1、計算機網絡一、教學內容分析計算機網絡是第10章走進網絡世界第1節的內容，本節屬于綱要第三階段中“信息的發布和交流”中的一個模塊，主要講網絡的意義、計算機網絡的概念和常見的網絡設備。本節的理論性較強，內容也相對抽象一些，因此更需要教師激發學生的興趣，幫助學生理解。其中網絡設備和功能是教學難點，需要老師精辟形象的講解，恰當的演示和學生的仔細思考觀察才能達到較好的教學效果。二、學生情況分析本節課面對的是初二學生，對于初二年級的學生來說，上網都經歷過，但對于計算機網絡的概念及功能卻了解的不多，組建計算機網絡所需要的設備、傳輸介質，學生平常很少有機會接觸，更是知之甚少。因此需要通過多種教學方法，引導學生

2、積極思考，大膽探究，從而更好地幫助學生理解知識點。三、教學目標（一）知識與技能1、了解身邊的廣義網絡及其作用。2、理解計算機網絡的概念及功能，并在日常應用中能夠區分各個功能的應用。3、理解計算機網絡的分類，并能夠加以區分。4、認識常見的網絡設備及功能。5、了解常見的傳輸介質及特點。6、了解常見的上網方式及特點，能夠了解最常見的家庭ADSL共享上網方式所需要的硬件設備和連接情況。（二）過程和方法通過類比，讓學生理解計算機網絡的概念和功能。結合網絡連接圖讓學生認識網絡中的設備及作用，最后通過游戲的方式讓學生了解家庭ADSL共享上網所需的設備及連接方法。（三）情感態度和價值觀培養學生自主學習、合作學

3、習的能力，通過一個搞笑的flash小短片，提高學生充分利用網絡拓展知識的意識。（四）行為與創新采用多種形式教學，激發學生學習的熱情，讓學生學習從被動轉變為主動。四、教學重難點（一）教學重點理解計算機網絡的概念和功能，了解常見的上網方式及特點。認識常見的網絡設備及功能（二）教學難點認識常見的網絡設備及功能。五、教學方法類比、講解、自主探究、任務驅動、小組合作、游戲教學六、教學設計過程教師活動學生活動設計意圖導入分組：一個圓桌上的同學為一組，規則：根據每組同學課堂的表現評出最佳小組（小組內任何一成員答對小組加1分，答錯不加分也不減分）。課堂結束，最佳小組成員每人都有一個小禮物熱身游戲請同學們以“網

4、”字組詞，看誰組說的最多？引出“計算機網絡”。學生明確小組規則積極思考，踴躍回答問題。通過評比，分發獎品，激發學生參與學習的興趣。借此游戲，激發學生的想象力引出本節課要學習的主題。廣義網絡提問：其實我們現實生活中很多網絡是運輸人和物的，但隨著時代的發展，信息的重要性越來越突出，信息的傳輸也越來越重要，我們還見過哪些傳遞信息的網絡呢？ 任務1：讓學生小組討論完成任務1 （知識搶答）小結：在我們剛才提到的多種網絡中，計算機網絡作為一個新興的網絡，給我們的學習生活帶來了極大的方便，今天我們就一起去探索網絡世界。學生調動思維，積極思考，回答問題。學生小組討論，積極搶答。 了解各種網絡給人類帶來的巨大作

5、用。明確本堂課目標計算機網絡概念展示一個江蘇省城市旅游公路交通圖提問：通過這張圖，我們可以看出縱橫交錯的公路及輔助設施將地理位置不同的城市連接了起來，實現了相互間的流通。引出計算機網絡的概念提問：1、計算機網絡概念中的計算機好比公路交通圖中的什么？2、傳輸介質和傳輸設備好比公路交通圖中的什么？學生觀察思考并認真聽課。思考并回答問題通過類比的方法讓學生更好的理解計算機網絡的概念。任務二結合下面的應用實例，嘗試歸納計算機網絡的功能。應用實例功能描述案例1.某校有8位老師在同一個辦公室，他們人手一臺手提電腦，可是辦公室只有一臺打印機。電腦老師于是把打印機設置為網絡共享，其他老師需要打印，只要把紙放進

6、了打印機，打印機"嘩嘩"地快速打印出來一份文字來。  案例2.電子郵件可以使人們在網絡上相互聯系。計算機中安裝的MSN、QQ可以實現視頻對話。 案例3. .泰坦尼克號在當初的動畫編輯中，由于工作量巨大，利用450臺計算機共同協作完成 ，有效的提高了工作效率。 注：功能描述有：A數據通信，B分布處理，C資源共享學生思考后積極搶答。培養學生自主探究學習的能力。計算機網絡的功能教師結合學生的回答簡單講解計算機網絡的三個功能，并讓個別學生站起來大聲朗讀三個功能的含義。1、 數據通信2、 資源共享3、 分布處理學生聽講并參與交流讓學生進一步理解計算機網絡

7、的功能。計算機網絡的種類（任務三）請同學們打開學件，點擊左側課堂任務 按鈕下方的“任務3”按鈕，先閱讀材料，再完成任務三。1、 我校的網絡如沒有接上任何外網，屬于什么類型的網絡？2、 如果接上南京市的網絡，又屬于哪種類型的網絡。3、 如果再接上因特網，又屬于什么類型的網絡。學生積極完成任務培養學生自主探究學習的能力。上網方式設問：我校的網絡要訪問到外部的網絡，必須連接到什么網？引出接入因特網的方式及特點。教師演示講解學生回答并認真聽講讓學生了解常見的上網方式及特點。網絡設備提問：組建我校的網絡通常需要哪些網絡設備？它們又是怎么連接的？教師展示一張簡單局域網拓撲圖，結合圖講解各網絡設備的作用。

8、學生思考并認真聽講通過整個網絡連接圖，從整體上認識網絡設備及其作用。任務四請同學們打開學件，點擊左側課堂任務 按鈕下方的“任務4”按鈕，運行老師的游戲，打開后嘗試完成。學生積極完成任務反饋學生知識掌握情況。傳輸介質教師再次展示前面的局域網連接圖設問：通過剛才的學習，我們已認識了常見的網絡設備，那連接這些網絡設備的傳輸介質又有哪些呢？教師通過課件，簡單介紹各自的特點，最后利用表格比較光纖、同軸電纜、雙絞線的不同。學生認真聽講通過表格讓學生直觀清楚地了解各傳輸介質的不同。拓展任務請同學們打開學件，點擊左側課堂任務 按鈕下方的“拓展任務”按鈕，運行老師的游戲，打開后小組討論并嘗試完成。設問：調制解調

9、器在網絡中起什么作用。教師通過課件講解原理學生積極完成任務學生認真聽講讓學生小組討論并通過游戲的方式了解家庭電腦共享上網的連接方式及所需設備。讓學生了解調制解調器的作用。小結評價根據各個小組的打分情況，評出最佳小組。請同學說說本節課學習了哪些知識點。學生參與評價交流學生評價交流梳理本堂課的知識點。開心一刻請學生打開學件，點擊左側“開心一刻”觀看一個小短片。學生認真觀看借此動畫，加強學生利用網絡拓展自己知識的意識。 七、教學反思（一）創意之處本堂課的知識點比較抽象，如果只引導學生閱讀書中的材料，學生還是一知半解，因此我根據實際的情況，提供給學生充足的自學材料，再通過很貼近學生生活的問題引導學生查

10、看閱讀資料，即由學生通過學件網站自學，不僅拓展了學生的知識面，也激發起學生的興趣，學生能夠輕松愉快地學習。這種教學形式一改以往的由“傳授”到“接受”，而是成了學生通過自主探究去解決實際問題。愛玩是孩子的天性，喜歡游戲是孩子的共性，尤其是電腦游戲具有極強的交互性、趣味性、挑戰性。在檢驗學生家庭中共享上網設備連接情況的測驗中，我沒有采取以往的教師提問的方式，這樣做有的學生注意力不容易集中在題目上，有的學生會想:”反正不叫我回答，就等別人的答案”，對這部分學生來說這樣的教學是低效的，因此我利用authorware制作了一個填圖游戲，而且當填圖錯誤時游戲會自動報錯，填圖正確時會給予肯定，通過該游戲不僅能幫助學生強化知識，更能提高學生參與測驗的積極性和主動性。游戲界面如下：（二）不