1、精選文檔教學目標學問目標了解高等植物受精卵發育成胚、受精極核發育成胚乳的過程，理解個體發育的概念；了解從受精卵、囊胚、原腸胚至形成幼體的胚的發育過程；了解蛙胚后發育的主要特點；理解個體發育的一般概念。力量目標通過系統復習被子植物生活史及相關學問，培育同學對學問進行歸納、綜合的學習力量；通過學習種子的形成有關內容培育同學觀看、分析和解決問題的力量；通過胚胎發育過程的觀看、思考，經過語言表述將思維外化，培育同學觀看、思維、表達力量。情感目標種子的萌發、植株的生長和發育等內容與農業生產親密相關，通過這部分學問的學習，應培育同學理論聯系實際的好學風；通過學習動物個體發育主要由遺傳物質打算，并受外界環境

2、條件的影響，使同學樹立“事物進展是內因和外因共同作用的結果”的辯證唯物主義觀點；通過學習陸生脊椎動物羊膜的消滅，培育進化論的思想以及生物與環境相適應的觀念。教學建議本節學問結構圖解 重難點分析1教學重點：（1）植物胚的發育植物個體發育的過程的主線是，受精卵胚幼苗成熟植株，這一過程可分為兩個階段，即胚的發育和胚后發育。胚后發育是從種子萌發開頭，學校教材已介紹了這部分內容。教材著重從細胞水平介紹植物胚的發育過程，體現了高中生物教學的特點。植物胚的發育體現了發育的一般過程，即從受精卵開頭，經過細胞分裂、組織分化、器官形成，直至形成植物幼體胚。受精卵是個體發育起點，這是植物進化的胚胎學證據之一。（2）

3、蛙胚的發育蛙個體發育過程包括胚的發育和胚后發育。對胚后發育同學有較多的感性生疏，學校教材做了較詳實的介紹，但側重在個體（至多是器官）的水平；高中教材從細胞水平介紹胚的發育過程，揭示了動物個體從受精卵到幼體的結構變化，使同學對生命現象的生疏更深刻、全面，也為學習生物進化的胚胎學證據打下了學問基礎。另外，在這部分內容的教學中可介紹現代生殖工程技術，如試管嬰兒、克隆動物等，以充分體現素養教育的要求。2教學難點：（1）被子植物個體發育的生活史由于同學缺乏有關生活史全面、系統的生疏，因此，不清楚被子植物個體發育的時空概念，造成對本課新學問在理解上的困難。老師應支配肯定時間復習學校的學問，掃清學習障礙，使

4、同學對被子植物生活史有較系統的生疏，并且培育其對學問的綜合力量。（2）被子植物的個體發育學問與有性生殖學問的關系教材僅介紹了高等動物生殖過程中的減數分裂和受精作用，而被子植物在這方面存在著特殊性（見小資料），教材卻缺乏相關的內容。比如，在教材有關于胚、胚乳細胞染色體數目的練習題，這就涉及到高等植物減數分裂、雙受精等內容，需要在教學中予以明確。（3）動物的個體發育與環境的關系對“個體發育主要受遺傳物質把握”的生疏，由于同學遺傳學學問的不足，難以深刻、全面地理解；環境因素對個體發育影響很大，如環境污染對生物生殖發育的危害等，其中內在機理很難講清；個體發育過程是遺傳和環境因素共同作用的結果，這一結論

5、比較抽象，需要結合具體實例說明。這些內容是理解基因型和表現型的關系（第五章）、生物與環境關系（第七章）的學問基礎。教法建議可接受爭辯與同學自學相結合的方式進行教學。課時支配：兩課時。第一課時：以爭辯為主的綜合課。在復習被子植物的種子和果實形成的基礎上，重點爭辯胚的發育、胚乳的發育，最終小結被子植物的生活史。其次課時：以爭辯為主的綜合課。通過對蛙胚胎發育過程的圖解的觀看、分析、爭辯，學習高等動物胚胎發育的過程，并形成對生物個體發育的整體概念和生疏。動物的個體發育歌訣受精卵分動植極，胚胎發育四時期，卵裂囊胚原腸胚，組織器官分化期。外胚表皮附神感，內胚腺體呼消皮，中胚循環真脊骨，內臟外膜排生肌。蛙的

6、原腸胚發育歌訣內胚兩道上肝胰，外胚表附神感器，中胚脊索和真皮，肌內瀉殖循環系。（“兩道上”是最基本的消化道和呼吸道上皮，肝和胰則是腺體的代表）-方案引言：“開門見山”引入課題，在學習生物的生殖學問后，開頭爭辯生物的發育。其次節 生物的個體發育過渡：以被子植物為例學習植物的個體發育。一 被子植物的個體發育1設問：被子植物通過種子繁殖，發育的起點是否是種子？利用菜豆種子、玉米種子結構圖，爭辯下列問題：菜豆種子結構如何？玉米種子結構如何？兩者的主要區分在哪兒？種子結構中最重要的部分是什么？它由哪幾部分構成？引導同學復習種子的結構。明確種子最重要的結構胚，已經是植物體的雛形。因此，種子不是發育的起點。

7、2設問：整個種子、胚從何而來？指出種子由胚珠發育而來。出示桃子房壁和胚珠結構模式圖（圖3-7），爭辯下列問題：（1）胚珠位于哪兒？其結構如何？（2）胚珠內部結構中與生殖有關的細胞是哪些？（3）被子植物的受精是如何完成的？受精方式有何特點？復習被子植物子房和胚珠的結構、雙受精特點，了解種子和果實的形成過程。指出，子房是未發育的果實，胚珠是未發育的種子，如荷蘭豆、西瓜果實中含未成熟的種子。指出，胚珠在子房內，胚珠外有珠被，內有胚囊，胚囊中與生殖直接有關的是近珠孔處的卵細胞和中心的兩個極核。極核和卵細胞一樣是經過減數分裂形成的，所以都含有n條染色體。被子植物進行受精時，花粉管中的兩個精子分別與卵細胞

8、和2個極核結合，形成受精卵（2n）和受精的極核（3n）。受精卵是植物個體發育的起點；受精卵將發育成胚，受精極核發育成胚乳，珠被發育成種皮，整個胚珠發育成種子。3通過表解方法總結被子植物的個體發育概況。第一階段：種子和果實的形成。其次階段：種子萌發成幼苗，長成成熟植株。被子植物個體發育過程： 4胚的發育。出示標本或掛圖，簡要介紹薺菜的分類學特點。出示薺菜胚的發育圖。指導同學生疏胚珠的結構及受精卵、受精極核的位置，明確胚發育的場所；請同學依據圖解大致描述胚的發育過程（細胞分裂、分化），按下列表解總結： 指出，胚的發育進行的是有絲分裂；球狀胚體細胞連續分裂，細胞數目增多，同時形態和機能發生分化，形成

9、胚根、胚芽、胚軸、子葉，這四部分組成胚。5胚乳的發育。玉米、水稻、小麥等大多數單子葉植物種子有胚乳。結合教材玉米胚乳發育圖，讓同學描述胚乳發育過程，老師總結。 指出，形成胚乳過程中進行有絲分裂；絕大多數雙子葉植物種子形成后胚乳被子葉吸取，絕大多數單子葉植物種子保留胚乳。另外，請同學考慮：胚的發育和胚乳的發育關系？胚乳發育先于胚的發育，有何生物學意義？胚乳為胚的發育供應養分。6總結被子植物的生活史。提問并以圖解（圖3-8）的方式回顧被子植物“種子種子”的過程。強調：減數分裂發生的時間、部位；植物開花、傳粉、受精的生殖特點；受精卵是發育起點，發育成胚，胚珠發育成種子；種子在適宜條件下萌發，通過養分

10、生長和生殖生長，長成成熟植株，開花牢固，連續繁衍。二 高等動物的個體發育引言：直接引入課題。本課時爭辯動物的個體發育。以蛙為爭辯對象的理由是：蛙進行體外受精，受精卵在體外發育，受精卵外愛護性結構較少，易于觀看和爭辯。1通過下列問題的爭辯，介紹蛙的胚后發育（屬于變態發育）的特點。（1）青蛙是由什么變來的？（2）蝌蚪和青蛙在形態、結構和功能方面有哪些不同？（3）蝌蚪是怎樣發育為青蛙的？（早期蝌蚪用外鰓呼吸，后轉用內鰓呼吸；蝌蚪先生后肢，再出前肢；尾部逐步萎縮，開頭用肺呼吸，皮膚幫助呼吸，登陸為幼蛙，漸漸長為成蛙。）出示蛙個體發育過程的掛圖和青蛙生活史的浸制標本，指導同學進行觀看、爭辯。指出除表中列

11、出的不同點外，蛙和蝌蚪在內部結構和生理功能上也存在差別，如蝌蚪的心臟一心房一心室，血液循環為單循環；蛙的心臟為兩心房一心室，血液循環為不完全雙循環等。 生活環境呼吸四肢尾幼體（蝌蚪）水中鰓無有指出，蝌蚪具有魚類的特征，說明白兩棲類是由古代魚類進化而來的。2通過提問“蝌蚪是從哪來的？”，引導同學得出“蝌蚪自受精卵發育而來”。小結蛙的個體發育過程： 高等動物的個體發育包括胚的發育和胚后發育。胚的發育是指受精卵發育成幼體的過程；胚后發育是指由幼體從卵膜內孵化出來（卵生動物）或從母體生出來（胎生動物）并發育為成體的過程。如人在母體中的“十月懷胎”即胚的發育，分娩后的嬰兒進入胚后發育階段。因此，從誕生之

12、日起計算人的年齡并不科學，所謂“虛歲”更符合實際。3按下列所示思路，利用蛙胚發育掛圖和模型，引導同學觀看、描述和爭辯，講解蛙胚發育過程和各個時期的特點。（1）在介紹蛙胚發育起點時，可先復習有關青蛙的生殖現象（抱對、受精、受精卵特征）。出示蛙卵模型，指導同學觀看上下部的區分。老師指出，由于顏色淺的一部分（植物極）含卵黃多、比重大，顏色深的一部分（動物極）含卵黃少、比重小，因此，在水中始終動物極朝上，植物極朝下。問：這有何生物學意義？（愛護色、便于吸取大量的陽光，保證受精卵發育需要的溫度條件。）（2）指出卵裂是一種有絲分裂，細胞體積不增加。（3）囊胚的組成細胞沒有發生分化，這些細胞具有全能性。試驗

13、胚胎學證明，將這些細胞進行物理性分別后，各自能發育成完整的胚胎。人的同卵雙生（即受精卵分裂為兩個，各自完成發育過程）的孿生嬰兒從性別、外貌等特征是全都的，也說明白早期分裂產生的子細胞還沒有分化，具有全能性。（4）囊胚經過動物極外包、植物極內陷，形成原腸腔和原腸胚。這個微觀的動態過程，僅憑借掛圖、模型、語言很難精確地表述出來，可用帶帽里的帽子或氣不足的皮球來演示。強調原腸胚后期內卷的動物極細胞，在外胚層和內胚層之間，形成了中胚層，這時胚體的細胞已發生分化，以后的胚胎發育是三胚層的進一步分化。（5）利用教材中的表解，講解三個胚層分別發育成哪些器官和組織。對于蛙胚發育的組織器官分化階段，外、中、內三個胚層分化成相應的器官、組織，同學在記憶上有肯定困難。在理解學問的基礎上，可考慮由于外胚層、內胚層發育出的組織、器官種類少，指導同學先記住內、外胚層發育的組織、器官名稱，而其它的組織器官則由中胚層發育而來。4呈現爬行動物胚胎示意圖，引導同學分析生疏羊膜卵的結構。5講解蛙的胚后發育。并引導同學分析：由于蛙的個體發育在體外進行，因此受環境因素影響很大。目前，某些地區環境條件惡化，導致蛙的種類和數量急劇削減，還消滅了五條、三條腿的畸形青蛙。6小結個體發育的一般概念。在了解動物、植物個體發育的基礎上，要求同學總結。個體發育的起點是受精卵；發育過程：細胞分裂、組織分