1、.任勞任怨的鋪路石?老師風范?讀后十年樹木，百年樹人，老師肩負人類靈魂工程師的神圣職責。正如陶行知先生所說：“老師操著民族和人類的命運。人們給予老師的贊美同樣毫不吝嗇，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干、“辛勤的園丁、“任勞任怨的鋪路石當你讀完?老師風范?，掩卷遐思，出如今你眼前的就是這樣一些勤勤懇懇、兢兢業業地工作在平凡的崗位上的普通的人民老師形象。 “考不完的試，做不完的活，操不完的心，這是農村老師的真實寫照。為了農村的教育事業，他們總是舍小家顧大家；為了學校的開展，他們總是風險多于索??；為了山里的孩子，他們常常要割舍親情；為了教學科研，他們總是常年累月上下求索。深處窮鄉僻壤的他們，為了學生

2、能享受到最好的教育，他們不辭辛勞，自己早出晚歸，舍棄陪家人的美妙光陰，給學生補課；有學學生交不起學費，他們便掏出自己微薄的工資，毫不猶豫的為學生支付學費。他們默默的付出，無言的奉獻，這種無私的精神，讓人欽佩，讓人感動，讓身在城市高中就職的我們感到慚愧，這才是真正的蠟燭，燃燒自己照亮別人；這才是真正的鋪路石，用自己的身軀為別人鋪就陽光大道。 學高才能為師 “老師起得比雞都早，干得比驢都累，下班比小姐還晚。也許你會認為這是一句很可笑的話，但是這卻是如今老師生活的真實寫照。作為一名現代的老師，無論是在農村還是在城市，隨著科技的興隆，外界信息的傳入，對老師的要求都越來越高。課本上的知識已經遠遠不能滿足

3、學生求知的欲望，因此老師要學的也隨著增加。老師要給學生一杯水，你就不能只是一桶水。老師本身就得是川流不息的河、包容百川的海。老師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。延吉市春光小學的付燕老師在這方面為我們樹立了典范。她牢記“想要有好的學生，必需要先有好的先生，刻苦鉆研教學，孜孜不倦的看相關的教學資料，真正做到循循善誘，引導學生發現問題，自己解決問題，鍛煉了學生的動手、動腦的才能，真正讓學生在知識的大海里暢游。 德高才能為范 書中的人民老師為我們樹立了典范，無論是“愛心化甘露，真情育桃李的王紹華老師，還是“三尺講臺獻青春的杜守梅老師，他們都重視言傳身教的作用，自己以身作

4、那么，不僅為我們樹立了典范，也影響了學生的一生，為學生將來的開展樹立了良好的形象。美國學者所羅門教授說：“在個體人格開展方面，老師的影響僅次于父母。一個孩子假如擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個身心安康的老師，那是無比幸福的。相反，假如他既不能在父母那邊得到足夠的關心和保護，又受到情緒不穩定老師的無端困擾，必將造成許多身心開展的問題?？梢?，老師對學生的影響有多大。在學生的心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模，不僅促進學生知識的積累，而且影響學生身心的開展、人格的形成和人生道路的選擇。他們這種樂于助人，無私奉獻的精神感染了學生，在學生們幼小的心理烙下了要處處為別人著想的烙印。在農村這個偏僻的地方任教，對這些老師來說是一項精神的考驗，外界的誘惑很強，但是他們扎根農村，為了農村的教育甘愿自己承受一切困難困苦，在這樣艱辛的環境下，他們還時時注意自己的形象，自覺加強師德修養，強化政治理論學習，努力改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，正確對待功名利祿，正確對待困難與挫折，正確對待競爭與失敗，用良好的心態面對事業，用高尚的情操感染學生，用遠大的理想引導學生。這種崇高的師德師是值得我們學習和發揚光大的。 宇宙無邊，人生有限。今生作為一名老師，還有何志何愿？只希望在辛勤工作之后，可以多有一點欣慰，少有一些遺憾。在將來的教育生涯中，站好平平淡淡的三尺