1、分數乘法教學設計 一 、教學目標1、在操作活動中，借助圖形語言，理解分數乘分數的意義。2、探索并掌握分數乘分數的計算方法，并能夠正確計算。3、能運用分數乘分數的知識解決簡單的實際問題。二、教學重點、難點     1. 教學重點：理解分數乘法的意義。     2. 教學難點：推導分數乘分數的計算法則。 三、預計教學時間： 3節四、教學活動（一 ）基礎訓練【口算】1、計算下列各題，并說一說計算方法。X2   X3  &#

2、160;X62、說一說分數乘整數的意義。3、師出示一張長方形紙條，第一次折去它的 ，第二次折去剩余部分的 。此時，剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？怎樣列式？第三次再折去剩余部分的 ，那么剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？怎樣列式？象這樣一直折下去，能把這張紙折完嗎？4、導入。分數乘整數的意義和計算方法我們已經掌握了，還有許多有關分數乘法的問題，你們想了解嗎？今天我們一起研究分數乘法的意義和計算法則。（板書課題：分數乘法（三）（二） 新知學習【典型例題】1、理解、推導分數乘分數的計算法則。（1）直觀操作，探究算法。出示例題： X（2）分組討論怎樣計算。討論后，各組匯報：怎樣計算出 X 的結果。（3

3、）為什么 X = ？A用折紙的方法來幫助學生理解算理，驗證計算結果。B匯報。請一名學生演示折紙過程。C動手：你能按照上面的方法先涂出 ，再涂出 的 嗎？（4）做一做。按照上面的方法折一折，想一想，并計算出結果。X    X（5）引導學生總結分數乘分數的計算方法。結合剛才的操作與計算，試著說一說計算方法。教師再做概括性總結：分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。在計算時，能約分的要先約分，這樣計算比較簡便。2、完成練一練的第1、2題。完成第2題后，教師問：根據上面的結果，說一說分數相乘的積一定小于每一個乘數嗎？（三） 鞏固練習【基礎練習】1、計算。X

4、    X     X    XX   X    X    X2、列式計算。（1） 米的 是多少？（2） 噸的 是多少？3、看圖寫出算式，并直接寫出得數。圖略（   ）X（   ）=（   ）圖略（   ）X（   ）=（   ）【提高練習】1、1升油重 千克， 升油重多少千克？2、一個糧庫里有大米630噸，運出了 ，運出糧食多少噸？還剩下糧食多少噸？3、育紅小學有男生540人，女生人數比男生人數多 ，女生比男生多多少人？4、一塊長方形小黑板，長 米，寬是長的 ，寬是多少米？小黑板的面積是多少平方米？5、六（1）班和六（2）班打掃教學樓的清潔區，每班負責一半。當老師檢查時，六（1）班已經完成了本班任務的 ，六（2）班已經完成了本班任務的 。這