小數的初步認識 (3)_第1頁
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文檔簡介

1、課題 小數的初步認識課時第一課時班級三年級執教者李鎮能一、教材內容分析 1、人教版第七單元第一課時 2、教科書9192頁的內容，練習二十的第1、2、3題。 3、認識小數對我們的生活有很大的幫助二、教學目標（發現問題、提出問題、分析問題、解決問題） 1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位，以米為單位的小數的實際含義。 2、知道十分之幾可以用一位小數表示。 3、能識別小數，會讀、寫小數。三、教學環境和資源準備 多媒體課件 教學流程 設計意圖策略調整一、情境創設，復習鋪墊1、比讀數，并分類 10、1/3、80、78、3/10、4/15、3.45。 問題一：這個剛認識的新朋友，你想了解它嗎？2、老師

2、：那我們就來認識這位新朋友，板書課題（小數的初步認識） 二、問題導航 問題二：看了這個課題，你想知道什么？或者想提什么問題？（學生提問，老師篩選板書） 問題三：什么是小數？ 問題四：小數的讀法和寫法 問題五：小數和分數有什么關系，小數表示的含義。 三、獨立思考，探究新知 （學生帶著3個大問題，自習課本91頁內容）1、認識小數，同桌交流，匯報認識小數的組成。2、完成練習，學生展示匯報。 我會讀 我會寫8.39 56.56 零點八九 十八點五零 （讓學生說出讀寫小數的方法，該注意什么）3、一起找出生活中的小數 筆芯、數學書本、飲料。 練習二十第1題 認識了小數，我們把它用到生活中來。4、學習例1，

3、小數的含義及寫法（出示92頁主題圖）問題六：1米3分米比2米矮， 不足1米的3分米用米作單位，怎樣表示？學生自主學習同桌交流，小組合作探究展示匯報師生探究分析(課件分析)小結（課件出示）：名師點睛：分母是10的分數可以表示成零點幾的小數。用小數表示1米3分米（ ）米獨立完成92頁（做一做）。四、練習時間，鞏固運用（挑戰極限）1.我當小法官。2.練習二十第2、3題。3.知識拓展。（寫出自己及家人的身高）(如果學生不能說出來,就當作課外作業)五、歸納總結提升能力問題七: 通過這節課的學習，你又學到了什么知道？問題八: 讀寫小數時要注意什么？板書設計：小數的初步認識 3 .45 1.意義 2.讀法？寫法？整數部分 小數點 小數部分 3.與分數的關系 以問導趣，讓學生樂學。 培養學生的問題意識，了解學生的知識基礎。通過復習，鞏固了學生以前學過的有關知識，并為新知識的學習做好鋪墊。 以學生為主體，放手讓學生探究。讓學生能夠根據分母是10的分數表示零點幾的方法，解決分數和小數的關系，培養學生的思維能力。 及時的跟進訓練，匯報達到鞏固的目的，并為下一環節提供有關依據。 前呼后應，將數學與生活緊密聯系

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