時疏散。我們開展的這個活動，目的就是為了提高全校師生的安全防范意識，增強自救自護的能力，能夠保證在緊急狀態下安全迅速的疏散，維護學校的安全與穩定。希望通過這兩次演習，全校師生要進一步加強對安全工作的重視，不斷強化安全意識，充分認識學校安全工作的重要性，做到安全工作長抓不懈、警鐘長鳴，不斷提高自我防范、自我保護和處理突發問題的能力，進一步做好學校安全工作，創造良好的校園安全環境。篇四： 20xx 年學生緊急疏散演練總結20xx年5月31日中午1點10分，根據我院實際情況制訂的 20xx年學生緊急疏散演練方案，全體學生通過實踐演練，增強了應急疏散的經驗和能力，活動取得了圓滿的成功，現將具體情況和發現的問題做以總結。一、制定預案、明確責任，