1、音樂教案我們的田野音樂教案我們的田野 篇一:蘇教版音樂四上我們的田野教案 我們的田野教案 教學目標: 1、能以寬廣、優美抒情的聲音有表情地演唱歌曲，并能背唱第一段歌詞。 2、能從歌曲中體驗旋律的美感，培養學生感受美感和表現美感的能力。 3、認識延音線，感覺到它們在音樂中所起的作用。 4、培養學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感。 教學重點:學會并被唱歌曲的第一段，引導學生體驗旋律的美感。 教學難點: 1、唱好“”的節奏。 2、體驗歌曲旋律的美感。 教學準備:帶有美麗的田園風光我們的田野的歌曲課件，電子琴。 教學過程: 一、組織教學:師生問好。 二、導入: 師:今天老師請大家欣賞一些風景圖片(

2、請看)。問:這些圖片美嗎, 生:? 師:老師這里有一首小詩，想請同學們來讀一讀。 生:“我們的田野，美麗的田野，碧綠的河水，流過無邊的稻田，無邊的稻田，好象起伏的海面。平靜的湖水，開滿了荷花，金色的鯉魚，長的多么肥大，湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。” b5E2RGbCAP師:多么美的一幅圖景，伴著這詩慢慢地展現在我們的眼前。如果把這詩用歌聲表達出來，那就更美了你覺得這樣的歌詞應該配上歡快的旋律還是配上優美寬廣的旋律呢, p1EanqFDPw三、教授新課: 1、初聽歌曲感受歌曲的旋律與情緒。 下面讓我們一起走進我們的田野(播放帶有美麗的田園風光的歌曲范唱課件)。 2、生:這首歌曲的旋律(寬廣、優

3、美)，表達了人們對土地的(熱愛之情)。 4、讓我們再來聽一聽，歌曲的每段結尾旋律是否一樣(5段歌詞，前三段結尾一樣，后兩段結尾和前面不一樣)理解反復跳躍記號 DXDiTa9E3d5、師:這么優美的歌曲，大家肯定躍躍欲試了，趕快讓我們來唱一下吧請大家輕輕地演唱第一段歌詞。 6、師:你們覺得哪一句最不好唱, 提出難點:后半拍唱:“0 3 5 3”;“0 5 1 2”。突破難點:先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊，即:0 3 5 3，熟悉后，去掉“嗯”嗯mi sol mi字，按休止符的正確停頓練唱 RTCrpUDGiT7、男女聲分段唱歌曲唱第二、三段歌詞。 師:請男生唱第二段歌詞，女生唱第三段歌詞，比比誰

4、的歌聲美 8、師:在這首歌曲中，作曲家運用了很多連線，但這些連線的用處并不都相同。聰明的你們能找出區別嗎,(師出示兩種不同的連線，學習延音線) 5PCzVD7HxA9、師:讓我們一起唱一唱四、五段歌詞 10、在結尾時做漸慢處理: 師:雄鷹一會在平原，一會又向森林飛去，越來越遠，你們覺得結尾處可以做怎樣的變化, 生:(漸弱，漸慢) 11、歌曲的處理: 師:這是一首很美的歌，我們要怎樣才能唱好它呢, 學生回答:優美、抒情，輕聲演唱。 12、齊唱歌曲。 四、拓展延伸:獻給田野的禮物 1、師:大家唱的真好我們能不能用簡單的舞蹈動作或用繪畫的方式來表現我們家鄉的美，把它作為獻給田野的禮物呢,下面大家準備

5、一下。 jLBHrnAILg2、學生表演和展示。師:大家雖然只用了幾個簡單的動作、色塊和線條，但是已經表現你們家鄉的美，表現出了你們對家鄉的熱愛之情。大家都很棒，我為大家鼓勵 xHAQX74J0X五、課堂小結: 師:同學們，今天我們學會了一首美麗的歌曲我們的田野，更重要的是，我們學會了去發現美、感受美、表現美。最后，讓我們在優美的歌聲中離開教室吧 LDAYtRyKfE播放歌曲我們的田野，讓學生離開教室。 篇二:人教版音樂四年級上冊我們的田野教學設計 第二單元我們的田野 第一課時 教學內容 學唱歌曲我們的田野 教學目標 能用連貫、優美的聲音演唱我們的田野。 教學準備 錄音機、磁帶、手風琴 教學重

6、點 用連貫、優美的聲音演唱我們的田野。 教材分析 我們的田野 我們的田野由管樺作詞、張文綱作曲。張文綱是我國著名的作曲家，創作了四百多首音樂作品。1953年他與詞作家管樺合作創作了組歌夏天旅行之歌，我們的田野是其中的第三首。歌曲一經演唱便很快的流傳開來，久唱不衰，深受人們喜愛。還別選入“20世紀華人音樂經典”，是一首非常優秀的兒童歌曲。 Zzz6ZB2Ltk歌詞好像一幅優美的圖畫，使我們感受到大自然的美麗。音樂更是別具特色，詞曲珠聯璧合，成為兒童歌曲創作的一個典范。 我們的田野是一首單樂段歌曲又不規則的三個樂句組成(5+6+6)，旋律優美、流暢。全曲共有六處弱起小節，其中兩處是在 dvzfvk

7、wMI1強拍上的弱起，旋律起伏，即好像是流淌的河水，又好像是連綿不斷的群山，使人產生美感。 教學過程 一、組織教學 二、學唱歌曲我們的田野 1.發聲練習 2.聽錄音，感受音樂的情緒 3.學生學唱歌曲 (1)跟隨老師學唱 (2) 再演唱時要注意六處弱起小節 (3)在演唱過程中老師指導學生糾正錯誤的地方 (4)采用不同方式演唱(例如:領唱加合唱、分組唱、獨唱等。) 三、小結今天，我們學習了一手非常美麗的歌曲，使我們感受到了大自然的美。秋天到了，同學們在閑暇時仔細觀察一下，北方秋天的田野是什么樣的。 rqyn14ZNXI四、課后反思: 第二課時 教學內容 學唱歌曲田野在召喚 教學目標 能用連歡快、活

8、潑的聲音演唱田野在召喚。 教學準備 錄音機、磁帶、手風琴 教學重點 用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。 教材分析 田野在召喚 田野在召喚是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲有兩個樂段構成。 第一樂段是雙句體樂段，由上下兩個樂句組成。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節的弱起小節及同音反復后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。歌曲旋律流暢，一氣呵成。 EmxvxOtOco第二樂段也是雙句體樂段。兩個樂句的節奏基本相同。下句是上句的變化重復，使歌曲的第二樂段同第一樂

9、段既有聯系又有變化。 第二段歌詞反復之后，旋律由低向高發展到主音結束。在這首歌曲中， 旋律基本上是上行的，力度的變化及重復的運用將對情感的表現有著重要的作用。 教學過程 一、組織教學 二、學唱歌曲田野在召喚 1.發聲練習 2.聽錄音，感受音樂的情緒 3.學生學唱歌曲 三、小結 上節課我們學習了一首描寫田野的中國歌曲，這節課我們又學習了一首和田野有關的外國歌曲，同學們你們更喜歡哪一首呢, SixE2yXPq5四、課后反思 第三課時 教學內容 學唱合唱歌曲田野在召喚 教學目標 能用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。 教學準備 錄音機、磁帶、手風琴教學重點 用連歡快、活潑的聲音演唱田野在召喚。 教材

10、分析 見二課時 教學過程 1. 復習上節課所學的田野在召喚的一聲部。 2.學習歌曲的第二聲部。 3.找出難點，重點解決。 4.請同學們為歌曲方框中的旋律設計力度變化，在X X 處設計聲音或動作，使歌曲更富有朝氣。 5.用合唱這種演唱形式來表現這首歌曲。 6.課后反思 篇三:六年級音樂教學案例:我們的田野 六年級音樂教學案例:我們的田野 上傳: 尹才秀 更新時間:2013-3-4 15:06:16 教學課題:我們的田野 教學內容說明: 我們的田野創作于五十年代,由管樺作詞,張文綱作曲,曾作為影片我們的田野的主題歌.由于歌曲旋律優美抒情,易于上口,多年來一直深受人們的喜愛.此歌于1980年獲&qu

11、ot;第二次少年兒童文藝創作評獎"一等獎. 6ewMyirQFL管樺(1922-2002)，原名鮑化普。1922年1月生于河北省豐潤縣三女河鄉女過莊村。1963年調入北京市作家協會任駐會作家。kavU42VRUs代表作中篇小說小英雄雨來，長篇小說將軍河，作詞的兒童歌曲有聽媽媽講過去的事情、快樂的節日。張文綱，作曲家，廣西合浦人。 y6v3ALoS89歌曲結構為三個樂句組成的一段體,調式為F宮調式,2/4拍子.其節奏平穩寬廣,旋律親切委婉,優美流暢,具有明亮的大調色彩.尤其是第一,第二樂句起唱時的弱起節奏"0 X"和樂句中的跨小節切分節奏"X | X&qu

12、ot;,使樂曲富于動力,顯得新穎獨特,增強了歌唱的抒情韻味.此曲的歌詞極富詩意,分別從田野,湖水,森林,群山,天空五個側面抒發了對祖國的贊頌與熱愛之情. M2ub6vSTnP歌曲特點:我們的田野旋律悠揚，富有歌唱性，歌詞也寫得很出色，猶如一幅絢麗的水彩畫描繪祖國山河的自然景色。 0YujCfmUCw培養學生有表情地演唱我們的田野，使學生感受樂曲的情緒和思想內容，感受音樂諸表現手段為塑造音樂形象作用，激發學生體會一首樂曲(或歌曲)如果其速度、力度等產生變化，其情緒也隨著產生變化的效果。 eUts8ZQVRd教學目標: 1、認知目標:能以優美柔和抒情的聲音有表情地演唱歌曲我們的田野，并從中體驗旋律

13、的美感;了解弱起小節的演唱。 sQsAEJkW5T2、技能目標:認識弱起知識，并掌握其唱法;通過綜合訓練，認識前后兩個樂句在節奏上的聯系，以及節奏組合的規律;認識連線這一音樂符號,感受它們在音樂中所起的作用,并在實踐中學會運用。GMsIasNXkA3、情感目標:通過學唱和欣賞兩首滲透愛國主義思想內容的歌曲，激發學生對美麗而偉大的祖國的熱愛之情，感受兩首歌曲所表現的不同情緒;培養學生感受美和表現美的能力;培養學生熱愛祖國的美好心靈和真摯純樸的情感;能用優美舒展的歌聲描繪美麗的田園風光,表達對祖國錦繡河山的熱愛,增強環保意識. 教學重點: TIrRGchYzg學會我們的田野這首歌曲，引導學生體驗旋

14、律的美感。通過演唱，進一步激發學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。 我們的田野是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲。要求學生以寬廣、優美的聲音演唱。 7EqZcWLZNX教學難點: ? 唱好“OX XX”的節奏。 ? 體驗歌曲旋律的美感。 教學設想: 這是一首優美抒情的兒童合唱曲，我在教學中以“美”為主線，通過欣賞美麗的風景圖片，讓學生從一開始就感覺到美，再讓學生去體驗歌曲的旋律美，并用自己的歌聲來表現美，最后，發展他們的創造性思維，結合我們美麗的校園環境，譜寫出自己的心聲。 lzq7IGf02E教具準備: 美麗的田野風光圖片、收錄機。 教學過程:組織教學。 新課教學。 1、下面我們帶著愉快的心

15、情跟老師一起去我們的田野中看看。 2、出示田野的圖片:你們看到什么,這些情景給你什么感覺, 3、圖片中的田野好美，老師這有一首歌唱田野的歌曲，你們聽聽。放歌曲錄音。生聆聽并感受其旋律。引導學生用優美柔和抒情的聲音演唱歌詞。學習弱起小節的知識，并能初步掌握其唱法。(聽之前要求學生帶著問題去認真聽)歌曲描繪了什么,情緒怎樣,速度,給你什么感覺,旋律很美，歌詞描繪的意境更美。我們的田野如此美麗，我們應感到自豪。通過學習歌曲我們的田野，激發學生對美麗而偉大祖國的熱愛之情。 zvpgeqJ1hk誰表達的有新意，和別人不一樣,歌曲描寫田野美好風光。歌詞寫到:美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的 群山，金色的鯉魚

16、，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。 NrpoJac3v1作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉，表達了對家鄉、對祖國山河的熱愛之情，告訴老師，這首歌的作者是誰, 4、引導學生有感情地朗讀歌詞。聽音樂，學生跟隨范唱輕聲演唱歌曲。反復聽唱第一段，提出疑問:你覺得第一段哪句比較難唱,誰會唱,你覺得哪句好聽，唱出來。“,”是什么符號,歌曲中出現了幾個圓滑線和延音線,延音線是一條向上或向下彎曲的弧線，其作用是:將兩個或兩個以上具有相同音高的音符相連。1nowfTG4KI在演唱或演奏時作為一個音符，

17、它的長度等于所有這些音符的總和。連音線分為兩種,即延音線和圓滑線。它們的形狀幾乎一樣，圓滑線稍粗一些。延音線是連于兩個或多個音高相同的音符之間的連音線,功能是延長這個音,唱(奏)法則按照節拍唱(奏)完即可。還有一種延音線是用在滑音上的，表示兩音之間的滑音是圓潤，光澤，平滑過渡的連線有兩種:一是連接相同音高的音叫做連音線;二是連接不同音高的音叫做圓滑線. fjnFLDa5Zo一開始有個O是什么意思,該怎么唱,(弱起小節，按照前面的節奏練習點頭，抬頭的時候唱出)這首歌很美，表達了怎樣的思想感情,我們要怎樣才能唱好它呢,(優美、抒情、輕聲演唱)唱的過程中提醒學生唱好前兩句的弱起的節奏，(提醒學生間奏

18、出現的位置。演唱的時候，應該輕聲,整齊,字正腔圓,甜美的表情。用圓滑輕巧而有彈性的聲音演唱。這首歌給我們的感覺是寬廣、優美。 tfnNhnE6e5擴展。 通過今天的學習,美妙的音樂把我們帶進了美麗的大自然中,仿佛身臨其境.結合我們美麗的校園環境，譜寫出自己的心聲我們的校園 HbmVN777sL老師把我們的田野的翻版歌詞我們的校園唱給學生欣賞。 我們的校園 我們的校園，美麗的校園，塑膠的體育場，就在我們眼前。塑膠的體育場，我們做操好地方。 新建的教室，雪白的墻壁，白色的玻璃窗，你看多么明亮。西邊的一側，老師備課工作間。 校運會來臨，雷一樣地轟鳴，鼓號隊的同學，著裝整齊走來。亮麗的人群中，給我們傳來鼓點飛揚。 音樂課教室，黑白琴鍵的鋼琴，老師在演奏，流淌清澈的旋律。優美的音色中，我們沐浴在其中。 電子備課室，老師在考試，手眼在繁忙，制作聲光電的課件。教育界的督導說，精彩美麗在呈現。 V7l4jRB8Hs老師唱完后，問學生:老師翻版的歌詞內容描述的景象像我們的校園嗎,學生齊聲回答:像老師唱的就是我們學習的校園。