1、.學(xué)校_ _ 班級(jí)_ 姓名_ 學(xué)號(hào)_裝訂線(xiàn)鹽城市秦南小學(xué)第二學(xué)期 二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)檢測(cè)試卷 一、認(rèn)真計(jì)算1直接寫(xiě)出得數(shù)。16分9×3= 9034 200800= 2019400=40÷5= 8118= 17090= 72007000 424= 36÷5= 9900900= 30005000=4635= 6524= 99991 60004000=2用豎式計(jì)算帶的需寫(xiě)出驗(yàn)算過(guò)程。14分，帶每題4分 327673= 403304= 60÷7= 82÷9= 93458683=二、細(xì)心填空25分，其中第8題4分1. 看圖寫(xiě)數(shù)并比較大小。2.接著寫(xiě)數(shù)。 29

2、96、2997、2998、2999、 、 。6040、6030、6020、6010、 、 。3.在 里填適宜的單位。刷一次牙大約用4 中國(guó)象棋棋盤(pán)厚15 乒乓球桌高76 夏天午睡大約用1 4. 一個(gè)數(shù)，千位是8，十位是5，其它數(shù)位上是0，這個(gè)數(shù)是 。5.÷6=5，最大是 ，這時(shí)是 。6. 有一串珠子是這樣排列的想一想，第32個(gè)珠子是 ，第45個(gè)是 。7.圖上所示的線(xiàn)段長(zhǎng)度是 毫米，大約是 厘米。 8寫(xiě)出鐘面上的時(shí)刻。9 在5、0、9、4、6中選擇四個(gè)數(shù)字組成一個(gè)最大的四位數(shù) ，組成一個(gè)最接近5000的四位數(shù) 。10把10張紙摞起來(lái)大約厚1毫米，100張這樣的紙摞起來(lái)大約厚 毫米，就是

3、 厘米，10000張這樣的紙摞起來(lái)大約厚1 。 三、擇優(yōu)錄取 在正確答案前的方框里畫(huà)“10分1每枝鋼筆9元錢(qián)，用50元買(mǎi)6枝鋼筆，還差 元錢(qián)。4 6 92小剛從家去學(xué)校往西北方向走，他從學(xué)?；丶彝?方向走。東北 東南 西南3下面各數(shù)中，一個(gè)零也不讀的是 。4005 4050 45004小明的畫(huà)片比小強(qiáng)少一些，小強(qiáng)的畫(huà)片比小林多一些。三個(gè)人中，誰(shuí)的畫(huà)片最多？小明 小強(qiáng) 小林5最接近800的數(shù)是哪一個(gè)？ 80 880 980四、動(dòng)手操作6分 1 在的東北面的方格里畫(huà)上“我字； 在的西北面的方格里畫(huà)上“愛(ài)字； 在的南面的方格里寫(xiě)上“數(shù)字； “學(xué)字的東面方格里是“數(shù)字 。2右邊圖中，最短的一條邊長(zhǎng)是

4、毫米。再畫(huà)一條比它長(zhǎng)20毫米的線(xiàn)段。五、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題13每題5分，4、5每題6分1上午摘了120個(gè)西瓜，賣(mài)出60個(gè)西瓜。下午又摘了80個(gè)西瓜，如今有西瓜多少個(gè)？2白云小學(xué)六年級(jí)訂?科學(xué)畫(huà)報(bào)?205份，五年級(jí)比六年級(jí)少訂67份，四年級(jí)比五年級(jí)少訂39份。五年級(jí)訂了多少份？四年級(jí)呢？3一趟從上海開(kāi)往南京的列車(chē)共有610個(gè)座位，其中一等座51個(gè)，其余的是二等座。列車(chē)出發(fā)時(shí)有498位乘客乘坐二等座，二等座還有多少個(gè)空座位？4二年級(jí)修補(bǔ)254本圖書(shū)。一年級(jí)比二年級(jí)少修補(bǔ)69本。1一年級(jí)修補(bǔ)多少本？2兩個(gè)年級(jí)一共修補(bǔ)多少本？5.把45個(gè)皮球裝在盒子里，每盒裝6個(gè)。1可以裝幾盒，還剩幾個(gè)？2假如全部

5、裝入盒中，至少需要多少個(gè)盒子？參考答案一、認(rèn)真計(jì)算1、27 56 1000 2400 8 63 80 200 38 7.1 9000 8000 81 89 10000 20192、 1000 99 8.4 9.1 431二、細(xì)心填空1、5640<90062、3000 3001 6000 59903、分 毫米 厘米 時(shí)4、80505、5 356、 7、488、7：30 11：559、9654 496510、 10 1 米三、擇優(yōu)錄取1、4 2、東南 3、45004、小林 5、880四、動(dòng)手操作1、愛(ài)我 “師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的

6、老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。學(xué)數(shù)“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中

7、“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。2、15毫米我國(guó)古代的讀書(shū)人,從

8、上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。此線(xiàn)段為35毫米五、解決問(wèn)題1、120-60=60個(gè)60+80=140個(gè)答：如今有西瓜140個(gè)。此題答案不唯一2、205-67=138份 138-39=99份答：五年級(jí)訂了138份，四年級(jí)訂