1、.第二節“白山黑水東北三省第1課時山環水繞沃野千里知識點 1位置、范圍和地形圖6211.在圖中填注黑龍江省、吉林省和遼寧省的行政中心。2在圖中描出大興安嶺、小興安嶺、長白山，填注東北平原。3在圖中填注黑龍江、松花江、烏蘇里江、鴨綠江和圖們江。讀圖，完成15題。1東北三省包括內蒙古自治區河北省黑龍江省吉林省遼寧省A BC D2東北三省的地形以_為主。A山地和丘陵 B平原和山地 C高原和平原 D平原和盆地在“猜猜我的家鄉活動中，小亮是這樣描繪自己的家鄉的：“我的家鄉在白山黑水之間，黑土地面積廣闊，那兒山美、水秀、夏季較短。據此答復34題。3“白山和“黑水分別指的是A長白山、鴨綠江 B天山、黃河C長

2、白山、黑龍江 D天山、珠江4小亮的家鄉所屬的地形區與溫度帶正確的組合是A青藏高原高原氣候區B云貴高原亞熱帶C黃土高原暖溫帶D東北平原中溫帶5讀“黑龍江省地圖，A為中國和俄羅斯的界河，A是圖622A黑龍江 B烏蘇里江C圖們江 D鴨綠江知識點 2氣候圖6231.在圖中用箭頭表示東北三省降水量的變化規律。2在圖中描出8 、4 、0 、4 等溫線，在圖中用箭頭表示東北三省氣溫的變化規律。3據圖可知東北三省年平均氣溫低，主要受緯度位置高、冬季風的影響。讀右圖，完成67題。6下面四幅氣候類型特征圖中，表示東北三省的是圖6247以下關于東北三省氣候的表達正確的選項是A降水集中在冬季 B夏季高溫少雨 C氣候冷

3、濕 D氣候干冷練習題圖625讀右圖，答復13題。1圖中甲所在地區是我國著名的A松嫩平原 B三江平原C遼河平原 D江漢平原2本區域被三山環繞，其中三山依次是A長白山 大興安嶺 小興安嶺B長白山 小興安嶺 大興安嶺C大興安嶺 小興安嶺 長白山D大興安嶺 長白山 小興安嶺3關于圖中大連和漠河的氣候差異，說法正確的選項是A在1月份，大連氣溫比漠河要高 B冬季，大連積雪比漠河要厚C大連和漠河的氣候差異原因主要是海陸因素，與緯度因素無關D漠河的年降水量比大連要多讀圖626 東北部分城市降雪初日期、降雪終日期和最大積雪厚度的分布圖，完成45題。圖6264造成圖中四城市雪期從當年降雪初日期到次年降雪終日期的天

4、數長短和最大積雪厚度差異的主要因素是A緯度因素 B海陸因素C地形因素 D人為因素5對東北三省地貌特征的描繪，正確的選項是A山環水繞，沃野千里B水網密布，湖泊星羅棋布C千溝萬壑，支離破碎D雪山連綿，冰川廣布6通遼中考“一方水土養一方人，酸菜是東北人喜歡的傳統菜肴。以下對東北人喜食酸菜的自然原因的描繪，正確的選項是A東北平原主要為黑土地，合適酸菜種植 B東北冬季寒冷漫長，新穎蔬菜很難貯藏 C東北水質堿性較大，合適腌制酸菜 D東北地區冬季氣候潮濕，腌制酸菜易于貯藏7讀“東北民居圖，答復以下問題。圖627 1東北民居墻體厚、窗戶小是因為_。2一般北方民居以平頂屋為主，為什么東北民居屋頂坡度大？家庭是幼

5、兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。8下面為“我國東北地區地形、降水分布圖。讀圖，答復以下問題。圖628 1根據圖中年等降水量線的分布，總結本區域降水分布規律：_，據此推斷其主要影響因素是_。2圖中山脈是_，是我國_高原和_平原的分界限。3處地形區是_，該區地形平坦、土壤肥沃，是我國重要的農業區。9在超市，我們經常看到“供給優質東北大米的廣告適宜種植于熱帶、亞熱帶的水稻，卻在緯

6、度較高的東北地區生長良好，為什么？詳解詳析1B2.B3C解析 “白山指的是東部的長白山，“黑水指的是黑龍江。4D5A解析 圖中A在黑龍江省北部，又是中俄兩國的界河，為黑龍江。6A7.C【練習題】1A2.B3.C解析 讀圖可知，甲為三江平原。山脈是大興安嶺，是小興安嶺，是長白山。受緯度因素和海陸因素的影響，在1月份，大連的氣溫比漠河要高，而且年降水量要多。由于漠河氣溫低，所以漠河的積雪要比大連厚。4A5.A解析 此題組考察東北三省氣候差異的影響因素及地貌特征。第4題，讀圖可知，四城市越往北雪期越長，最大積雪厚度越大，說明東北三省受緯度因素影響，越往北氣溫越低，雪期越長，積雪越厚。第5題，“山環水

7、繞，沃野千里描繪的是東北地區的景觀特征；“水網密布，湖泊星羅棋布描繪的是長江中下游平原；“千溝萬壑，支離破碎描繪的是黃土高原；“雪山連綿，冰川廣布描繪的是青藏高原。一般說來，“老師概念之形成經歷了非常漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實就是先秦而后歷代對老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長教之弗為變其“師長當然也指老師。這兒的“師資和“師長可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“老師，因為“老師必需要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。6B解析 此題主要考察我國各地氣候對人們生活的影響。我國冬季

8、氣溫分布特點是南北溫差很大，越往北氣溫越低，東北地區的冬季寒冷漫長，新穎蔬菜難以儲存，因此我國東北地區的居民有挖窄窖貯藏冬菜和腌制酸菜的習慣。71這里冬季氣溫低，漫長嚴寒，墻體厚、窗戶小是為了保暖御寒2這里降雪多，屋頂坡度大，便于積雪滑落，防止積雪壓塌屋頂。觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過

9、程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語