1、【精品文檔】如有侵權，請聯系網站刪除，僅供學習與交流開滿鮮花的小路教學設計及感悟(部編本二年級下冊).精品文檔.開滿鮮花的小路教學設計及感悟(部編本二年級下冊)教材分析 這是一則關于快樂、共享的美麗的故事，主要講述了鼴鼠先生收到長頸鹿大叔的一個包裹，當他去找松鼠太太指認包裹中的小顆粒時，卻發現包裹破了，里面的東西不見了。直到第二年春天，鼴鼠先生發現通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。這些花籽落在哪里，就為哪里帶來一片芬芳，帶去一片歡樂。 學情分析 經過一年半的學習，特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排，學生對于這類題材的課文已有一定的了

2、解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會，需要教師著重引導 教學建議 在本課教學中，教師應注意引導學生從解決“這是誰在我家門前種的花”這一問題入手，領悟“這是多么美好的禮物啊”中的禮物是指什么，并能遷移至課外，說說生活中還有哪些美好的禮物。可讓學生通過分角色朗讀課文，體會故事中主人公的快樂。 教學目標 【知識與技能】 1會認14個生字，掌握1個多音字，會寫9個生字。 2正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 【過程與方法】 引導學生入情入境，抓住關鍵句子，進行質疑討論，從而讀懂課文內容。 【情感、態度與價值觀】 體會快樂像花籽，會感染所有人；感受與人共享快樂的

3、幸福。 重點難點 重點識記生字，分角色朗讀課文。 難點理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的幸福。 教學準備 教師：生字詞卡片，多媒體課件等。 學生：預習新課。 課時安排2課時 第一課時 一、課時目標 1會認14個生字，掌握1個多音字。 2讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。 二、重點難點 重點 會認14個生字，掌握1個多音字。 難點 讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。 三、創設情境，導入新課 1(出示一條開滿鮮花的小路)同學們，這條路上有什么？你們會怎樣形容這條路呢？ 2這是一條美麗的小路，路邊盛開著五顏六色的鮮花；這是一條神奇的小路，每一個看見這條小

4、路的動物都很快樂。這是為什么？快讓我們走進課文看看吧！ 3教師板書課題：開滿鮮花的小路。 四、初讀課文，整體感知 1請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問同學或老師。 2認讀生字。 (1)出示生字詞卡片指讀。 (2)出示會認字，同桌互讀。 (3)教師檢查、指導，重點指導“啊”的讀音。 “啊”是一個多音字，在本課讀第四聲，它還有“、”四種讀音，在不同的語境中，“啊”的讀音會不同。21cnjy 3指名讀課文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？ 4分組討論，師生共同解決疑難問題。 5教師出示例句，讓學生仿照例句說句子。 門前開著一大片五顏六色的鮮花。 房子旁邊_。 山坡上_

5、。 _。 五、再讀課文，感悟體會 1請同學們輕聲讀第13自然段，思考問題：誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹？你認為包裹里面會是什么？(指名說 2鼴鼠先生會找誰為自己辨認包裹中的東西呢？請大家與同桌一起讀第4、5自然段，從文中找出答案吧。 3鼴鼠先生為什么懊喪？(包裹破了，里面的東西不見了)包裹中的東西會掉在哪里呢？ 4分角色朗讀第611自然段，想一想，這幾個自然段寫了哪些小動物發現自己家門口有五顏六色的花兒？(刺猬太太、狐貍太太、松鼠太太)小動物們喜歡這些花兒嗎？(小動物們非常喜歡這些花兒，他們稱贊花兒美麗，小松鼠、小刺猬、小狐貍在花叢旁快活地蹦啊跳啊) 5結合語境理解“絢麗多彩”“五顏六色”“花香

6、撲鼻”“花朵簇簇”的意思。 6指導朗讀。 “這是誰在我家門前種的花？”要讀出疑問、驚喜的語氣。“多美啊！”“真美啊！”要讀出贊嘆的語氣。 7質疑：“這是誰在我家門前種的花？”猜一猜，會是誰在小動物的門口種的花呢？(這些花兒可能是鼴鼠先生漏掉的) 8全班交流，教師總結。 六、梳理板書 第二課時 一、課時目標 1會寫9個生字，分角色朗讀課文。 2知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 二、重點難點 重點會寫9個生字，分角色朗讀課文。 難點知道課文中“美好的禮物”指的是什么。 三、復習導入 1認讀生字。 2做“開火車”游戲來口頭組詞。 3指名讀課文。 四、學習第12自然段 1課件出示第12自然段，全班

7、齊讀。 2指導學生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。 3思考并討論“美好的禮物”指的是什么。 4學生自由發言，教師總結。 “美好的禮物”指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠的花籽。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最后它們都長成了五顏六色的花兒，給所有的小動物都帶來了快樂。所以，松鼠太太說這是“美好的禮物” 五、演故事，講故事 1分角色朗讀課文，進行角色表演。 (1)自由分組，練習分角色朗讀課文。 (2)推選表演好的小組，上臺戴頭飾表演。 2借助圖片，講講故事。 小組內同學看圖片講故事，不完整的可以請別的同學補充。 3再讀感悟，啟迪思維：你喜歡這條小路嗎？生活中還有什么也是美好的禮物呢？ 4教師小結。 六、指導書寫 1自主探究，書寫生字。 2師評價。 3教師重點指導書寫“堆、禮”。 “堆”中間的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長短變化。 “禮”的偏旁是“礻”，不是“衤”。 4學生描紅、書寫生字。 七、教師總結 同學們，讓我們攜起手來，為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你會從這幸福和快樂中得到更多幸福和快樂！ 八、梳理板書 開滿鮮花的小路 美好的禮物：花籽共享快樂 九、教學感悟 這是一則能夠引起學生思考而有所感悟的故事。教學中，我抓住“這是誰在我家門前種的花”這個問題及對“美