1、 人教版二年級數學下冊 10000以內數的認識案例分析教學內容： 新課標人教版二年級下冊第7374頁 例4、例5，做一做1、2題。 教學目標： 1、通過具體的實例讓學生感受到萬以內數在生活中的應用，發展學生的數感，了解大數的價值。 2、認識計數單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數單位之間的十進制關系。 3、學會讀寫萬以內的數（中間、末尾沒有零），知道數的組成，掌握數位順序表，理解數位意義。 4、讓學生體驗數學與生活的密切聯系，培養學生認真、細心、勇于探索、勤于研究的好習慣。 教學重、難點： 認識新的計數單位“萬”，會讀萬以內的數，掌握數位順序表。 教學突破點； 1、利用現實情境，讓學

2、生在具體場景中獲取新知。 2、教學中要注意設計多樣數學活動突破重點、難點。 3、采用多種教學方法，激發學生學習興趣。 教學準備： 教師準備：教學掛圖、自制繪圖紙（一個空的數位順序表）、計數器、課件。 學生準備：計數器。 教學過程： 一、創設情境，生成問題 1、連闖三關游戲 出示下面兩組數，回答是怎么數的，再接著數出后面的各數來。 27、 37、 47、57、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 110、210 310 410、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（&#

3、160;） 讀出下面的數。      375        309       429       200 誰能說說讀數時要從哪位讀起？怎樣讀？ 動腦想一想：學過的計數單位有哪些？999是幾位數？再添1是多少？ 它是幾位數？看誰想得又快又對！   （評析：通過闖關的形式來進行準備練習復習舊知，有效調

4、動學生的積極性，為學生遷移性的學習新知做好準備）   二、探索交流、解決問題。 1同學們表現的太棒啦！既然老師設的三大難關都能順利闖過，相信今天我們學習的新內容也一定難不倒大家！ 師板書課題：萬以內數的認識。生齊讀。 2.出示南京長江大橋的圖。有誰知道南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度呢？ （1）請學生說一說對南京長江大橋的認識。 教師補充說明，南京長江大橋是我國在長江上最早建立的公路、鐵路兩用橋。 （2）請學生小組合作認讀公路橋、鐵路橋的長度。 （3）小組展示交流讀法。 （4）齊讀。 3、教學例4。出示圖 （1）觀察例4中的立方體。 數一數：一個大立方體中有多少個小立方體

5、？ 學生小組交流討論，師巡視。 （請小組代表說一說是怎么數的。） （2）一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢？ 根據學生所說，師生共同數一數。（一千一千地數。） （3）小結并板書。 一千一千地數，10個一千是一萬。 “萬”也是一個計數單位，它和千是相鄰的計數單位，千位在右起第四位，萬位在右起第五位。 4  、（1）請學生指出計數器上的千位、萬位。 （2） 教師撥一千，學生數一千，直到撥10個一千，學生數一萬。 5、教學例5 （1）投影出示或教師用計數器撥出2356，請學生認讀。 根據學生認讀板書：讀作：三千三百五十六。 如何寫出這個數

6、？請一名學生板書。（寫作：2356。） 使學生明確10個一千是一萬，“萬”也是計數單位 （2）師：這個數是由（   ）個千，（  ）個百，（  ）個十和（  ）個一組成的。總結學過的計數單位  （3） 有關這個數你還知道什么？ （4）用計數器數數，一個一個地數。 從994-1000；從9995-10000。（按照小組序號，單數組做第一題，雙數組做第二題。） （5）總結萬以內數的讀法： 投影展示：萬以內數的讀法 1從高位起，按照數位順序讀； 2千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百； （

7、評析：通過自主探究，掌握數位的順序，同時培養學生的動手操作能力。）   三、鞏固應用、內化提高。 隨堂練習 1（1）一個數，從右邊起第三位是（ ）位第四位是（ ）位 （2）一個四位數，它的最高位是（ ）位 2讀下面各數 2469  3425  5467   8879   4563 3、課本第75頁的“做一做”第1題。 先寫出各數，再讀一讀，最后說出這些數的組成、 4、同桌互相撥數、認讀，并將認讀的數寫在本子上。 （評析：練習設計應該突出重點，有梯度，這樣學生以萬以內的讀法就能

8、掌握得更正確，更熟練。在設計練習時還要注意學生能力的培養，注意學生智力的開發，滲透思想品德教育。）   四、回顧整理，反思提升。 這節課你有什么收獲？ 1、萬以內數的讀法和寫法口算整百整千數加減法。 2、我知道了學習數學要做到認真觀察、注意傾聽、勤于思考。 （評析：學會歸納整理自己的知識體系。）   板書設計： 例4、一千一千地數，10個一千是一萬。  例5、寫作：2356      讀作：二千三百五十六 這個數由（ ）個千，（ ）個百，（ ）個十和（ ）個一組成。     教后反思：               本節課的教學目標是通過具體的實例讓學生感受到萬以內數在生活中的應用，發展學生的數感，了解大數的價值。認識計數單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數單位之間的十進制關系。學會讀寫萬以內的數（中間、末尾沒有零），知道數的組成，掌握數位順序表，理解數