1、有用的個人老師教學工作方案模板匯總9篇個人老師教學工作方案 篇1 仔細貫徹國家基礎訓練工作會議的精神，以基礎訓練課程改革為契機，全面推動素養(yǎng)訓練，深化訓練改革。連續(xù)以關注課堂為工作主線，并留意整合教學，更新教學觀念，轉變老師的教學行為和同學的學習方式，以培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高訓練質量。 詳細工作： 一、仔細學習理論，明確課改方向。 要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，學問不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為現(xiàn)代.生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，擅長學習的人，看問題才會更準，思路才

2、會更清，行動才會更快。教育處將統(tǒng)籌支配，將學習支配到全校業(yè)務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹詳細閱歷文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰;既要學正面宣揚的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。采納理論聯(lián)系實際、集體與自學相結合的方法，要求每位老師做好學習筆記。并常常組織溝通，使先進的訓練思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為訓練教學服務。本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇訓練故事。 二、嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高訓練質量。 1、嚴格執(zhí)行課程方案。課程方案是法規(guī)，任何人無權變更，教育處將不定期抽查老師上課狀況，

3、嚴格督促老師自覺按課表上課，嚴禁私自調課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特別狀況的確需要調課的必需報請教育處批準。 2、本學期將連續(xù)組織老師學.市教研室修訂的中學校各科教學常規(guī)，修訂我校教學常規(guī)要求，使全體老師明確要求，自我對比，切實落實常規(guī)，有效地改進教學，全面提高教學水平與質量。教育處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，連續(xù)實行學月常規(guī)檢查制度。 3、加強教研組建設。教研組是老師教學討論的主陣地，老師成長成材的搖籃。各教研組依據(jù)學校教學工作方案，結合本教研組的實際狀況，擬定切實可行的教研組工作方案。教研活動做到定時間、定內容(學習課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標教材、集體備課、聽評課，進行教法

4、和學法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動要在“實”與“新”上做文章，激發(fā)老師參加教研的主體意識和制造熱忱，鼓舞老師合作、溝通、共享教研成果。提倡各個教研組要創(chuàng)自己的特色，準時、仔細總結得失，在期末進行溝通，開展先進教研組的評比。 4、抓好集體備課。備課組活動集中與分散相結合。集中活動做到有組織、有方案、有支配，定時間、定內容、定主講，突出重點，解決難點。著力提高集體備課質量，各班要針對班級實際進行修改，并在教學過程加以調整，提倡課后撰寫教學后記和教學案例。 5、加強對教學質量的調研。教學質量是學校教學的靈魂和生命線。每位老師必需樹立“有效教學”觀念，增加質量意識，憂患意識，爭先意識，努

5、力提升所任學科的質量。本學期教育處將加高校科的階段性調研力度，分析存在問題，落實解決措施，力爭不使一門學科、一個班級、一個同學掉隊。抓好幾個調研與競賽，即一班級看拼音寫漢字競賽，二班級朗讀競賽，三六班級“六一”作文競賽，低班級口算調研，中高班級計算、概念、應用題調研，英語階段性調研。 6、抓緊畢業(yè)班復習迎考工作。仔細總結上學期期末考試狀況，分析我校六班級教學工作的現(xiàn)狀，引導全體老師進一步明確各科教學中存在的問題，實行針對性的應對舉措;準時召開畢業(yè)班家長會，加強家校聯(lián)系溝通，做好宣揚發(fā)動工作，爭取家長協(xié)作支持，為同學復習迎考，打勝學校畢業(yè)最終一仗營造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭，促中間，分類

6、輔導，實行學月考試，嘉獎前五名和進步大的等形式，努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。 三、深化課改試驗，提升實施水平。 1、加強課改試驗的師資培訓。本學期連續(xù)組織老師學習新課標，把握其精神實質，加強對三班級等用法新教材老師的培訓與管理。 2、加大課程討論的力度。加強教研和科研的結合，以教研為載體，以科研為先導，促進全體老師實施新課程，改革課堂教學的水平。連續(xù)與教研室多聯(lián)系，爭取專家的支持、指導，健全教研制度，改革教研形式。各教研組制定方案時要立足本校，結合自身教學需要，細心設計好每次活動的內容，開展小型、多樣、高效的教研活動，制造性地開展活動，讓教研和科研活動真正為提高老師課程實施力量服務。學校

7、將有針對性地組織有關學科的校級教研活動，對品德與生活(.)等術科教研活動也將有所支配。以此全面提高老師駕御新課堂的力量。 3、連續(xù)加強課程管理開發(fā)的討論，依據(jù)訓練部“綜合實踐活動課程指南”的有關要求，加強管理，使之不至流于形式，加強課程開發(fā)的討論，連續(xù)開展綜合實踐活動，本期綜合實踐活動由老師自愿報名參與，綜合實踐活動組組長鄭志強指導，集中力氣進一步開發(fā)、完善我校校本課程我的家鄉(xiāng)-梓潼，使校本課程真正成為拓展同學學習領域、促進同學個性進展、培育學校訓練特色的重要途徑。 四、調動老師熱忱，加強隊伍建設。 1、上期，我校開展青年老師賽課，一部分老師在活動中脫穎而出，一部分老師快速成長。本期，我校將進

8、行中老老師示范課，讓老師們在這樣的活動中相互借鑒，取長補短。不同的教學風格 2、鼓舞、支持老師參與學歷進修，組織老師參與連續(xù)訓練，切實提高老師的訓練實踐水平。加強計算機及其網(wǎng)絡技術的培訓，重點培育老師利用計算機進行幫助教學的力量、訓練科研力量和應用信息的力量。本期，要求每一位老師利用遠程訓練資源上倆節(jié)課，由張玉全作好記載。 3、主動鼓舞老師參與各種評優(yōu)課活動、學術研討和參與教壇新秀、教學能手、學科帶頭人的評比活動，實行更加有力的措施，著力造就優(yōu)秀老師。 4、連續(xù)組織校課改主動分子、青年骨干老師、優(yōu)秀教研組等評優(yōu)活動，促使青年老師快速成長。 教學是學校的主要、重點工作，提高課堂教學的質量是每一位

9、老師每一節(jié)課所必需遵循的原則，教育處本學期將一如既往地深化課堂、深化各班，檢查教學的各環(huán)節(jié)的落實，使我校的教學再創(chuàng)佳績。 五、科研工作： 教不研則淺，研不教則枯，為準時把握時代脈搏，跟上教學改革的步伐，我校確立的科研課題為： 1、學校.、家庭三結合，促進學校生誠信品質的形成(國家級)2語文課題將申報“開心識字法”(市級) 3、校本教材開發(fā)，綜合實踐活動(校)4、數(shù)學課題組 路漫漫其修遠兮，友愛的老師們，辛勤的付出，必會換來金秋的收獲。 教學工作大事表 20xx年2月 主要活動： 二月份： 1、制定教學工作方案。 2、召開教研組長會議，制定教研組工作方案。 3、各科老師制定學科教學方案。 4、召

10、開綜合實踐指導老師會議，制定綜合實踐活動實施方案。 三月份： 1、其次次教學常規(guī)檢查。 2、召開英語老師研討會，爭論提高英語教學質量的有關措施。 3、修訂學校教學常規(guī)細則。 4、校新課程教材培訓。(一、二班級數(shù)學) 5、中老年老師示范課 8、召開教研組長、備課組長會議。 9、課題組制定課題實施方案。 四月份： 1、學科期中調研測試。 2、征集、評比綜合實踐活動案例。 3、畢業(yè)班復習教學研討活動。 6、第三次常規(guī)調研。 五月份： 2、三六班級慶“六一”作文競賽。 3、一、二班級口算競賽。 4、二班級朗讀競賽。 六月份： 1、檢查各教研組落實教研活動狀況。 2、六班級模擬考試。 4、一班級看拼音寫

11、漢字競賽。 5、評比課改主動分子、優(yōu)秀教研組。 6、撰寫教學論文與案例。 7、進行期末考試，做好試后分析。 8、第四次常規(guī)調研。 個人老師教學工作方案 篇2 新學伊始，我又迎來了自己的新一屆同學，面對一張張青春洋溢的臉龐，面對一雙雙渴求學問的眼睛，我感慨萬千。我知道，我的工作和同學們的學習緊緊的聯(lián)系在了一起，成就了同學們才能成就我自己。我知道，凡事預則立不預則廢，為了更好的完成本學期的工作特制定如下方案。 在這一年里，我要連續(xù)開展新課改實踐，在以往閱歷的基礎之上，以我校“369”教學模式為依托，將“學案導學”“小組合作學習”向縱深方向進展。 我的第一個方案是不占用同學課余的時間，將預習，作業(yè)，

12、小組溝通，課堂展現(xiàn)，老師分析點撥，測驗，全部放入課內時間完成。我深深知道，這是巨大的挑戰(zhàn)，尤其是將預習和作業(yè)放在課堂上。高中的同學極其辛苦，高一的同學要學的課程多、任務重，孩子們已經起得很早，已經睡得很晚了，假如全部課程的預習和作業(yè)都放在課余時間完成，要么成為空談要么剝奪同學吃飯休息的時間亦或者是哪個老師懲罰力度大就完成那一科。我認為這不是好的教學方法，這是在加速同學厭學的進程，與訓練規(guī)律南轅北轍。 我的其次個方案是將“導學案”真正用到實處。以往學校要求導學案，我應付的心思居多，經過一段時間的反思，我想要實踐“先學后教”同學是必需有點學習指導的，這個學習指導就是學案，其作用還是不行低估的。自己

13、用的不好，只是說明自己的熟悉和方法有問題，輕易的否認多個學校的勝利閱歷無異于否認練習冊后面的參考的答案，多數(shù)狀況都是懷疑的人自己錯了。擺正心態(tài)就先過了自己的這一關，剩下的就是找對策的問題了。生搬硬套確定不行，但可以先嘗試然后調整，沒有一哪有二，沒有開頭哪有進展。這學期學校統(tǒng)一發(fā)的導學案很好，很有用，這樣既充分利用了同學手頭的資料也不加重同學的負擔，一箭雙雕。 我的第三個方案是學習寫論文。這始終是我的短板，看的少寫得更少。首先給自己訂一套中學數(shù)學教學參考提高自己的專業(yè)眼界，先看別人怎么寫，然后漸漸積累專業(yè)語言專業(yè)詞匯學習寫。知我者莫若我，不管別人怎么評價我，不管我得到了什么榮譽，我自己最清晰自己

14、處于什么水平，提高專業(yè)素養(yǎng)方面還有很長的路要走。信任努力總有收獲。 我是我的主宰，我想成為什么樣的人我就會成為什么樣的人。我會朝著心中的訓練的制高點不懈努力！ 個人老師教學工作方案 篇3 一、指導思想 仔細實行黨的訓練方針，以訓練強市會議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推動素養(yǎng)訓練的有效實施，為提升我校教研品位，提高我校教學質量，打造一支又紅又專的老師隊伍而奠定基礎。 二、工作目標 課程改革穩(wěn)步、高效的推動； 學校教研管理具有科學性、校本性和可操作性； 教研常規(guī)工作有序有效； 教學質量穩(wěn)步提升。 三、工作重點 1、切實加強老師自身研修，提高專業(yè)水平，增加大局意

15、識、服務意識，營造主動向上的氛圍。 2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學習、討論以及新教材在課堂教學中踐行后的反思、研討作為校本研訓的重點來抓，從而提高老師駕馭新教材的力量。 3、加強試驗課題討論的實施管理，做好語文、數(shù)學結題工作，充分發(fā)揮教學科研的先導作用。 4、組織老師組織各級教學比武、學科競賽和論文撰寫活動，促進老師業(yè)務理論水平和教學實踐力量的提高。 5、改革評價制度要求，建立促進學校進展，老師提高，有利于新課程實施的評價體系。 6、鍥而不舍地開展教研檢查、督導、總結評優(yōu)工作。 7、組織六班級組老師迎接畢業(yè)考試。 四、詳細措施 1、塑造行風形象，強化服務意識。 育人德為先。 本期我

16、們將組織老師仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范，引導老師們理解和遵循為人師表，愛崗敬業(yè)的從業(yè)準則，使老師們能以高尚的師德修養(yǎng)、淵博的學問，精湛的教學藝術，真正成為先進文化的弘揚者和傳播者，成為同學前進道路上的引路人。 2、抓實校本教研和校本培訓，提高老師理論水平和教學實踐力量，讓老師走上名師成才之路。名校靠名師支撐，名師靠學校培訓。由此看來學校實現(xiàn)教、研、訓一體化是何等的重要，為了學校有更好的進展前景，本期將做好以下幾項工作： 主動組織老師參加各級部門組織的各項課改培訓活動，如，請專家來學校進行講座，或讓老師外出學習返校校后再進行匯報，可采納講座、上匯報課等形式。 我們要分析討論目前本學科課堂教學的現(xiàn)狀

17、，多渠道引導老師以課堂教學中出現(xiàn)的問題為討論課題，以學術沙龍、課堂觀摩、主題研討、教學設計、案例分析等方式開展課堂教學研討，在對老師課堂教學行為的觀看、分析與評價中去詮釋課改理念，真正實現(xiàn)理念與行為的有效轉化。 仔細組織校內隨堂聽課、示范課、外出觀摩課、比武課等活動，把對課改理論的學習、對高師課堂的點評與老師個人課堂教學行為的反思有機結合起來，在觀摩、比較、分析、反思中實 現(xiàn)理念與行為的有效轉化。 組織老師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學論文，用深厚的學習討論氛圍感染、熏陶老師。 加強對新課程的教學討論和加大實施新課程的宣揚力度。詳細做法是： a集體備課每4周不少于1次，每次活動都要做到有中心

18、發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，細心設計教案，作中心發(fā)言，然后組內成員溝通看法，設計自己的教學方案，在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。通過集體研討，可形成一個集體教案，也可以形成幾個布滿個性的教案； b切實連續(xù)抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動，充分發(fā)揮個人、集體備課組、教科室的作用。“一課例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課第一人上課反思、研修其次人上課又反思、研修第三人上課，直至滿足為止，從中探討出一種最佳的教學模式在全校推介，真正達到教學資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教育處、教科室組織全校老師對某一課例進行反復研討、

19、修改、匯聚集體才智，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學為載體的教學討論活動， 通過反復觀看上課，親自參加反復評課、研修，真正實現(xiàn)課堂教學討論群體化，把老師引到教學改革的討論中來，讓每位老師由“教書匠”向“科研員”轉化。 c著實抓好課題試驗，以課題討論帶動課改。請試驗老師在課題負責人的指導下本期做好后期的結題工作，寫出可行性強，有用價值高的結題總結報告，爭取獲獎。 3、加強教研常規(guī)管理，確保教學質量的提高 聽課：可實行互聽互評方式。學校進行教研課、示范課、比武課每個老師必需參與聽課、評課，并作好聽、評課記錄。每期每個老師聽課不少于15節(jié)，教研人員不少于20節(jié)。 上課：嚴禁老師

20、上課無預備、無教案，克服課堂教學隨便性。避開教學上出現(xiàn)原則性、科學性、學問性錯誤。課堂教學要求目標明確，訓練題密度適中，并分層次進行，不拖堂。提倡老師做到課前溫習教案，課中調整，課后反思，平常要有一周以上的貯備課。我們將隨時抽查，推門聽課，準時了解老師的教、同學的學，提高課堂教學效率。 連續(xù)抓好語、數(shù)中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六班級的迎考工作。我們將準時調整教學策略，彌補教學不足。教研組長每月仔細準時地組織老師開展質量研討會， 督促各教研組開展好組內研討課、以 及學科活動。 4、強調音樂、美術、體育和科學等學科的特色訓練，連續(xù)組建各種愛好小組。 近幾年來，我校特色訓練得到了上級部門

21、、家長和.的好評，本期更應上好體育、美術、音樂課，廣泛開展各種體育活動、書畫展覽、舞蹈、聲樂和器樂技藝表演，力爭在各級活動中再創(chuàng)佳績。 歷年，自然、科學試驗教學開創(chuàng)了我校新局面。周彬、侯曉云等老師充分利用現(xiàn)有的教學設施進行教學，培育了同學多動手、多觀看、多思維的良好習慣和基本技能，同學在自然操作試驗中取得了肯定的成果，受到了家長的好評，盼望今年再接再厲。 5、鼓舞優(yōu)秀青年老師與閱歷豐富的老師發(fā)揮助人為樂的精神，對身邊的老師進行“傳、幫、帶”，大家共同提高。 6、仔細開展好推廣一般話周活動，在此期間，組織好中老年老師參與校級美文誦讀競賽，提高專業(yè)素養(yǎng)。 個人老師教學工作方案 篇4 新的一年開頭了

22、，新學期的訓練教學工作又將在這勞碌、疲乏中改善、喜悅、收獲著。我將吸取上學年的教訓、收獲的閱歷，嚴格根據(jù)學校的要求，結合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的訓練教學潛力再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀老師。 一、教學方面 1、課前仔細閱讀教材及相關教輔，與同組老師溝通、研討，不僅僅備教材，更要備同學，保證課前預備工作準時、充分。 2、課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則，做到扎實、有效。 3、課后準時進行教學反思，登記教學中的勝利與失敗及其改善方法。 二、業(yè)務學習方面 1、準時了解訓練、教學動態(tài)，學習最新訓練、教學理念; 2、常常聽同組其他老師的課，學人之長，補己之短; 3、登記自己訓

23、練教學的點滴成敗，查找更好的方法; 4、多讀書、多學習，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用學問改善自己。 三、訓練同學方面 1、連續(xù)對同學進行養(yǎng)成訓練的強化，然后培育其良好的學習習慣、生活習慣; 2、始終把平安訓練放在首位; 3、常常組織同學參與群眾活動，培育群眾主義觀念; 4、教給同學有效的學習方法，幫忙其提高學習效率; 5、培育同學的讀書愛好，引導同學有選取地讀書，并做讀書積累，進行讀書溝通，不斷拓展同學的視野; 6、了解每個孩子的特點，準時與家長溝通，然后做好同學家校聯(lián)系的紐帶。 總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，然后我必需要持續(xù)一種專心向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能

24、把石穿透，萬事功到自然成。” 個人老師教學工作方案 篇5 春花秋月總能引發(fā)詩人的感懷，而寒來暑往卻能激起老師的惆悵，在你我的教同學涯里，這樣的疲乏，迷茫間或會靜靜浮現(xiàn)心頭，我們不知道“明天”是否還有連續(xù)的士氣。 面對老師這種心靈的迷失，帕克，帕爾默在他的教學士氣一書里從自然科學到.科學，從生物學、心理學、甚至物理學、化學、宗教等領域進行了深化的探討，他的許多觀點都給我震撼的感覺，加之字里行間自然流露的對老師人性的充分理解和敬重，讓我更加情愿專心去傾聽，去體會。帕爾默認為教學的困惑主要來源于老師的教學行為與自我認同的分別，而當分別產生后，面對源自內心的恐驚，老師只能在面具后隱蔽，與內心隔離、與同

25、學隔離、與學科隔離、與同伴隔離此刻，老師深感疏離的苦痛，深切渴望“不分別”。所以，帕爾默召喚讓我們重新熟悉自我，坦然面對恐驚，主動重建聯(lián)系，在“共同體”中實現(xiàn)真正的教學，也重新找到自我的價值和教學的士氣。 毫無疑問，教學士氣正是冥冥中我們所要追尋的答案，更是對我們內心召喚的回應。讀書的過程中，我經常會掩卷深思，會不自覺地把帕爾默的描述和我的心靈狀態(tài)或教學狀態(tài)進行比照，在比照中感慨、頓悟！ 1、“當我們把某種認定的方法技術捧上天的時候，就使得采納不同教法的老師感到被貶低，被迫屈從于不屬于他們的標準。這時，他們必定會感受到苦痛。” 的確，在現(xiàn)實的教改實踐中，時時常會有某種“教學方法”的流行，在流行

26、的季節(jié)里，正如大家對“名牌服飾”的追隨，不論內心是否真正認同，不論是否真的契合自身特質，大家都會自愿或不自愿的去用法，惟恐自己被排解在潮流之外。這樣的用法，效果可想而知。做為一個一般老師，我不敢惶論這種流行的是與非，但我真的感受到“理性消費”的必要。當我們要選擇某種“流行”的時候，我們應當先深化的去了解它，也深化的追問自己“這種方法所體現(xiàn)的價值是我所推崇的嗎？我有推行這種方法的個性特質和優(yōu)勢嗎？”。帕爾默認為“教學不能降低到技術的層面，真正好的教學來自老師的自身認同與自身完整。”這與我們中國的說法“教學有法，教無定法”有異曲同工之妙。對于這一點，我深有體會，當我初遇“嘗試教學法”的時候，那種相

27、見恨晚的感覺，讓我深深體會到教學的樂趣。而當年的激勵納粹“棒、棒、你真棒！”每次在別人的課堂聽到就不自在，在自己的課堂用法也覺得慚愧，那時，我也會責怪自己的落伍，而今，帕爾默最終令我釋然，與其違心地苦痛地“時尚”，不如真實地坦然地放棄！ 2、“或許課堂既不應以老師為中心，也不應以同學為中心，而應以主體為中心”。 我們的教學經受了“學科中心說”“老師中心說”，而今已步入“同學中心說”，同學和學習過程比老師和教學過程更重要，老師的角色在促進者、學習同伴和必要的監(jiān)控機制間轉換。而帕爾默認為這幾種方式均有啟發(fā)性和優(yōu)點，但又未能完全解決問題，要么老師成為權威，要么同學永久不會犯錯。他提出應當以“第三事物

28、”成為課堂的主體，在課堂上，老師與同學共同專注這一“宏大事物”，構建復雜互動的真正學習“共同體”。在“共同體”中，沒有單方面的教學者，也沒有單方面的接受者，更沒有單方面的成長者，它就是一個五行相生相克的“相互影響”的系統(tǒng)。在這樣的系統(tǒng)里，真正的教學和老師的自我完善也就產生了。讀到這里，帕爾默為我們描繪的美妙愿景猶如就在眼前，只是，要實現(xiàn)它，真的還有很遠的路要走，不過，我們已經上路了，不是嗎？ 3、“除了問一個老實而開放的問題外，明確委員會成員禁止以其他任何方式與焦點人物對話”。 帕爾默認為“要想在實踐中成長，一個是達成優(yōu)質教學的內心世界，一個是由老師同行所組成的共同體。”對于后者，我們現(xiàn)行的訓

29、練體制特別重視，我們通常稱其為“同伴互助”，在“同伴互助”中很多老師走出孤獨和封閉，在互幫互助中快速成長起來。但帕爾默的“明確委員會”與我們的“同伴互助”相比，卻是別有一番洞天。需要關心的人被稱之為“焦點人物”，“明確委員會”以一種匪夷所思的方式關心他“沒有忠告、沒有過量確認、不會把問題轉移給他人，不用提建議。共同體的成員只會提焦點人物老實而開放的問題（如，這樣的事情以前發(fā)生過嗎？你有什么感覺？）” 讀到這里，我的奇怪心被極大的激發(fā)這樣有助于問題的解決嗎？然而，隨著閱讀的深化，我最終陷入了另一種深思。帕爾默認為，假如“明確委員會”成員不能走進另一個人的心靈，其實根本無從知道另一個人所問問題的答

30、案。而且除非這個人發(fā)自內心的領悟，否則任何的建議也會收效甚微。所以，只問問題好了，需要做的其實只是關心焦點人物發(fā)覺內在的才智。從這一點上，我們不難看出帕爾默不淺的心理學造詣。他的觀點甚至對于我們“關心同學”也有同樣的借鑒意義，我們應當真心地充分地傾聽同學的聲音，在那開放的空間里，接受同學也接受自己。 教學士氣猶如一位深刻的摯友，讓自己在思索與追問中款款撣去滿身的浮躁和疲乏！ 個人老師教學工作方案 篇6 在這陽完明媚，春暖花開的季節(jié)里，我們又迎來了新的學期，這學期我連續(xù)擔當五班級的語文教學工作。本學期制定工作方案如下： 一、全冊教學目標： 1、熟悉常用漢字200個，累計識字3000；寫字150個

31、，累計會寫常用漢字2300個。 2、讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。 3、朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分鐘不少于300字）。 4、能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等）理解詞句，能辨別詞語的感情顏色，體會詞句的表達的效果。 5、閱讀敘事性作品，能把握主要內容，體會思想感情，理清敘事挨次，領悟表達方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內容，了解基本的說明方法。 6、略讀文章，粗知大意。學習掃瞄，能依據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。 7、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內容比較詳

32、細，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡潔的討論報告，留意格式。能依據(jù)需要分段表述，用法常用標點。40分鐘完成約400字的習作。 8、修改習作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。 9、聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調適當。樂于交際，敢于發(fā)表自己的看法。稍作預備，能當眾作簡短的發(fā)言。 10、主動參加語文綜合性學習，在制訂方案、開展活動、進行展現(xiàn)溝通中發(fā)揮作用。學習運用獵取的資料，寫簡潔的討論報告。 二、教學資源分析： 1、教材分析 本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走

33、進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。 本冊教材還編排了兩次綜合性學習。第一次是在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時支配了一些語文實踐活動，我們稱之為“小綜合”。其次次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結構，改為圍繞專題、任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。 除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后

34、面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。 2、全冊教學重點、難點： （一）識字與寫字教學 本冊識字200個，同學在閱讀中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解決。老師要鼓舞同學在課外閱讀中快速掃瞄，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思，以便在手邊沒有字典、詞典的狀況下，不阻礙閱讀。 （二）閱讀教學 1、朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。 提高默讀速度。老師在教學時，應當為同學留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導同學根據(jù)要求仔細思索，在默讀之后要檢查學習效果。 2、通過課后的思索練習題，引導同學理解內容，領悟表達方法。 3、要依據(jù)課文的不同特點，設計和采納

35、敏捷多樣的教學過程與方法策略。 （三）口語交際教學 要激發(fā)愛好，引起同學溝通的欲望。要創(chuàng)設特定的情境。 （四）習作教學 1、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。 2、加強平常練筆的指導。 （五）綜合性學習 充分利用閱讀材料中的古人傳遞信息的故事因特網(wǎng)將世界連成一家奇妙的電腦魔術師網(wǎng)上呼救等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的改變和不同；另一方面通過自己搜集資料、調查訪問、親身操做。 3、單元重點、難點： 第一單元：一是引導同學通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)喜愛西部的情感；二是引導同學學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的力量，并不

36、斷積累語言，增加語感；三是引導同學了解文章一些比較簡潔的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。 其次單元：一是讓同學通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的寶貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經受著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是溝通和描繪自己的童年生活。 第三單元：一是讓同學通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導同學積累美麗的語言。 第四單元：引導同學潛心讀書，感受人物的精神品質；體會的情感脈絡和表達方法，連續(xù)培育同學的速讀力量。

37、 第五單元：讓同學感受古典名著的魅力，激發(fā)同學閱讀名著的愛好。 第六單元：引導同學走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的改變，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的討論報告。 第七單元：讓同學進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。 第八單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法；三是要留意積累課文中的美麗語言；四是要從實際動身，依據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。 三、同學基本狀況分析： 本班

38、共有同學39人。其中男生19人，女生20人。大部分同學已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結果來看，同學能較好地完成學習任務，合格率為97%，50%的同學綜合測試達到優(yōu)秀水平。同學具有了肯定的閱讀力量、口語交際力量和寫作力量和語文綜合運用力量，也把握了肯定的學習方法。但是有個別同學基礎較差，缺乏學習熱忱，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別同學學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導訓練。 四、教學方法設計 （一）充分備好課 討論教材，教材是老師和同學的“教”與“學”的依據(jù)，老師對教材鉆研的程度挺直關系到教學質量。 1、從整體上把握教材，了解教材的編排

39、體系，把教材所涉及的學問進行歸類，把握各部分學問的結構，確定所教教材在本學科體系中的位置。 2、討論單元教材，把握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。 3、鉆研本課教材，理解并把握教材，對教材進行分析，把教材的學問變成自己的學問。 4、了解把握同學原有學問基礎、同學的智力水平、力量水平以及在班上的分類狀況； 5、了解把握同學的學習愛好、學習看法、學習習慣以及分類狀況。備好了同學，再對不同的同學實行分層次教學。 （二）加強積累 我們必需很好地結合平常的課堂教學，側重于指導同學對積累進行歸類整理，從而提高同學的語文素養(yǎng)。 1、能背誦課本中要求背誦和默寫的內容；積累相關的字、詞、句、段、篇等；

40、 2、能留意在課外閱讀中積累語言材料。 3、能在生活中廣泛積累語言材料。 （三）教給方法 1、識字、寫字：扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應連續(xù)對同學的識字、寫字賜予重視，關心他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。 2、閱讀：課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。 3、習作：課堂教學中保證同學有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班同學人人參加訓練，保證同學有足夠的個體活動時間。老師應

41、嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。 4、口語交際：留意聽說讀寫的聯(lián)系。 5、綜合性學習：精準把握教學目標，不隨便拔高或降低。 6、其他：落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓同學把握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均用法力氣，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導同學把握學習方法。 五、教學進度與課時安排： 針對每周六節(jié)語文課，我將按課時進度按時完成教學內容，不隨便增減課，每

42、課按時做練習，按時完成學習任務，并對差生單獨進行輔導。 個人老師教學工作方案 篇7 作為一名新老師，在第一年的工作中就要開頭一系列的工作，我打算仔細完成校里對新老師的各項培訓，同時也本著對同學負責、對工作負責、對自己負責的原則擬訂本學期個人工作方案。 一、提高自身的業(yè)務水平 仔細閱讀二期課改的內容，結合自己的教學風格，更新教學理念，確立三維目標二期課改注意的是對同學進行人文素養(yǎng)的培育和訓練，這就要求我們在平常的教學過程中，充分利用教材的科學特性，在創(chuàng)新理念的引領下，切實地解決其中出現(xiàn)的各種沖突，我們的學習就是在不斷地解決各種沖突，只有做到運籌帷幄，我們才能正確把握教學方向主動參加聽課、評課，虛

43、心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。博覽群書仔細閱讀中學體育與健身課程標準，多看有關體育教學的書籍，來不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。 二、提高教學質量 要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點。了解同學原有的學問技能，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。其次是課堂上的狀況，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同

44、學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習的愛好。 三、堅持參與區(qū)新老師的連續(xù)訓練學習 新課程的實施，迫切要求廣闊老師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參與老師連續(xù)訓練學習，以仆人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。 四、自身努力方向 1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對同學力量的培育。 2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。 3、加強守紀方面的訓練，使同學在課堂上集中留意力學習。 4、利用各種方法，訓練同學提高、集中

45、留意力。 5、在教學上下功夫，努力使班級同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。 訓練工作，是一項常做常新、永無止境的工作。.在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的訓練工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學訓練和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 以上就是我對自己在一年內的工作方案，或許有些不完善，但我始終堅信愛的奉獻終究會收到累累碩果，也會永久記住自己的使命，為訓練事業(yè)不懈努力！ 個人老師教學工作方案 篇8 一上學期工作回顧 新學期開頭了，又投入到緊急的教學工作中，回顧上學期

46、的各種，既有成果有有不足。在學校領導的正確指引下，仔細完成學校布置的各項工作，主動參與培訓，業(yè)務學習，主動聽課，嚴格要求自己，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。教學上，主動仔細完成教學任務，仔細備課，上好每一節(jié)課，作業(yè)全批全改，主動上好輔導課，并利用其他課節(jié)為同學輔導，準時進行單元測驗，在我們的共同努力下，教學上取得了比較滿足的成果 二、本學期教學目標 本學期除了完成教學任務外，主動輔導，準時進行單元測驗，對試卷進行分析，使同學的成果能有所提高。 三詳細措施 1、鉆研教材，仔細備課。仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據(jù)，同時也是同學學習的主要參考書，在熟識教材的基礎上講授本課

47、程的內容，同學學習才會有依據(jù)，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有閱歷的老師多溝通爭論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他老師進行溝通爭論。 2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。我雖然從教十幾年了，但還需向有豐富教學閱歷的老師學習，盡量多深化課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課老師進行爭論，以了解其講課支配的依據(jù)。 3、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服以前重復的