1、 哥哥讓我端端正正地哥哥讓我端端正正地舉著舉著“大蜻蜓大蜻蜓”，他，他拿著拿著線軸，飛快地線軸，飛快地向前跑向前跑，邊邊跑邊放線跑邊放線。等到他。等到他喊喊一聲一聲“放放”，我，我趕緊松開手趕緊松開手。哥哥哥哥拽著風箏又跑拽著風箏又跑了一陣了一陣才才收住收住腳，我們的腳，我們的“大蜻大蜻蜓蜓”已經穩穩當當地飛上已經穩穩當當地飛上了天空。它那兩對大翅膀了天空。它那兩對大翅膀微微地呼扇著，兩只眼睛微微地呼扇著，兩只眼睛骨碌碌直轉。骨碌碌直轉。注意動作描寫，要具注意動作描寫，要具體、生動體、生動 放風箏的人放風箏的人可真不少。他們三個一群，兩個一伙，有的已經把風箏放可真不少。他們三個一群，兩個一伙，

2、有的已經把風箏放上了天空，有的舉著風箏正要放。天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那上了天空，有的舉著風箏正要放。天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的金黃色的“小蜜蜂小蜜蜂”，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。，翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的那鮮紅色的“大金魚大金魚”，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的，尾巴一擺一擺的，好像在水里游。還有那精致的“小衛星小衛星”，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行，閃著金光，仿佛在宇宙中飛行 小狗和小猴開始放風箏了，小猴端端正正的舉小狗和小猴開始放風箏了，小猴端端正正的舉著風箏，小狗說：著風箏，小狗說：“小猴把風箏拋上去。小

3、猴把風箏拋上去?！苯又?，接著，小狗放了起來，風箏可聽話了，不一會兒，就飛到小狗放了起來，風箏可聽話了，不一會兒，就飛到了最高處，可是，一不留神，肥肥胖胖的哆啦了最高處，可是，一不留神，肥肥胖胖的哆啦A A夢像夢像喝醉了酒似的，打了一個滾，從天而降，更倒霉的喝醉了酒似的，打了一個滾，從天而降，更倒霉的是：小猴和小狗的風箏連續放了幾次，都沒有放上是：小猴和小狗的風箏連續放了幾次，都沒有放上去，風箏如同不喜歡這天空似的。去，風箏如同不喜歡這天空似的。 外出要求外出要求 服從老師指揮服從老師指揮 任何人不許離開老師的視線，任何人不許離開老師的視線，更不允許私自過馬路更不允許私自過馬路 以小組為單位集合

4、，組長一定以小組為單位集合，組長一定要認真負責要認真負責 你到廣場看到了什么？（人、風箏）你到廣場看到了什么？（人、風箏） 你是怎么放風箏的？（你的動作、風箏的動作）你是怎么放風箏的？（你的動作、風箏的動作） 你有沒有遇到什么問題？怎么解決的？你有沒有遇到什么問題？怎么解決的？ 你在放風箏的過程中有沒有發現有意思的百字新事？你在放風箏的過程中有沒有發現有意思的百字新事？ 通過這次放風箏你得到了什么啟示？通過這次放風箏你得到了什么啟示？ 今天是星期天，陽光明媚，涼風習習，微風輕輕地吹著，仿佛媽媽的雙手輕輕今天是星期天，陽光明媚，涼風習習，微風輕輕地吹著，仿佛媽媽的雙手輕輕地撫摸著我們的小臉，一點

5、兒也不刺臉兒，可舒服了。這么美麗的春天，又有這么地撫摸著我們的小臉，一點兒也不刺臉兒，可舒服了。這么美麗的春天，又有這么好的微風，格外適合放風箏。好的微風，格外適合放風箏。 早晨，我胡亂吃了些早餐，就背著書包拿著風箏去學校。我們排著整齊的隊伍早晨，我胡亂吃了些早餐，就背著書包拿著風箏去學校。我們排著整齊的隊伍來到公園，來到公園，公園上的人數不勝數、熙熙攘攘。同學們手上拿的風箏五彩繽紛，千姿公園上的人數不勝數、熙熙攘攘。同學們手上拿的風箏五彩繽紛，千姿百態。有粉紅色的大蝴蝶，漂亮的大金魚，黃藍混合的蜻蜓，全身墨藍的老鷹百態。有粉紅色的大蝴蝶，漂亮的大金魚，黃藍混合的蜻蜓，全身墨藍的老鷹這時，同學

6、們那千奇百怪的風箏陸陸續續地升上了天，風箏在藍天中飛翔，像一群這時，同學們那千奇百怪的風箏陸陸續續地升上了天，風箏在藍天中飛翔，像一群群五彩斑斕的蝴蝶在藍天中飛舞，又像是一朵朵色色俱全的菊花在天空開放。群五彩斑斕的蝴蝶在藍天中飛舞，又像是一朵朵色色俱全的菊花在天空開放。 我也不甘落后，舉起我的三角形的風箏，飛快地跑起來，風箏一下子飛上了天，我也不甘落后，舉起我的三角形的風箏，飛快地跑起來，風箏一下子飛上了天，可風箏像一個調皮的孩子，在天空中左跳右跳，又像喝醉了酒，在天上搖搖晃晃的。可風箏像一個調皮的孩子，在天空中左跳右跳，又像喝醉了酒，在天上搖搖晃晃的。最后，一陣亂風吹過，風箏跌跌撞撞地掉了下

7、來。我并不灰心，繼續放風箏，可我最后，一陣亂風吹過，風箏跌跌撞撞地掉了下來。我并不灰心，繼續放風箏，可我的運氣越來越糟糕了：的運氣越來越糟糕了：“哎，又纏線了。哎，又纏線了?！蔽易谑^上專心地解線，可風一個盡我坐在石頭上專心地解線，可風一個盡地吹個不停，我大聲地說：地吹個不停，我大聲地說：“風弟弟，不要吹了。風弟弟，不要吹了?！边@時，我想出了一個辦法，把這時，我想出了一個辦法，把纏的線剪斷，在把那剪斷的線重新結上。正巧，劉文奔拿著剪刀過來了。我接過剪纏的線剪斷，在把那剪斷的線重新結上。正巧，劉文奔拿著剪刀過來了。我接過剪刀，刀，“咔嚓，咔嚓咔嚓，咔嚓”地剪了起來，很快就讓風箏脫離了危險。望著

8、別人那些放飛理地剪了起來，很快就讓風箏脫離了危險。望著別人那些放飛理想的風箏，我心里十分著急。我忍著心靈的創傷，想：著急也沒用，快點把風箏放想的風箏，我心里十分著急。我忍著心靈的創傷，想：著急也沒用，快點把風箏放到天上，那才重要呢！我像風一樣又跑起來了，我越跑越有勁，風箏也越來越高了，到天上，那才重要呢！我像風一樣又跑起來了，我越跑越有勁，風箏也越來越高了，它的尾巴在空中轉動著，真漂亮！它的尾巴在空中轉動著，真漂亮！ 上課鈴響了，我依依不舍地離開了這上課鈴響了，我依依不舍地離開了這“風箏的世界風箏的世界”。雖然我們的人回到了學雖然我們的人回到了學校，但我們的心還沒有回到學校，我們的笑聲還在廣場

9、上回蕩。校，但我們的心還沒有回到學校，我們的笑聲還在廣場上回蕩。場面描寫場面描寫細節、亮點細節、亮點 吃過午飯，我便和好朋友李禹希一起去操場上放風箏，我們可高興了，心早已吃過午飯，我便和好朋友李禹希一起去操場上放風箏，我們可高興了，心早已飛向藍天了！飛向藍天了！ 來到操場上，只見一個個五顏六色的風箏陸陸續續飛向天空。有蝙蝠、老鷹、來到操場上，只見一個個五顏六色的風箏陸陸續續飛向天空。有蝙蝠、老鷹、飛機、蜻蜓飛機、蜻蜓噢，那兒還有機器貓呢！噢，那兒還有機器貓呢！ 我和李禹希的手早就癢癢了，于是迫不及待地放了起來。誰知風箏卻從天上掉我和李禹希的手早就癢癢了，于是迫不及待地放了起來。誰知風箏卻從天上

10、掉了下來，它的頭發生了了下來，它的頭發生了“骨折骨折”，對風箏來說，這真是天大的不幸！李禹希和我又，對風箏來說，這真是天大的不幸！李禹希和我又調整了一會，發現調整不好，便被我們小心地拆了頭，心情也像風箏一樣跌落下來。調整了一會，發現調整不好，便被我們小心地拆了頭，心情也像風箏一樣跌落下來。我們休息了一會兒，看著別人的風箏逍遙自在，他們好像給我們鼓勁，頓時，我們我們休息了一會兒，看著別人的風箏逍遙自在，他們好像給我們鼓勁，頓時，我們又充滿了自信。我望著風箏，對它喃喃說道：又充滿了自信。我望著風箏，對它喃喃說道：“你的頭雖然沒了，但你可以飛的，你的頭雖然沒了，但你可以飛的，加油呀！加油呀！”風箏好

11、像聽懂了我的話，動動身子，好像在答應。我便拿著那風箏好像聽懂了我的話，動動身子，好像在答應。我便拿著那“無頭鷹無頭鷹”向操場中心走去。他們看見了我那誰看見都想笑的風箏時，全都笑了起來，有的人向操場中心走去。他們看見了我那誰看見都想笑的風箏時，全都笑了起來，有的人還向我指指點點，我呢，不以為然，心里想：我讓這風箏在天空中飛翔，看你們還還向我指指點點，我呢，不以為然，心里想：我讓這風箏在天空中飛翔，看你們還笑不笑！我又對風箏說：笑不笑！我又對風箏說：“咱不爭饅頭咱不爭饅頭爭口氣！我就讓他們看看沒頭的風箏也爭口氣！我就讓他們看看沒頭的風箏也不是好惹的，走著瞧！不是好惹的，走著瞧！”風箏好像知道了我的心思，竟飛了起來！一個、兩個、三風箏好像知道了我的心思，竟飛了起來！一個、兩個、三個個我們的風箏超過了五個風箏！我們的風箏超過了五個風箏！“你太棒了！你太棒了！”我對風箏說。我對風箏說。 我望著那個無頭風箏，心想：風箏壞了也能飛，人生病了不是也能學習嗎？如我望著那個無頭風箏，心想：風箏壞了也能飛，人生病了不是也能學習嗎？如果這些時間都用來學習，那一