1、報刊類文本信息的加工與表達課  題:報刊類文本信息的加工與表達  年  級:高一課時：2課時   課型：新授課一、教材分析教材采用廣東教育出版社出版的信息技術基礎（必修）。本節內容是第三章信息加工與表達（上）中的報刊類文本信息的加工與表達，利用通用工具軟件（如Word）加工和處理電子報刊類的信息，這是學生初中所學的一個提煉和提高，目的在于引導學生能用信息技術所學來處理生活或者工作學習中的問題。本節著重引導學生從如何分析任務需要著手，學會從需要中尋找技術解決的辦法或策略，從而實現利用恰當的技術表現形式呈現主

2、題，表達意圖。引導學生經歷電子報刊作品創作的整個過程，激發學生的學習興趣和創作欲望，掌握word軟件的使用，培養學生整體規劃能力和審美情趣。二、學情分析由于我校學生初中階段信息技術教學的參差不齊，因此，本節課除了向學生介紹文本信息加工的相關知識外，更為重要的是還需要向學生介紹WORD的基本操作，讓學生了解相關的文字排版的版式、格式、字形、字號、字體等圖文混排的基本知識。對于根據任務需求解決實際問題，他們大多數缺乏問題分析、整體規劃和設計制作等能力。通過引導學生制作簡單的電子報刊作品，讓他們在經歷完整的作品制作活動的過程中，逐步領會利用工具軟件解決問題的各種方法，形成良好的習慣和信息表達能力。三

3、、設計思路本節課主要以實踐操作為主，以學生為主體，采用任務驅動、學生自主探索、小組協作等教學方式，逐步解決他們遇到的一個個問題，達到共同提高的教學目的，最后，通過綜合應用，培養他們的自主創新能力，讓他們充分感受成功的快樂。四、教學目標知識目標1、了解報刊的一般制作過程。2、知道電子報刊的版面設計要點及報刊版面的結構。3、能夠根據任務需求，熟練使用文字處理工具軟件加工信息，表達意圖。4、理解電子報刊的參考評價要素。能力目標設計電子報刊要應用到多方面的知識，同時給學生提供了自由發揮的空間，學生可以充分發揮自身的創造力與想象力，培養學生綜合運用知識的能力。情感態度價值觀促進學生獲取信息的能力、設計能

4、力、審美能力的提高，鼓勵學生溶入自己的個性制作出新穎、吸引人的作品。培養學生熱愛信息技術的情懷。五、教學重點、難點重點：了解報刊信息加工的一般過程，初步表達設計意圖。難點：如何根據任務需求，合理設置版面，選擇恰當的效果形式充分表達主題內容。六、教學方法自主學習：結合自己的基礎，利用WORD的“幫助”學習資源自學。練習法：實踐演練，在做中學。小組合作：學習他人的優點，促進自我改進，培養與人合作的團隊精神。七教學結構：教師：任務呈現 指導，咨詢 考察學習情況 交流 評價 討論學生：接受任務 自主協作學習 反饋 利用素材，完成任務七、教學準備學校的眼韻雜志，程序員八教學過程八、教學過程教學環節及時間

5、教師活動學生活動設計意圖新課引入1、以案例中學夢之旅觀摩引出“電子報刊制作的一般流程”。 看完如此漂亮的電子板報，在同學們的贊嘆聲中引出這些電子板報其實就是利用我們熟悉的文本信息加工軟件Word制作出來的，然后以準備挑選電子報刊優秀作品為楔機，導入新課，啟發學生要自己設計一份電子報刊，展示自我并學會與他人合作、協調，通過競爭來達到目的。學生欣賞教師展示的精美作品（手抄報、學生優秀作品等），在教師的介紹中逐步提高學習興趣和創作熱情，同時選取優秀作品展示也激勵學生的學習熱情和參與熱情，為后續的學習做好準備。復習舊課，展示作品，啟發學生的創作興趣，在上一節課的基礎上來欣賞作品。 提出任務圍

6、繞探究問題，引導自主學習：觀賞、分析電子報刊中學夢之旅，交流討論主題、風格、特點等。讓學生對電子板報有初步的認識，并被其創作、設計出來的精美效果所吸引。學生4人一組，以小組的形式對教師提供的作品進行討論、分析、思考1、作品表達的主題是什么？2、作品的素材有何特點？3、作品的表現形式、排版布局有何特點？引起學生的學習興趣，當得知這么精美、吸引人的作品是用我們熟悉的軟件制作出來的之后，更是點燃學生心中對制作電子板報的渴望。新課學習一、通過前期的討論、交流等情境創設活動，引導學生了解報刊信息加工的一般過程：確定主題  收集與選擇素材  設計版面 &#

7、160;制作作品   評價修改二、通過觀摩電子報刊，歸納版面設計的特色：1.版面設計要點：確定版面尺寸大小和頁邊距；確定主、次版面；確定版面的表現形式和風格；確定版面結構。2、討論：上述設計有哪些要素構成？版面有什么特點？你從中發現了些什么共有的特性？3、報刊的版面結構：報頭：報刊的標志，要醒目報眉：起到裝飾版面和劃分欄目的作用。標題：版面的眼睛，正文的摘要。正文：版面的主體，可橫排和豎排。圖片：圖文并茂，美化版面。裝飾圖案：包括花邊、框線、紋樣等，是表達版面的視覺效果。4、鞏固提高：展示作品，學生討論并回答問題：該電子報中包含哪些版面要素？三提出任務：每個小組利用網絡尋找

8、各種素材，從所給的電子報紙中選一個版面進行設計制作，每人完成一份，每組挑選出一個最優秀作品代表小組進行交流展示。 作品要求：圖文并茂，要應用到藝術字，自選圖形、文本框、邊框底紋、線條等。 命名要求：學號姓名+報紙名稱.doc（字體，字號，顏色等）四老師巡視，個別指導1、 學生通過教師的廣播演示和介紹，在觀察演示作品結構的基礎上逐步了解報刊信息加工的一般過程及版面設計的一些要點及版面結構相關的一些知識。2、 學生小組為單位觀察報紙的版面結構，并針對教師提出的問題進行討論，最終形成共識。3、 在討論的基礎上展示后學生進一步了解版面結構設計的方法。 

9、      4、學生在教師的引領下逐步了解報刊的版面結構及各自的功能。5.學生操作，完成任務。6小組評選出優秀的作品，上交給老師7.學生自己操作，個別提問。1、充分考慮學生的主體地位，逐步引導學生，了解報刊類文本信息加工的一般過程。2、教學活動中注意對實際案例的分析，并通過不同形式作品的對比，和小組合作學籍，激發學生的學習熱情和審美能力，進一步深化教學效果。 課堂總結1、  總結本節課的教學內容；2、 提出下一階段的任務小組合作選材制作一份電子板報1、  學生與教師共同回顧知

10、識內容2.基礎比較好的同學可以在此基礎上進行精美化。以使水平高、綜合能力強的同學得到發展自己的空間及機會。拓展練習可以在網上搜索一些電子刊物，試試看能不能做出這樣的作品。 及時反饋、總結，提煉知識內容同時鞏固學習成果，一步步引導學生更好的完成學習內容。九教學反思通過本節學習,我們了解了文本信息的加工與表達方式的多樣化，特別是報刊類文本信息的加工與表達蘊含著信息的豐富性，掌握報刊類表達信息的特點，根據主題，規范地使用報刊類呈現信息，表達意圖。同時依靠學案的練習，交流自己的思路、創意，體會報刊類表達信息的優勢，有效地提升了信息素養。創設一些問題的情景，以啟發式的教學方法讓學生參與到課堂中來，調動學生的注意力，引導學生積極思考，自己概括出結論，從而達到掌握知識，提高能力的目的，并且互相交流、感知和體會。循規蹈矩的報刊使人看起來沒有什么新意，同學們缺乏學習的意愿和動力，尤其是對于組成元素較多，制作比較繁瑣的電子報刊，作業