1、鳳陽花鼓說課稿                                    城關二小 譚謹謹【說教材】 今天我說課的內容是湖南文藝出版社二年級下冊第七課鳳陽花鼓，這是一首安徽的民歌體現了安徽鳳陽縣的民風和地方特色，它旋律優美流暢，

2、節奏鮮明生動，曲調抒情具有敘事性，歌舞相結合，富有濃郁的安徽花鼓的地方風格。導入新課過程：提問學生所知道的民族特色及代表歌曲，學唱歌曲過程：新舊歌曲的對比，難點的教唱講解，老師范唱，學生輕聲跟唱，集體齊唱，個別獨唱等步驟有效地使學生掌握新歌，表現協作過程：讓學生各自拿著打擊樂器為旋律伴奏，其余學生用手拍打節奏并演唱著歌曲。即演唱組、節奏組和表演組進行互動創作，深入小結階段：總結本課內容，激發學生熱愛民族歌曲，熱愛祖國，珍惜現在，把握未來。 【說教法】 通過唱歌教學和欣賞教學，引導學生深刻理解安徽民歌的特點，結合節奏，歌詞，打擊樂器的創編伴奏既豐富了課堂教學內容又符合少年活潑

3、，富有民族的特點。不僅調動了學生的積極性與參與意識，還培養了學生的協作精神。通過欣賞教學，使學生增進學習音樂的興趣，增強參與音樂活動的意識，提高學生對音樂的感受，鑒賞，表現，創造，想像能力。 【說學法】 全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化的教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕松愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。充分利用音樂藝術的集體表現形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。 【說教學目標】 1了解安徽民歌鳳陽花鼓的產生背景，能唱這首民間小調，并能根據歌曲的情緒選擇適當的打擊樂器和節奏型為歌曲伴奏。&

4、#160;2、通過新舊兩首鳳陽花鼓的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天的幸福生活。 3、通過打擊樂器合奏，發揮學生的創作能力和團隊合作精神。 【說教學重點、難點】 1、掌握歌曲中的切分節奏型。 2、學習打擊樂器的合奏。 【說教學過程】      一、提問導入  提問學生所知道的民族以及代表歌曲。 二、講授新課 (1)介紹鳳陽。 (2)介紹鳳陽花鼓。 (3)播放舊時的鳳陽花鼓。  (4)學唱現在的鳳陽花鼓。

5、       三、合作表演 (1) 再次聽錄音齊唱鳳陽花鼓并仔細辨聽歌曲里面的打擊樂器。   (2) 認識打擊樂器。 (3) 師生互動。 (4) 分組表演唱鳳陽花鼓。          鳳陽花鼓教學反思城關二小 譚謹謹  這是一首民間廣為流傳的安徽民歌，曲調簡單很容易通過模唱或是多遍學唱讓學生學會，通過視聽結

6、合的手段，在感官上刺激學生，使他們對所學的內容有鮮明的了解，演唱也隨之生動起來。我利用不同的方式讓學生聽賞感受歌曲通過情景的創設，歌曲的對比，欣賞等環節，讓學生學習歌曲，理解歌曲，再次通過新舊兩首鳳陽花鼓歌曲的對比讓學生珍惜現在的美好生活。             本節課的教學設計亮點是合作表演環節，鳳陽花鼓作為一首喜慶歌曲，既要唱得活潑、熱烈，還要創造歌舞的氛圍，因此讓學生用打擊樂器創編簡單的伴奏類型，邊唱邊表演，增強學生對音樂的感受，加深對音樂的感受和理解，整節課做到以美感人，以美育人，讓學生在藝術的氛圍中獲得審美的愉悅，收到較好的教學效果。 但