1、第四課 社會生活講道德一、尊重他人 新賓一中 吳艷霞 道德是社會關系的基石，是人際和諧的基礎。“道不可坐論，德不能空談”。在社會生活中，我們應該尊重他人，誠實守信，努力做社會主義道德的踐行者，形成從德向善、見賢思齊的社會風尚，共同創造文明的社會生活。第四課 社會生活講道德一、尊重他人學習目標學習目標1、知道尊重的含義。、知道尊重的含義。2、明確尊重是交往的起點，尊重他人、明確尊重是交往的起點，尊重他人給個體和社會帶來怎樣的影響？給個體和社會帶來怎樣的影響？3、學會如何尊重他人，提高自身素養。、學會如何尊重他人，提高自身素養。 尊重就是尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養的外在表現。我們應該尊重

2、他人的人格、權力等。一、尊重他人的含義及表現探究與分享？1、你贊同哪位同學的觀點？說明你贊同的理由或實例。2、被尊重和不被尊重會有怎樣的心理體驗？知識點一 尊重是交往的起點 1、 每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人和社會的尊重。 受到他人尊重能夠增強自尊、自信，產生良好的心理體驗，如滿足感、成就感等。 得不到他人的尊重與認可，往往會產生自卑感等。探究與分享某市圖書館規定，衣冠不整者不得進館讀書。對此人們有不同的看法。讀者甲 圖書館是社會公共資源，每個人都可以進圖書館。圖書館是文明學習的場所，衣冠不整 讀者乙是對其他讀者的不尊重。讀者丙 穿著是各人的自由，圖書館不應該規定讀者的著裝。你如何看

3、待以上觀點？ 歸納小結 尊重使社會生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關系的前提，是文明社會的重要特征。 孟子說“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進信任，形成互敬互愛的融洽關系，從而促進社會進步，提高社會文明程度。二、為什么說尊重是交往的起點？1、尊重他人是內在修養的表現2、每個人都是有尊嚴的個體，都希望得到他人的尊重和社會的 尊重3、尊重使社會生活和諧，是維系良好關系的前提，是文明社會的重要特征探究與分享情境一 曉東打算去參觀美術館。這時，小萌拿著數學題過來向他請教。情境二 小光正在家看自己喜歡的足球比賽，這時，幾個同學一同來他家商量演講稿的事。情境三 小明的舅舅

4、興致勃勃的談前一天晚上看過的電影，小明卻不感興趣。 如果你遇到類似的情境，你會怎么做？請說明理由。1、積極關注，重視他人 尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認真對待他人，給予他人應有的、適當的關注，而不冷落無視他人。我們應該尊重他人，對他人的疑惑給予細致耐心的解答，對他人的請求給予熱情的幫助。探究與分享放學路上，有同學問“什么樣的人值得尊重？”同行的幾個同學紛紛發表看法。 你贊同他們的看法嗎？說說你的理由。 你還有哪些看法？2、平等對待他人。我們每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發自內心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原

5、因而輕視、歧視他人。 孔子說：“己所不欲，勿施于人” “尺有所短，寸有所長。” 看到上面兩句話你想到了尊重他人還需要做到哪些？3、學會換位思考。我們要設身處地為他人著想，不把自己的意志強加于人；應該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。4、學會欣賞他人。善于發現他人的潛質和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優點和閃光點，給予他人積極的評價。三、簡單的說，如何做到尊重他人？1、積極關注、尊重他人2、平等對待他人3、學會換位思考4、學會欣賞他人知識拓展小試牛刀 1古人說：“敬人者，人恒敬之。”要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，我們不應該（ ） A.尊

6、重他人人格 B.尊重他人勞動 C.對他人有禮貌 D.欣賞他人，善待他人，事事遷就自己D2蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有尊重別人的人才有權受人尊重。”可見（ ）自尊的同時還要尊重他人不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重要受人尊重，必須嚴格要求自己，學會尊重他人自尊就是希望得到別人的尊重與欣賞A. B. C. D.c 3、“己所不欲，勿施于人”這句話的意思是說，自己不愿意做的事情，不要強加給別人。因為（ ） 只有尊重他人，才能贏得他人的尊重 無論做什么事情，首先考慮自己的需要，至于別人的需要則無關緊要 不尊重他人的人不可能贏得他人的尊重 超越自負，告別自卑 A. B. C. D. B 4屬于尊重他人表現的有（ ） A.給別人起外號 B.別人問題時，不愿意幫助人，只是說：“自己想去” C.諒解別人的錯誤 D.不和成績差的同學交往c記憶檢測1、_是交往的起點。尊重他人是一個人 _ 的外在表現。我們應該尊重他人的_、_等2、尊重使社會生活_ 。是維系良好人際關