1、高品質文檔2022年實驗調查報告 學校中班級學生自主探究預習課文的討論 試驗調查報告 XX年3月23日，我對本校四班級班32人進行了問卷調查，調查狀況總結如下： 【前言】 一、調查目的： 從實施新課程改革以來，我市訓練教學質量顯著提高。XX年我省又樂觀落實素養訓練，進一步深化訓練改革，為語文教學提出了新的要求。為進一步落實“有效管理、有效教學、有效學習”的理念，構建高效課堂，將學校語文學科建設成為廣受學生歡迎的學科，現針對我校中班級學生關于對學校語文學科的愛好綻開調查，為課題學校中班級學生自主探究預習課文的討論做好討論預備。 二、調查任務 1、了解學生是否喜愛語文課并探尋緣由。 2、了解學生最

2、喜愛什么樣的語文老師。 3、了解學生對老師在課堂中的不良教學行為的評價。 三、調查方法：問卷調查。 四、調查對象：本校的四班級學生32人 五、調查時間：XX年3月23日。 六、問卷題目： 1、你喜愛或不喜愛語文課？并說出理由。 2、你最喜愛什么樣的語文老師？ 3、在教學中你最不盼望語文老師做什么事？ 【正文】 一、調查狀況統計 本次問卷調查：本校的一個四班級班參與調查，獲得有效問卷32份。 調查數據如下： 1、是否喜愛學校語文課調查統計 總人數 很喜愛 比較喜愛 一般 不喜愛 32人 25人 5人 1人 1人 比例 78.125% 15.625% 3.125% 3.125% （參加調查的學生為

3、32人，均為有效答卷） 是否喜愛學校語文課 參加調查的人數安排 占被調查總人數之比（%） 喜愛語文課 30 93.75 不喜愛語文課 2 6.25 2、喜愛學校語文課理由的調查統計 喜愛語文課的理由 人數安排 占喜愛語文課人數之比（%） 能讓我們懂得做人的道理 貼近我們學生的生活， 6 20 老師留意給我們補充鮮活的課外材料 5 16.67 老師真心愛學生，能激發我們的愛好 8 26.67 常常變換教法，形式活潑 4 13.34 能讓我們做課堂的仆人 7 23.34 3、不喜愛學校語文課理由的調查統計 不喜愛語文課的理由 人數安排 占不喜愛語文課人數之比（%） 老師教學方法陳舊， 課堂學習沒有

4、愛好 1 50 被動接受學問的學習， 感受不到仆人翁的地位 1 50 4、最喜愛什么樣的語文老師調查統計 最喜愛什么樣的語文老師 人數安排 占被調查總人數之比（%） 平易近人 公平待人 20 62.5 平和客觀地對待學生所犯的錯誤 4 12.5 有愛心 負責任 4 12.5 學識淵博 為人師表 4 12.5 5、最不盼望語文課老師做的事調查統計 最不盼望語文課老師做什么 人數安排 占被調查總人數之比（%） 諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生 19 59.375 對學生不能一視同仁 6 18.75 缺乏愛心與急躁 4 12.5 照本宣科，缺乏敏捷性 3 9.375 二、結論 1、與新課改前相比，學

5、生對語文課越來越感愛好。 在實施新課程前，語文課教學方法陳舊，以單一的傳授學問為目的，以考試為手段，絕大多數學生對語文課不感愛好。實施新課程后，在上級領導的指導下，語文課老師樂觀投身到新課改中去，更新訓練教學理念，突出以人為本的思想。通過學習新課標，不斷在教學中落實語文課的思想性、針對性和實效性。在教學中堅持“三貼近”原則，收到了良好效果。在參加調查的32名學生中，有30人喜愛語文課，占被調查人數的93.75。當然，這種進步是相對的，我們不能滿意于現狀，還要樂觀探究新的教學改革。真正把學校語文學科建設成為廣受學生歡迎的學科。 2、學生對語文課不感愛好的因素不容忽視。 上述調查數據顯示，在參加調

6、查的32名學生中，有2人不喜愛語文課，占被調查人數的6.25。不喜愛的緣由主要集中在老師教學方法陳舊，課堂學習沒有愛好和被動接受學問的學習，感受不到仆人翁的地位兩個大方面。其中老師教學方法陳舊 ，課堂學習沒有愛好成為最不喜愛的理由，占不喜愛語文課人數的50，被動接受學問的學習，感受不到仆人翁的地位占不喜愛語文課人數的50。這些數字雖然比課改前大大縮小，但也充分說明，在新課改進行了幾年之后，我們的訓練教學思想中還有許多陳舊落后的思想，而且是根深蒂固的。當前，我們要將學校語文學科建設成為廣受學生歡迎的學科，可以說任重而道遠。因此，我們通過調研學習，提高語文老師的熟悉。決不能忽視這些因素。 3、學生

7、最喜愛的語文課老師類型和特點為我們今后課改和教學反思供應重要依據。 據調查數據顯示：平易近人，公平待人，占到被調查學生的60以上。以學生為本是科學進展觀的重要內容，也是我們語文課改革的基本理念。通過上述調查顯示，學生對老師的期望具有普遍性，反映了學生的心聲。我們的訓練教學改革要取得勝利，就必需堅固樹立以學生為本的思想，這是我們今后改革的動身點和重要依據。我們要更新觀念，不斷反思自己的教學行為，真誠地放下師道尊嚴的架子，才能使自己成為一個受學生歡迎的老師，將學校語文學科建設成為廣受學生歡迎的學科。 【建議】 1、建立民主公平的師生關系，樹立以學生為本的思想。 加強課堂教學改革，首先要更新觀念，建

8、立民主公平的師生關系。只有建立民主公平的師生關系，樹立以學生為本的思想。才能使學生親其師，信其道。老師放下師道尊嚴的架子，用愛心和責任心去關懷學生，觀賞學生，學會傾聽學生的心聲，把以學生為本的思想落到實處。在最受歡迎的語文老師的調查中，“平易近人 ，公平待人”排在第一位，占到了被調查人數的62.5。而最不盼望語文課老師做的事的調查中，“諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生” 占到了被調查人數的59.375。可見，在教學中建立民主公平的師生關系，樹立以學生為本的思想是多么重要。在現實中，這恰恰是許多老師最難克服的一個方面。 2、加強課堂教學討論，徹底轉變落后的教學方法。 提高課堂效益，構建高質量的課

9、堂，是新時期素養訓練的要求。只有走加強教研科研的路子，轉變落后陳舊的教學模式和教學方法，才能使語文學科成為廣受學生歡迎的學科。過去那種老師講，學生聽，老師劃，學生背的教學方法依舊存在。上述調查數據顯示：被動接受學問的學習，感受不到仆人翁的地位占不喜愛語文課人數的50。當前有些語文老師對新課標還一知半解，三維目標不能落到實處，教學方法陳舊。所以構建高效益的課堂勢在必定，加強教學方法改革，關注學生的學習，必需成為廣闊語文老師的共識。 3、在語文課堂教學中，要規范我們的教學行為。 要提高課堂效益，構建高質量的語文課堂，將學校語文學科建設成為廣受學生歡迎的學科，就必需規范教學行為。在調查數據中可以發覺，在課堂上最不盼望老師做的事情有：諷刺挖苦學生，體罰或變相體罰學生，占被調查總人數的59.375。對學生不能一視同仁，占被調查總人數的18.75。除此之外如缺乏愛