1、如果對您有幫助！感謝評論與分享“頭一炮”轟開“閘門”導(dǎo)讀：本文 “頭一炮”轟開“閘門” ，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。作者 張洪欣內(nèi)容“頭一炮”就轟開學(xué)生思想感情的“閘門”，使學(xué)生寫作熱情從此源源不斷， 并在全班形成一個愛好寫作的熱潮，說來似乎聳人聽聞，難以置信，但這確是我親自做過、親身經(jīng)歷的事實，決非吹噓。許多同行在新生入學(xué)或新學(xué)期開始時，愛命的題目是：“入學(xué)第一天”、“在開學(xué)典禮大會上”、“寒假見聞”、“暑假一日”等等，隨便出個題，讓學(xué)生“寫寫看”。我卻認為，第一篇作文至關(guān)重要。“頭一炮”就必須轟開學(xué)生思想感情的“閘門”。幾十年來，我在這方面摸索積累，逐漸形成了自己的特色。能

2、不能“頭發(fā)炮彈”就轟開這個“閘門”呢？從實踐上講，幾十年來，我教過中學(xué)的快班、慢班，中師的普通班、藝體班、成人班等不同類型的若干班級， 事實證明完全行得通， 而且效果都頗為理想。那么，“頭一炮”究竟怎樣轟開學(xué)生思想感情的“閘門”呢？一、“頭一炮”用哪發(fā)“炮彈”？語文的“頭一課”應(yīng)該怎樣上？人們通常總是跳不出“常規(guī)”：講課本的頭一課唄！講完第一如果對您有幫助！感謝評論與分享單元，單元練習(xí)便附有一個作文題嘛！殊不知，要想讓學(xué)生有話說，就得生活閱讀寫作“三結(jié)合”，而教材的第一課的內(nèi)容，未必是跟學(xué)生生活結(jié)合最緊的； 第一單元練習(xí)的作文題， 也未必是學(xué)生最有話說的。譬如：第一單元是狀物散文，或游記散文，

3、就不如直接寫生活甘苦的文章那樣容易激起感情的波瀾。更何況教材的范文，有的是時代與學(xué)生有距離，有的是地域與學(xué)生有距離，當(dāng)然，我們決不能要求教材只編貼近生活的范文， 那樣是不可能的， 而且是不應(yīng)該的。但這里要說的是，“頭一炮”要打開學(xué)生思想感情的“閘門”，就要教師去選擇一些“時文”， “時文”在這方面的效能遠比書上的范文更高。這樣， 就要分析你面臨的新學(xué)生，哪種生活最熟悉？哪樣感情如同巖漿急于噴發(fā)？“第一課”就應(yīng)該圍繞他們最熟悉的生活、最急于噴發(fā)的感情去閱讀和寫作。我的“第一課”就是上成一個“讀寫結(jié)合”課型：先命一組最切合學(xué)生生活范圍的敘事抒情題目，然后圍繞這組題目去選讀范文，講解寫作知識。這樣做

4、，豈不是打亂教材的順序了嗎？殊不知，語文教材的順序只是個編排的順序， 而不是個“使用”的順序。 教材的編者早已提醒你：可以根據(jù)實際情況改變它的順序。這正如學(xué)兵法用兵法一樣，兵法書的頭一章，不一定是頭一仗非用不可的，頭一仗用哪一章，還要根據(jù)實際情況選用。二、“頭一炮”務(wù)必選準突破口“頭一炮”要選準突破口去“轟擊”，這就是我們平日常說的如果對您有幫助！感謝評論與分享分析學(xué)生的“甘苦”以及最想說的話， 也就是葉老所說的“鉆到學(xué)生肚子里”去命題。我曾教過 1987 屆的體育班，這是一幫復(fù)習(xí)多年的高考落榜生，主要按照其體育成績錄取到我校來上高中中專。中師的大部分文選課文，他們在高中聽過多遍，感到不新鮮；

5、他們大部分時間在操場上體訓(xùn)課，十分疲勞，所以作文根本不交，有的甚至“看穿世事”，玩世不恭，對老師采取調(diào)笑態(tài)度，一嘻二哈。我接手這個班后，他們已是二年級上學(xué)期，該學(xué)中師語文第三冊了。 第三冊第一單元， 課文有難老泉、長江三峽、內(nèi)蒙訪古、上天都、威尼斯、蒲松齡故居訪問記六篇，單元作文是寫一篇1000 字左右的游記散文。我想，剛開學(xué)沒有組織參觀游覽活動，即使少數(shù)同學(xué)有過游覽活動，寫起來講起來也未必最動情。所以，我決定先不講這個單元的課文，而選取最能激起體育生豪情狀志的文章打“頭一炮”。體育班不寫體育， 豈非咄咄怪事！于是，我頭一堂用整整一節(jié)課時間表情朗讀理由的報告文學(xué)揚眉劍出鞘（邊讀邊板書段落提綱及

6、重點詞語） 。欒菊杰帶傷為國爭光的事跡， 激勵了全班同學(xué)， 這節(jié)課他們自始至終屏息靜氣聽完了。第二節(jié)，又讀了少年文藝（1988.3 期）上的體育照顧生一文，內(nèi)容是說一對體育照顧生被錄取到某市一中，平日被歧視冷落，唯獨開運動會時從上到下拿著當(dāng)人，這樣，他們運動會上負傷后拼死也要奪第一，否則就無立足之地（如果以后再給體育班講課，我必定要讀中國女排事跡及喬波，您依舊輝煌 ）。朗讀中間時插入寥寥數(shù)語，點撥章法，讀完后，我對這個班的同學(xué)說：你們不乏聰明才智，如果對您有幫助！感謝評論與分享但因多年為集體訓(xùn)練比賽而學(xué)習(xí)受到影響， 被人“看扁”了， 你們應(yīng)該寫出你們的甘苦， 寫出你們的聰明才智和為集體拼搏的精

7、神來。 然后是一組圍繞比賽和拼搏的作文題： 決賽中的智和勇、拼搏、獎狀（錦旗）后面的汗和淚、知恥而后勇、我在米跑道上、沖線的時候、好球等 44 個題目，并允許自由命題。又給他們發(fā)下中國體育報、體育世界，人手一冊閱讀。 第三、四節(jié)連堂作文，當(dāng)天學(xué)生交換批改完畢，次日教者全部復(fù)審，寫下批改記錄，寫出評講教案，找出各種表揚類型（以下各種班級的作文都是這樣快速處理） 。結(jié)果寫出了一大批好作文， 讓他們吐出了久積胸中的“氣”。 如王松同學(xué)寫自己參加五千米決賽的甘苦， 寫得波瀾迭起。 馬玉平同學(xué)寫自己一年前賽場失利，蒙受奇恥大辱，爾后一年間臥薪嘗膽， 刻苦訓(xùn)練，終獲 1500 米決賽冠軍。讀過的師生一致反

8、映：體育班的作文選生活氣息濃，且剪裁得當(dāng)，有一種悲壯的美，他們的文章質(zhì)量，決不在普通班之下。這是對于寫。同樣，對于讀，我也注意從調(diào)動他們的積極性入手，如對于文選中的課文，我讓他們每兩人給一課書編提綱、考題，經(jīng)我修改、補充后，讓他們自己刻出蠟版，全班合成一集，從而使學(xué)生的讀寫積極性倍增。報名參加語文興趣小組的達 75% ，許多同學(xué)用塑皮本寫日記， 不少同學(xué)有讀報剪報集， 由于大家主動讀體育報刊，理論水平、表達能力迅速提高。他們還自己出了作文選。語文課堂也認真聽講，氣氛十分活躍。兩周的時間下來，全班形成了一個“語文”熱，講課（甚至第三冊的議論單元） 、收作文（以后的各種體裁文章，甚至議論文習(xí)作）都

9、是一順百順，痛快極了。如果對您有幫助！感謝評論與分享我還曾經(jīng)給90 、91 兩屆民師班教寫作課。他們絕大多數(shù)原是中小學(xué)的數(shù)理課教師，平均年齡近40 歲，“成年論輩子”不寫什么文章，來校后也明確對文選和寫作課教師說：“你要作文，俺也寫不出來。”我的第一課就用二節(jié)時間給他們讀壯哉，中國民師！（文章寫了幾名全國民辦教師勞模含辛茹苦辦學(xué)的感人事跡，1991.2.5中國教育報）、我在這戰(zhàn)斗的一年里 （1977 北京考生閆陽生的文章）、燈如紅豆寄相思（中學(xué)語文教學(xué)，如果再教，我一定先給他們讀鳳凰琴），讀完后我說：“同學(xué)們！你們民辦教師擔(dān)子最重，最辛苦，貢獻最大，待遇最低，吃苦的滋味最多，現(xiàn)在就寫寫你們的甘

10、苦和拼搏精神吧！”接著是一組命題： 我這年、我沒有遲到、黎明靜悄悄、接到錄取通知這一天 、耕牛與青草共 51 個題目，并允許自由命題。第三節(jié)課發(fā)下并講解了散文寫作常識講義兩頁，第四、五節(jié)課連堂作文。結(jié)果又是作文大豐收，涌現(xiàn)出一大批內(nèi)容十分具體感人淚下的作文！ 袁克海的難忘的 1990 年，傅其法的難忘的一夜 ，尹元站的我沒有遲到 ，都在千字上下，善于選取“動情事”，成為散文中的精品。兩屆民師班出作文選不惑集共四集，深受師生和青島市教委領(lǐng)導(dǎo)的好評。 1992 年中師生報第 164 期還出過專版，這二屆民師都由不愛作文而到形成“作文熱”。92 年普通班的小同學(xué)大都來自農(nóng)村，同農(nóng)民父老鄉(xiāng)親息息相關(guān)，關(guān)心農(nóng)村的改革。農(nóng)村自然環(huán)境的幽美，農(nóng)村生活的情趣，親人生