1、.教學管理治理革新方案教學管理治理革新方案范文一、認真分析，找準教學獲得的成績與發現的問題。根據我們對老師日常教學的觀察和視導活動中教研員老師的反響，我們對老師的課堂教學也進展了認真的分析，找準教學獲得的成績與發現的問題。1、獲得的成績：1教學目的定位準，教學設計才能強，教學主線明晰、層次清楚；注重知識間的聯絡。2大部分老師能創造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展課外資源巧妙、恰當。3課堂上，各科老師均注重學生才能的培養。語文老師重學生的語言感悟及語言積累、運用，注重學生學習方法的指導；數學老師挖掘數學學科特點，思維訓練意識強，表達新課改的理念；英語老師能創設真實的語言情境培養學生的表

2、達才能，同時也能關注學生語法知識的學習。4在教學中，老師注重對教材的開發，知識的整合，可以利用多媒體等手段激發學生興趣，促進學生有效參與學習。老師們課堂上能尊重學生，分層施教，學生學習興趣濃，老師與學生關系和諧，表達了我校接納、包容、開展的辦學理念。2、存在的問題：1老師缺乏對課標的學習，鉆研教材仍需認真把握。數學老師對數學本質的認識，課標的定位欠到位。語文老師對各年級段教學目的如何落實，是訓練有效缺乏考慮。科任老師對教材整體把握不夠，備課時缺乏細節考慮。2教學中落實學生的根本訓練目的的方式方法不夠豐富，目的落實不到位。3學生的現狀分析不全面，教學設計中關注老師教法多，學生學法少，對學生課上生

3、成的問題的認識和處理不夠。4科任學科教學常規需要加強，部分老師語言不夠標準，個別老師知識概念有錯誤。二、制定和落實教學工作改進措施，進步教學質量。針對上述教學各方面情況的分析，學校制定如下措施進展整改。一不斷更新教育觀念，結實樹立質量意識結合學校辦學實際，組織干部老師加強學習，更新觀念，深化理解“接納、包容、開展的辦學理念，進一步強化質量意識，樹立“教學為中心、“質量是生命的思想，使“面向全體、善待差異，促進每一個學生開展的教育觀形成共識。以進步學生的創新精神和理論才能為重點，大力推進、不斷深化課程改革，確保學校教學質量的不斷進步。二加強迫度建立，標準教學常規管理1、學校組織教研組長形成核心組

4、，進一步研討和修改教學常規管理制度及相應的考核與獎懲制度。通過制度來標準、引導學校教研活動，使學校教研正常化、標準化、有效化。對老師的教學工作進展綜合考核并進展適當地獎懲，以鼓勵老師標準高效地完成教育教學工作。2、通過修改教學常規管理制度，對備課、作業、輔導、測試等日常教學行為做出詳細的更加實在可行的規定，加強對各教學環節的嚴格考核，努力實現精細化教學管理，建立健全教學質量長效監控機制。隨機抽查老師的備課情況，及時復備課，寫課后反思及對后進生的輔導。3、在加強質量監控的根底上，本學年重點加大對教學單元目的檢測使用的監控力度。同一年級統一時間檢測，在單元教學完畢后，要及時進展單元檢測并及時寫出書

5、面質量分析，發現問題要及時進展查缺補漏。質量分析要及時送交教導處。4、繼續深化考試內容和評價方式改革。在考試內容方面,要增加理論性、綜合性較強的題目；在評價方式上,要結合課程特點，積極探究多元評價方式。三加強隊伍建立，提升教學才能程度1、不斷學習和理論，提升干部教學指導才能1堅持干部自主學習與集體理論學習研討相結合，每學期召開一次主題研討，每人有專題的交流。支持教育教學干部參加有關培訓，進步干部的教學指導才能。2繼續堅持指導干部“三個一制度，深化一線，深化教研組，深化課堂，和老師們一起備課、上課、評課，共同研討教學、教材、學生，和老師們共同進步。將干部落實“三個一情況向老師公布，自覺承受老師的

6、監視。3進一步落實指導班子每周集體聽課、會診及分散聽課制度，在集體研討的根底上派代表與老師說課反響，促進課堂教學指導才能的進步。2、強化老師根本功培訓，促進老師專業化開展1細致分析自身教學，制定有針對性的整改措施，在日常教學工作中落實。要求老師們抓住區老師教學根本功培訓與展示活動這一契機，通讀一至六年級的全套教材，把握住知識間的內在聯絡，更好地落實學段的教學目的，深化理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學更具有實效性。2加強新任及兼職老師、在教學中存在困難較大老師的指導，盡快進步把握教材、設計教學的才能。通過干部組長對新任老師、在教學中存在困難較大老師定期聽課和專職老師與兼職老師間互相聽課等

7、形式，用課堂教學實例剖析、解決課堂中的實際問題，促使老師教學才能進步。3通過骨干老師每學期做引領課、帶徒弟等形式，發揮骨干老師的作用。4支持鼓勵老師都參加區業余教研組和跨校結合教研組的活動，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請教，抓住每次學習交流的時機，努力進步老師的教學程度。四加強校本教研，標準學科教研組活動1、廣泛開展調研，理解老師教學需求，有針對性地開展校本教研活動，每次活動有主題，有準備，有反響，進步校本教研的實效性。2、針對老師根本功競賽反響和視導反響意見各教研組分別制定教研組整改措施，在活動中落實。3、每學期初召開教研組長會議。研究、討論、分析教學中存在的主要問題，確定研究

8、專題，并制定研究方案。每學期召開一次學科質量分析會，提出改進意見。4、繼續發揮課堂教學主陣地的作用、專家的指導作用，各學科繼續加強集體教學研究。各學科組每學期集體教學研究不少于10次。5、繼續推進先進教研組評選工作，組織教研組長學習教學管理制度和先進教研組評選方法，進一步標準教研組活動，完善學校的校本教研工作。加強對教研組長的指導力度，每月組織組長進展一次交流，改進工作。五家校合力，共商教育營造全社會關心孩子的氣氛，每學期組織一次教學專題家長會，進步家長對學生學習重要性的認識，指導家長進展家庭教育，以年級組為單位，各年級與家長共同討論對學生的教育，家校嚴密結合，學習怎樣培養學生的良好習慣、學生的學習興趣和習慣等