1、.第一章第二節地球的運動第1課時【學案】【學習目的】1.通過地球儀和手電筒等演示地球的自轉，知道地球自轉的定義、旋轉中心、方向和周期。2.利用地球儀能正確演示地球的自轉，并會從不同角度觀察地球自轉方向。3.通過演示、觀察地球的自轉過程，理解地球自轉產生的晝夜更替和時間差異現象，并能把它們應用到生活中去。4.通過演示和探究，增強對地理事物和現象的好奇心，激起地理學習的興趣?！窘虒W重難點】教學重點：由于地球自轉產生的晝夜更替和時間的差異。教學難點：從不同角度觀察地球自轉的方向?！咀灾鲗W習】學習一：觀察以下圖，考慮：為什么太陽每天都是東升西落？為什么地球上會有晝夜更替現象？這些現象是如何產生的呢？_

2、。晝與夜學習二：什么是地球自轉？用手輕輕轉動地球儀，正確演示地球的自轉，仔細觀察地球自轉繞_旋轉。結論：地球自轉是指：_。學習三：地球自轉的方向。正確轉動地球儀，觀察地球自轉的方向。1.轉動地球儀，面對赤道觀察地球自轉的方向是_。2.把轉動著的地球儀的北極朝向自己，其轉動方向呈_。3.把轉動著的地球儀的南極朝向自己，其轉動方向呈_。學習四：地球自轉一周的時間。地球自轉一周的時間約為_小時，也就是一天。學習五：地球自轉產生的現象。1.地球是一個_的球體，在任何時刻，太陽光只能照亮地球的_。被太陽照亮的半球是_；未被太陽照亮的半球是_。2.地球不停地自西向東自轉，晝夜也就不斷_，而且總是自東方迎來

3、黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日。地球上不同經度的地方，也就出現了_的差異?！竞献魈骄俊?.假設地球是一個透明的球體，地球還會產生晝夜現象嗎？2.在暗室里，用手電筒或蠟燭等作為光源，照射地球儀。自西向東緩緩撥動地球儀，演示地球的自轉，并觀察晝半球和夜半球的分布。3.結合自己的生活體驗，說說一天中，人們的作息時間與地球自轉的關系。4.讀圖1.17，在同一時刻，姨媽和暢暢互致問候時，為什么會有時間的差異?【知識構建】定義方向周期產生現象自轉【拓展延伸】請在以下圖找出晨昏線。考慮：如何判斷晨線和昏線？先確定地球自轉方向。順著地球的自轉，假如從_變為_，為晨線；順著地球的自轉，假如從_變為_，為昏線。

4、在晨線上的地點馬上進入_，在昏線的地點馬上進入_。【優化訓練】讀下面“太陽光照示意圖，答復以下問題： 1地球上白天和黑夜的面積各占地球外表的_。2圖中地軸短線上的箭頭正確表示地球自轉方向的是_。填代碼 3自轉是指地球繞_不停地旋轉運動，假如從北極上空看呈_時針方向，從南極上空看呈_時針方向。4A點如今是_白天、黑夜，隨著地球的自轉，A點將進入黑夜，這一現象說明地球自轉產生了_現象。5小山如今是_白天、黑夜，大海如今是_白天、黑夜，這一現象說明地球上不同經度的地方產生了_?！緦W后反思】參考答案【自主學習】學習一：地球的自轉晝與夜學習二：地軸 地球繞地軸的旋轉運動學習三：自西向東 逆時針 順時針

5、學習四：24學習五：不透明 一半 白天 黑夜 更替 時間【合作探究】1.不會，假如地球是一個透明體，地球上只有白晝，沒有黑夜。2.此題培養學生動手操作的才能，通過實驗來驗證晝夜交替的現象。演示要領：左手拿地球儀底座，右手向外右撥動自西向東地球儀。演示口訣：左手持球右外撥，自西向東細琢磨；不同角度定方向，北逆南順不用說。演示結果：多角度觀察地球自轉的方向并現象記錄下來：從赤道上空看，為自西向東；從北極上空看，呈逆時針方向；從南極上空看，呈順時針方向。3.我們自古就是“日出而作，日落而息，即日出開場了白天活動，日落時應完畢勞作回來休息，通過一晚的體力恢復，以備第二天的勞作。這反映出人們在順應與遵循

6、著地球自轉的運動規律。晝半球時提供光和熱，利于人們活動、工作；夜半球時人們活動因黑暗受限。由此可知，人們的生活、工作及學校的作息時間安排都與地球的自轉現象息息相關。4.由圖可知，兩人是以對方的實際時刻互致問候的。紐約與北京的經度相差很大，處于相對的兩半球，晝夜和晨昏變化相反，圖示時刻紐約已位于黃昏后，即將轉入夜半球；而北京那么位于晨昏線東邊，旭日升起，處在晝半球范圍內?！局R構建】定義方向周期產生現象自轉地球繞地軸的旋轉運動自西向東1天晝夜更替、時間的差異【拓展延伸】白天 黑夜 黑夜 白天 白天 黑夜【優化訓練】1.一半 2. 3.地軸 逆 順 4.白天 晝夜更替 5.白天 黑夜 時間的差異第

7、一章第二節地球的運動第2課時【學案】【學習目的】1.通過地球儀演示地球的公轉運動，知道地球公轉的定義及其方向、周期和產生的現象。2.通過演示、觀察地球的公轉過程，理解地球公轉與晝夜長短變化和四季變化的關系。3.記住二分二至日的時間及太陽直射點的差異，并結合生活體驗，將地球公轉與生活實際相聯絡。4.觀察地球的五帶圖，知道南北回歸線、南北極圈與五帶的關系，明確五帶的范圍和特點?！局攸c難點】1.地球公轉與晝夜長短變化、四季形成的關系。2.五帶的劃分及特征?！窘虒W準備】多媒體課件、大地球儀一個、小地球儀假設干【學習過程】【創設情境，導入新課】同學們，我們生活的地區一年內有著明顯的春、夏、秋、冬四季的變

8、化。觀察臨沂某學校作息時間表，為什么一年四季下午的上課時間不同？_。節次春秋季夏季冬季第五節14:0014:4514:3015:1513:3014:15第六節14:5515:4015:2516:1014:2515:10陽光體育大課間15:4016:1016:1016:4015:1015:40第七節16:1016:5516:4017:2515:4016:25第八節17:0517:5017:3518:2016:3517:20【自主學習】學習一：自己動手演示地球的公轉，認真觀察并得出結論。認真以觀察并答復以下問題：1.什么是地球公轉：_；2.地球公轉的方向：_；3.地球公轉的周期：_；4.地軸的狀態

9、：地球在公轉時，地軸是_的傾斜的角度為66.5º，而且它的空間指向_。學習二：地球公轉產生的現象1. 觀察課本圖1.18地球公轉示意圖，找出圖中春分、夏至、秋分、冬至的日期，太陽直射的緯線。2.觀察太陽直射點的位置挪動圖，明確太陽直射點的挪動規律。3.閱讀課本13頁及“地球公轉示意圖，分組討論并填寫下表：節氣太陽直射點的位置日期北半球晝夜長短獲得太陽光熱春分夏至秋分冬至學習三：地球上的五帶1.五帶是怎么劃分的？人們根據各地獲得_的多少，把地球外表劃分為五個帶。2.讀教材圖1.19地球上的五帶，答復：1地球上五帶的名稱是什么？_、_、_、_、_。2熱帶與溫帶的界限、溫帶和寒帶的界限分別

10、是什么？_、_。3看中國大部分陸地位于哪一帶？_。我們的家鄉位于哪一帶？_ 。4五帶中有陽光直射的是？_。有極晝極夜現象的是？_。五帶中會有什么樣的氣候現象？_?！竞献魈骄俊?.參照課本圖1.20，用地球儀演示地球的公轉。演示要領：在演示過程中請學生注意觀察1演示時，保證地軸總是指向北極星方向。2演示時，確保地球儀的轉動方向自西向東轉動逆時針轉動。3演示時，在光源固定的情況下，地球儀要圍繞光源在同一平面上進展挪動。4注意觀察直射點最亮點的位置。2.以北半球為例，結合自己的生活體驗，答復以下問題。1一年中什么季節中午太陽升得高一些？什么季節比較低？2一年中什么季節白晝時間較長?什么季節較短?3一

11、年中我國中午太陽升得高、白晝時間長的季節是什么季節?此時，南半球的澳大利亞是什么季節?【知識構建】 旋轉中心、方向及周期：繞_、_、_地球公轉 產生現象：_的變化、_的變化等 五帶【拓展延伸】身為宇航員的兒子驕傲地對他父親說，他已經繞地球轉了20圈了。他父親說:“這不稀奇，我已經繞太陽轉60圈了，我還準備再轉幾十圈呢!請答復:1.你認為宇航員爸爸說的話是真的嗎?為什么?2.你知道宇航員爸爸的年齡嗎?為什么?【優化訓練】讀圖，答復以下問題。1讀圖甲，地球圍繞著_公轉，公轉周期是_。2讀圖乙，該日地球位于圖甲所示公轉軌道中的_數碼位置，圖中A地將迎來_黎明/黃昏。3讀圖丙，泉州24°55

12、N，118°34E某中學地理興趣小組觀測發現，在正午陽光照射下，樹影朝向偏_北/南；一年中當正午樹影最長時，泉州的晝夜長短情況是_。參考答案【創設情境，導入新課】地球的公轉【自主學習】學習一：參照課本圖1.20，用地球儀演示地球的公轉。1.什么是地球公轉：地球繞太陽的旋轉運動；2.地球公轉的方向：自西向東；3.地球公轉的周期：一年；4.地軸的狀態：地球在公轉時，地軸是傾斜的傾斜的角度為66.5º，而且它的空間指向保持不變。學習二：地球公轉產生的現象1.春分：3月21日，直射赤道；夏至：6月22日，直射北回歸線；秋分：9月23日，直射赤道；冬至：12月22日，直射南回歸線。2

13、.略。3.節氣太陽直射點的位置日期北半球晝夜長短獲得太陽光熱春分赤道3月21日晝夜平分一樣多夏至北回歸線6月22日晝長夜短北半球多，南半球少秋分赤道9月23日晝夜平分一樣多冬至南回歸線12月22日晝短夜長北半球少，南半球多學習三：地球上的五帶1.五帶是怎么劃分的？人們根據各地獲得太陽光熱的多少，把地球外表劃分為五個帶。2.讀教材圖1.19地球上的五帶，答復：1熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶2南北回歸線、南北極圈3北溫帶 北溫帶。4熱帶 寒帶 熱帶終年炎熱，溫帶四季變化明顯，寒帶終年寒冷【合作探究】1.略。2. 1夏季 冬季2夏季 冬季3夏季 冬季【知識構建】 旋轉中心、方向及周期：繞太陽、自西向東、一年地球公轉 產生現象：四季的變化、晝夜長短的變化等 五帶【拓展延伸】1.真的，人隨地球繞太陽公轉，每年一圈。2.60歲，地球繞太陽公轉周期為一年，60圈剛好