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文檔簡介

1、認識圓形說課稿一、說教材分析引導幼兒認識常見的幾何圖形，是幼兒園數學教學的重點內容。幼兒通過學習一些幾何圖形的簡單知識，能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。從而發展他們的空間知覺能力和初步的空間想象力。然而，認識圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的。對于小班幼兒而言，在實際生活中，圓形的物體是他們生活中最常見的、最熟悉的。但由于年齡特點，他們的這種認識帶有表面性和不完整性。根據綱要“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望”的要求。所以本次活動,我讓幼兒通過找找、看看、說說、玩玩等系列感知操作中。初步建立圓形與物體之間的認識聯系，并引導幼兒對身邊圓形物

2、體的特點產生興趣和探究的欲望。二、說目標 基于以上對教材的分析和理解，結合幼兒的認知特點，我把本次活動的目標定為：1、認識圓形物及圓形這一名稱。2、在操作和游戲當中，感知圓形的特征。3、培養幼兒的觀察和探索的興趣。 圍繞以上教學目標，根據小班幼兒的認知特點，我認為本次活動的重點是認識圓形的外部形體特征。而通過引導幼兒在游戲中感知、體驗并總結出圓形沒有角，沒有邊。3、 說準備：1、 每人一盤光碟，用于引出課題，激發幼兒興趣。2、各種帶有圓形形狀的物品（小汽車、球、杯子、瓶蓋、蛋糕盤等）3、圓形、三角形、正方形卡片若干。4、圓形餅干若干。四、說教學方法： 本次活動我主要用了以下幾種教學法（1）探索

3、法 （2）操作法 （3）體驗法 五、說教學過程：為了在教學過程中更好地突出重點，達到預期的教學目標。我對整個教學過程進行了規劃，設計了四個主要的教學程序：1、引發學習興趣-2、滲透新知識點3、操作探索-4、親身體驗。1、引發學習興趣 在活動的開始，我首先以每人一盤光碟做為引入，這樣既讓幼兒處于一個愉快的氣氛中，又能自然地引領幼兒沿著圓形這一方向去探索，以便進入下一環節認識圓形的學習。2、滲透新知識點 出示各種由圓形組成的物品，引起幼兒找圓形寶寶的興趣。并滲透新的知識-“什么是圓形”以此突出重點。3、操作探索 通過找媽媽的游戲再次鞏固以往學習的圖形寶寶。4、親身體驗 讓幼兒們知道圓形除了可以做成用的東西外，還可以做成吃的。加深對圓形的

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