1、淺水洼里的小魚教學設計東城小學 莫吉兵教學目標：1認識7個生字，會寫8個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內容，進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識。教學重點：學會本課的生字、新詞，能正確讀寫。教學難點：理解課文內容，進一步樹立保護小動物、珍惜生命的意識教學方法：朗讀法、討論法、交流法、質疑法、探究法、合作學習教學準備：制作課件教學內容和過程：一、創設情境，導入新課1小朋友們，我們每個人都有一個溫暖的家！你知道小魚的家是在（生：大海），那么，小魚在屬于自己的家里生活得怎么樣呢？我們看看大屏幕（播放課件：小魚快活地在海里游來游去。）2看到這樣的畫面，你想說什么？生：小魚很自由，

2、很快樂。/和小伙伴一起做游戲，很有趣。3小結：小魚在蔚藍的大海里生活得多么開心自由呀！可是有一天晚上，海面上刮起了狂風，兇猛的海浪將成千上萬的小魚帶到了一個陌生的地方。天漸漸地亮了，小魚們才發現，他們成了淺水洼里的小魚。今天，我們就來學習這篇課文。板書課題，齊讀課題。二、隨文識字，讀通課文過渡：這些淺水洼里的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的爸爸媽媽，它們的命運將如何呢？你們關心嗎？好！趕快來讀一讀課文。打開書請自由地讀課文，聽清楚老師的要求：1如果遇到不認識的字，請你請教書上的大楓葉，遇到難讀的句子和小伙伴們商量商量。生初讀課文，自主識記生字。2我發現，同學們讀得可真認真。（點擊課件跳出“

3、我會認”，學生大聲讀生字。老師覺得呀，這篇課文，有這些詞語比較難認，你們都認識了嗎？（出示帶生字的詞語）好！先讀給你的小伙伴聽。）生互讀生詞。3誰想第一個讀給大家聽？（指名讀，生齊讀，當小老師領讀，開火車讀）。著重指導：在乎的乎單獨讀一聲，在詞語“在乎”里讀輕聲。4小結：聽到大家讀，老師可真高興！因為這些字詞都是我們這節課要學習的。小朋友們通過自學，字音都已經讀準了。這些生字你是怎么記住的？下面就把你識字的好辦法在小組里交流一下。一會兒向全班同學推薦！學生交流。5學生匯報識字好辦法。6分組自讀課文。通過小組學習，把課文讀通順，進一步了解課文內容。三、指導寫字1大家看還有兩個字，噓！他倆在說悄悄

4、話呢：他們倆說呀，小朋友能認識他們，他們很高興，如果能把它們寫好，他倆就更開心了！小朋友們，有沒有信心把它們寫好？來！我們來看一下這兩個字，怎么寫才好看呢？2（點擊課件，動畫演示指導書寫）這個久字，先在左上格寫一撇，然后是橫撇，最后一筆是捺，捺有腳。“乎”字先寫一平撇，然后是點，撇；橫要寫在橫中線上，并且要寫得長一點，最后一筆是豎鉤），你們會寫了嗎？誰會寫？（點擊跳出”我會寫”。）好，大家動手把這兩個字各寫兩遍！你看屏幕上的這位小朋友，他寫的多認真啊！他的姿勢多端正啊！生在練字卡上寫這兩個字。師相機指導。寫完的小朋友，在小組里把你的字給小伙伴展示一下。3過渡：我發現我們班的小朋友可真了不起！不

5、但字詞讀得好，而且字也寫得這么漂亮！相信課文一定讀得更棒！打開書吧！（點擊跳出“我會讀”。）四、感情朗讀，體味課文第一段1指名讀全文，6個自然段六名同學讀，大家來評一評誰讀得最好！ 教師正音、評價。學生個評（評是否有錯音即可。）2請大家自由讀第一自然段，看一看，你從中讀懂了什么？3生自由讀。4生匯報：魚多。哪些句子說明魚多？你能找出來，讀一讀嗎？小魚很可憐。哪些句子讓你感覺到小魚很可憐？請讀給大家聽一聽。過渡：我們一起來體會小魚有多么的可憐。5點擊課件：音樂起師伴樂解說：被困的小魚，也許有幾百條，甚至有幾千條，太陽漸漸升高，淺水洼里的水越來越少了。有的小魚已經喘不過氣來，有的小魚快死了！6孩子

6、們，如果你就是淺水洼里的這條小魚，你想說些什么呢？指名回答，師相機評價，尊重學生個人的感受。我們一起帶著自己的感覺，體會小魚的傷心、難受。（點擊畫面上小魚，出示句子）生齊讀五、指導朗讀，體會課文第二至六段過渡：可憐的小魚面臨著死亡的威脅，它們在苦苦掙扎著，如果你遇見了這些淺水洼里的小魚，你會怎么做？生自由回答，師相機評價。1你真是一個善良的好孩子！課文里也有一位像同學們一樣有愛心的小男孩，請大家自由讀課文，看一看，小男孩做了些什么？反饋：小男孩做了些什么？生讀：他走得很慢，不停地在每個水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們扔回大海。2小男孩把魚扔進了大海，我們來一齊看看他是怎么樣扔的：（

7、點擊課件，動畫演示解說：小男孩走到一個水洼前，撿起小魚，用力地扔進大海，小男孩又走到一個水洼前，彎腰撿起里面的小魚，又把它用力地扔回大海。）小男孩又走到一個水洼前，再一次彎下腰撿起里面的小魚，用力地扔回大海。小朋友想一下，如果小男孩不停地做這個動作，他會遇到什么樣的困難？生積極思考，體會小男孩的處境，回答問題，師相機評價。3我們來體會小男孩的辛苦。指名讀、齊讀。4淺水洼里有成百上千條小魚，小男孩能撿完嗎？（生：撿不完）小男孩明明知道小魚是撿不完的，那他為什么還要撿？請你們分組讀一讀3至6段。可以輪流讀，也可以分角色讀，還可以表演讀。生分組，采用各種形式讀課文。5各組展示讀，師生評價6誰能讀出小

8、男孩的在乎？7指名讀：他不停地撿魚、扔魚，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎！還有這一條、這一條、這一條”師鼓勵性引導性評價。六、感悟課文通過讀課文，你們肯定知道了：小魚明明是撿不完的，小男孩為什么還要撿？生：小男孩喜歡小魚，他的衣服上有小魚。生：小男孩把小魚當作是朋友，朋友有困難，要去幫助。生：一條小魚就是一條生命，多撿一條就多挽救一條生命。七、復習鞏固生字詞1被困的小魚，小男孩在乎，你們在乎嗎？現在老師給你們一個機會，上面的詞語，如果你們讀準了，你就可以幫助小魚回到大海，趕快舉起你們的小手，救救這些可憐的小魚吧！指名讀詞語。你看這些小魚在海面上高興地跳起舞來，你猜猜它們這時候在想些什么？生：小魚真開心呀！生：小魚又自由了！生：我要感謝小男孩八、小結拓展1讀了這篇課文，你