1、、大學(xué)生暑期社會(huì)調(diào)研主要參考題目1關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報(bào)告2. 當(dāng)代城市學(xué)生社會(huì)人格狀況調(diào)查報(bào)告3. 社會(huì)平安感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析4. 改革開(kāi)放以來(lái)人們生活方式的改變與生活滿意度的調(diào)查分析5. 社會(huì)誠(chéng)信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查與研究6. 當(dāng)前人們就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查與研究7. 城市社區(qū)效勞問(wèn)題調(diào)查與研究8. 基層民主建設(shè)狀況調(diào)查 重點(diǎn)調(diào)查村民委員會(huì)制度、 居民委員會(huì)制度或職工代 表大會(huì)制度開(kāi)展?fàn)顩r。9. 老年人家庭贍養(yǎng)問(wèn)題調(diào)查與研究10. 婦女地位調(diào)查研究11. 目前職業(yè)的社會(huì)聲望調(diào)查研究。12. 城市居民生活幸福指數(shù)調(diào)查與分析13. 城鄉(xiāng)貧富差距的調(diào)查14. 非城鎮(zhèn)人口的醫(yī)療

2、保障體系現(xiàn)狀及分析15. 新城鎮(zhèn)醫(yī)療改革成效及問(wèn)題研究。16. 城市弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀及心態(tài)調(diào)查。17. 民營(yíng)企業(yè)的開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)或制度障礙。18. 國(guó)際性金融危機(jī)對(duì)高校人才培養(yǎng)模式的影響研究19. 某地特色旅游開(kāi)展現(xiàn)狀20. 失地農(nóng)民或城鎮(zhèn)拆遷戶生存狀況調(diào)查21. 城市大拆遷及其帶來(lái)的問(wèn)題調(diào)查與研究23. 經(jīng)濟(jì)全球化背景下中國(guó)開(kāi)展先進(jìn)文化問(wèn)題研究。24. 新興文化與傳統(tǒng)文化的較量與融合25. 群眾傳媒中表達(dá)的價(jià)值觀對(duì)受眾的影響調(diào)查。26. 中國(guó)傳統(tǒng)文化或某地民風(fēng)民俗文化調(diào)研27. 宗教等民間信仰調(diào)查與分析28. 區(qū)域性婚禮文化的差異29地震災(zāi)區(qū)重建的法律體制與經(jīng)濟(jì)規(guī)模的調(diào)研報(bào)告30農(nóng)村環(huán)境污染狀況

3、及可持續(xù)開(kāi)展?fàn)顩r調(diào)研31經(jīng)濟(jì)開(kāi)展與水資源開(kāi)發(fā)有效配置的調(diào)研32當(dāng)前體育教育教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)與弊端33當(dāng)前農(nóng)村根底教育現(xiàn)狀調(diào)研34農(nóng)村社會(huì)保障現(xiàn)狀的調(diào)查與探索。35村民自治中的問(wèn)題與對(duì)策研究。36關(guān)于農(nóng)民工子女的生活環(huán)境問(wèn)題調(diào)查37農(nóng)民工子女的教育問(wèn)題現(xiàn)狀及研究38淺談農(nóng)村留守兒童心理特征對(duì)在學(xué)校表現(xiàn)的影響39留守兒童學(xué)習(xí)行為或交往行為、道德行為的調(diào)查報(bào)告40留守兒童平安問(wèn)題調(diào)查報(bào)告41、某地留守兒童身心健康情況調(diào)查分析42、留守兒童家庭學(xué)校教育問(wèn)題調(diào)查報(bào)告43、農(nóng)村空巢老人的生活狀況調(diào)查與分析44、當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)與功能變遷調(diào)查45、關(guān)于農(nóng)民民主法制意識(shí)的調(diào)查報(bào)告一一以 XX市縣/鎮(zhèn)/鄉(xiāng)/村

4、周邊農(nóng) 村為例46、農(nóng)村居民健康狀況調(diào)查47、農(nóng)民工生活、工作、健康狀況調(diào)查。48、農(nóng)民工的法制觀念和維權(quán)意識(shí)調(diào)研。49、農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)狀況及對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的影響。50、對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理障礙問(wèn)題研究。51 、大學(xué)生村官對(duì)新農(nóng)村建設(shè)促進(jìn)作用的調(diào)研52. 高校學(xué)生社團(tuán)文化研究53. 某地地域優(yōu)勢(shì)與投資環(huán)境問(wèn)題的調(diào)研54. 你家所在村或社區(qū)人口老齡化及養(yǎng)老方式情況調(diào)研?二、社會(huì)調(diào)查方法如何做調(diào)查一明確調(diào)查目標(biāo)二設(shè)計(jì)調(diào)查方案 一個(gè)完善的調(diào)查方案一般包括以下幾方面內(nèi)容：2.1 調(diào)查目的要求 根據(jù)調(diào)查目標(biāo)，在調(diào)查方案中列出本次調(diào)查的具體目的要求。2.2 調(diào)查對(duì)象2.3 調(diào)查內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容是收集資料的依據(jù)， 是為

5、實(shí)現(xiàn)調(diào)查目標(biāo)效勞的， 可根據(jù)調(diào)查的目確 實(shí)定具體的調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查內(nèi)容確實(shí)定要全面、具體，條理清晰、簡(jiǎn)練，防止面 面俱到，內(nèi)容過(guò)多，過(guò)于繁瑣，防止把與調(diào)查目的無(wú)關(guān)的內(nèi)容列入其中。2.4調(diào)查表調(diào)查表是調(diào)查的根本工具，調(diào)查表的設(shè)計(jì)質(zhì)量直接影響到調(diào)查的質(zhì)量。設(shè)計(jì) 調(diào)查表要注意以下幾點(diǎn)：1調(diào)查表的設(shè)計(jì)要與調(diào)查主題密切相關(guān)，重點(diǎn)突出， 防止可有可無(wú)的問(wèn)題；2調(diào)查表中的問(wèn)題要容易讓被調(diào)查者接受，防止出現(xiàn)被 調(diào)查者不愿答復(fù)、或令被調(diào)查者難堪的問(wèn)題；3調(diào)查表中的問(wèn)題次序要條理清 楚，順理成章，符合邏輯順序，一般可遵循容易答復(fù)的問(wèn)題放在前面，較難答復(fù) 的問(wèn)題放在中間，敏感性問(wèn)題放在最后，封閉式問(wèn)題在前，開(kāi)放式問(wèn)題

6、在后； 調(diào)查表的內(nèi)容要簡(jiǎn)明、盡量使用簡(jiǎn)單、直接、無(wú)偏見(jiàn)的詞匯，保證被調(diào)查者能在 較短的時(shí)間內(nèi)完成調(diào)查表。2.5調(diào)查地區(qū)范圍當(dāng)在某一城市做調(diào)查時(shí)，調(diào)查范圍應(yīng)為整個(gè)城市，但由于調(diào)查樣本數(shù)量有限， 調(diào)查范圍不可能普及城市的每一個(gè)地方， 一般可根據(jù)城市的人口分布情況，主要 考慮人口特征中收入、文化程度等因素，在城市中劃定假設(shè)干個(gè)小范圍調(diào)查區(qū)域， 劃分原那么是使各區(qū)域內(nèi)的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個(gè)區(qū)域，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)實(shí)施訪問(wèn)調(diào)查。這樣可相對(duì)縮小調(diào)查范圍，減少 實(shí)地訪問(wèn)工作量，提高調(diào)查工作效率，減少費(fèi)用。2.6樣本的投取調(diào)查樣本要在調(diào)查對(duì)象中抽取，由于調(diào)查對(duì)象分布范圍較廣，應(yīng)

7、制定一個(gè)抽 樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況。三撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告階段三、調(diào)查報(bào)告格式1. 標(biāo)題大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的標(biāo)題有單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩類(lèi)。所謂單標(biāo)題，就是一個(gè)標(biāo)題。其中又有公文式標(biāo)題和文章式標(biāo)題兩種。 公文標(biāo)題為“事由+文種構(gòu)成， 如?浙江省農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告?。文章式標(biāo)題，女?XX 市的校辦企業(yè)?；其二是標(biāo)明作者通過(guò)調(diào)查所得到的觀點(diǎn)的標(biāo)題，如?調(diào)整教育 政策，增加教育投入?。所謂雙標(biāo)題，就是兩個(gè)標(biāo)題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。 如?為了造福子孫后代-XX縣封山育林大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告?。2. 導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)又稱引言。它是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調(diào)查 的情況，

8、或提出全文的引子，為正文寫(xiě)作做好鋪墊。常見(jiàn)的導(dǎo)語(yǔ)有：簡(jiǎn)介式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)調(diào)查的課題、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹；概括式導(dǎo)語(yǔ)。對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容包括課題、對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié) 果和分析的結(jié)論等作概括的說(shuō)明；交代式導(dǎo)語(yǔ)。即對(duì)課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。3. 正文正文是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的主體。它對(duì)調(diào)查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行表 達(dá)，對(duì)所做出的分析、綜合進(jìn)行議論，對(duì)調(diào)查研究的結(jié)果和結(jié)論進(jìn)行說(shuō)明。正文 的結(jié)構(gòu)有不同的框架。根據(jù)邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu)。這三種結(jié)構(gòu)，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。按照內(nèi)容表達(dá)的層次組成的框架有：“情況-成果-問(wèn)題-建議式結(jié)構(gòu)，多用于反映根本情 況的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告；“成果 - 具體做法 - 經(jīng)驗(yàn)式結(jié)構(gòu) , 多用于介紹經(jīng)驗(yàn) 的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告； “問(wèn)題 - 原因- 意見(jiàn)或建議式結(jié)構(gòu)， 多用于揭露問(wèn)題 的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告； “事件過(guò)程 - 事件性質(zhì)結(jié)論 - 處理意見(jiàn)式結(jié)構(gòu)， 多用 于揭示案件是非的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。也可按照以下模式：研究背景與概況調(diào)查對(duì)象調(diào)查方式調(diào)查內(nèi)容研究的內(nèi)容及結(jié)論4. 結(jié)尾結(jié)