1、 13、開天辟地學案主備人：夏志剛年級：四時間：2013-10-24審核：一、學習目標1、學會課文中的生字，做到會讀、會寫。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過課文的學習，了解神話故事想象豐富的特點，感受盤古偉大的獻身精神。一、初讀感知自主學習1、齊讀課題，讀了課題你會想到什么？（學生回答）2、自讀課文，讀準音，讀通課文。邊讀邊把不認識的生字詞在課文中用我們學過的記號劃出來。3、合作交流學習糾正劃岀來的生字詞。（我是用什么方法記住這些字的 ）二、交流展ZE：1、交流字詞學習情況。讀下面的字：辟斧丈厚柱攏竭液膚昏鑿崩濁軀岳脈傾讀下面的詞語：混沌巍峨雷霆合攏血液滋潤筋脈開天辟地冉冉上升精疲力竭縱橫交

2、錯光芒萬丈皎潔明媚2、分段朗讀課文，拿岀勇氣，展現自己！同學在讀的時候，我們一起思考下列問題：1、全文主要講了什么內容？你能用課文中的話來概括課文內容嗎？三、達標檢測1、用“ ”劃岀帶點字的正確讀音。開辟（pi bi） 混濁 （zhuo zuo） 冉冉 （ran rang混沌（dun tun）縱橫（zong zhong）雷霆 （tinting）2、按要求寫詞語（1）、近義詞混沌（）身軀（） 奔騰（）（2）、反義詞昏睡（）黑暗（）合攏（）四、總結提升、課下作業1、 在本節課的學習中，盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發生了什么?2、課下流利的熟讀課文。第二課時學習目標1、 有感情、

3、流利地朗讀課文，背誦課文六、七、八自然段。2、 能結合文中的具體句子，理解體會對仗的寫法。3、理解課文內容，了解盤古創造的美麗世界，體會他勇于獻身的精神。一、 學情調查課文主要介紹盤古開天辟地，盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地 的？后來又發 生了什么？二、精讀課文，理解文章（一） 讀第一自然段，開天辟地前的宇宙是什么樣的？（二） 讀第 25 自然段，討論回答以下問題： 1、這幾自然段中講了什么內容？A :盤古的神力表現在哪？B:盤古開天辟地的過程是怎樣的？C：輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。仔細讀這句話，在課文中，還有許多像這樣的句子，快速地找一找，畫一畫

4、, 讀一讀（提示:對仗的寫法，前半句和后半句字數相等，意思相對應。在文章中運用對仗這種方法，能使文章增色不少。）2、“也跟著長高”、“一萬八千年”這些詞語說明了盤古擁有什么精神？（二）展示交流1、各小組推舉一名學生讀出來展示交流找到的關于對仗的句子。2、朗讀自己喜歡的句子，說說自己的閱讀感受。三、精讀課文第 67 自然段。1、 這兩段講的什么內容？“精疲力竭”、“含著微笑”、“臨死”這些詞語說明了盤古的什么精神？2、把你認為優美的句子劃出來，并讀一讀。（二）展示交流交流你對有關句子的品讀，說說自己的感悟和理解四、達標檢測1、 填上合適的詞語（ ）的雷霆（ ）的太陽 （ ）的月亮（ ）的江河（

5、）的大道 （ 的雨露2、 臨死的時候，他的身軀化成了萬物：（）變成了風和云，（ ）變成了轟隆的雷霆，（ ）變成了光芒萬丈的太陽，（）變成了皎潔明媚的月亮，隆起的（ ）變成了三山五岳，（）變成了奔騰的江河，筋脈變成了（ ），（）變成了萬頃良田，就連（ ）也變成了滋潤萬物的與陸甘霖。五、拓展延伸你還聽說過什么神話故事嗎？請講給你的同學聽聽！補充練習題10混渾庭辟避膚扶17 17 17 17 人人（>i冉再夜液 z（ 17 17 17 17 板一 < < < < 比斧爺攏 擾血（ye)fu合)照樣子填空，三山五岳。()()()()例：）四（）七（）八（）五（）三（）二（）四（）五（）五（）三（）六（）一（）一（）千（）千（）百（）萬（）千（）百（）解釋下面詞語中加的字。開天踐地（）精疲力遏（）縱橫交錯任選上面一題中的一個詞語造句六、照樣子寫句子例：左手持鑿，右手握斧七、按課文內容將句子補充完整，再根據你的理解填空。1. 左手持鑿，（）。2. 輕而清的東西冉冉上升，變成了天；（）的東西（），變成了（）3. 天每天升高一丈，（）每天（）一丈，盤古的身體也跟著長高。4. 天升得極高了，（）變得極（）了，盤古的身體也長得極（）了。（）