1、小學環境保護教案【篇一：小學生環境保護教案】6 、地綠水清不是夢 教學目標：1 、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。2 、學會做一些保護環境力所能及的事情（向家人做一次保護環境的 宣傳）。3 、思考我們小學生能為環境保護做些什么？教學重點：了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題？人與自然環境之間的關系。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。 教學難點：能用實際行動保護環境教學準備：課件教學過程： 一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什么不同。二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了

2、解人和環境的關系。1 、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師出示環境被嚴重破壞的圖片，讓學生意識到環境保護。2 、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關系3 、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。4 、出示一些動物因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。5 、讓學生思考人類、動物和自然之間的關系。6 、讓學生意識到保護環境的必要性。三、播放錄像（人類自己造成的災難,例如：1998 年長江流域的特大洪災是由于我們的圍湖造田，亂砍亂伐）。四、讓學生談談觀后感和體會。五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存

3、環境。六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環境，我們是否做過這樣的 事情。七、世界人民為保護環境的所采取的一些行動，我國對環境保護的一些法律規定。八、說一說: 我們大家在生活中對環境的一些破壞，談談認識。九、制定環保措施1 、學生討論（引導學生從實際生活出發想辦法）。2 、制定環保措施并實行。3 、教師小結。十、總結延伸1 、設計環保廣告語，宣傳環境保護。2 、向家人做一次保護環境的宣傳。3 、如何在實際生活中保護環境【篇二：三年級環境教育教案】三年級環境教育教學計劃一、教材簡析：本冊教科書以主體性單元的形式編排了三個單元：美麗的家鄉、珍愛生命、簡樸生活，以專題性研究的形式編排了兩個專題：綠色志

4、愿者 ?我身邊的浪費現象?童眼看法規 ?保護野生動物?。本冊以?欣賞自然 珍愛生命 過簡樸生活?思路構建，設計的內容標準為：欣賞自然美；保護自然，珍愛生命；崇尚自然簡樸的生活；運用各種感官感知環境，學會思考、傾聽和討論。各單元和專題從學生身邊的環境問題入手，提出環境保護的問題，通過探究活動引導學生建立可持續發展的環境倫理觀，獲得基本的環境知識，掌握基本的環境保護技能，提升環境保護意識，培養學生的環境素養。美麗的家鄉單元按照由遠及近，有全面到局部，由自然到人文的思路編排，引導學生?欣賞自然 感恩自然 熱愛家鄉?。人類作為自然之子，應感謝自然的賜予和饋贈，以感恩自然的心對待自然的心對待自然，已敬畏

5、自然的心保護環境，初步建立起人與自然和諧相處的倫理觀。珍愛生命單元引導學生從關愛小草、小樹的生命，到關愛植物家園；從關愛蚯蚓、小鳥的生命，到關愛動物家園，讓學生樹立起?生命平等?、 ?呵護生命?、 ?珍愛生命?的價值觀。?簡樸生活單元注重引導學生從習以為常的時間發現環境問題，通過反思個人生活方式，從改變自己的生活方式開始，崇尚自然簡樸生活。教科書引導學生從一件衣服、一支鉛筆、一度電、一滴水、一桌剩飯、一件物品的包裝談起，引發學生關于環境問題的思考。這些事例均為小事，卻以小見大，具有很強的實效性和可操作性。指導思想：通過形式多樣、豐富多彩的綠色教育活動，使全校師生切實掌握各科材料中有關綠色教育的

6、內容，引導師生積極參與面向社會的綠色宣傳和綠色監督活動，樹立起較高的綠色意識和自覺保護環境的風尚，努力推進綠色宣傳教育的社會化，使我校成為綠色學校。二、具體措施（一） 加強組織領導，層層落實責任目標制定目標，健全組織。在上級的領導下，學校發揮環境教育領導小組的職能作用，由校長親任組長，各部門主任分工合作，將學校綠化、美化、凈化，以及形式多樣的環保教育活動的開展落到實處。（二）豐富環保內容，體現教育為本1 、美化?綠色的校園?加強辦公室、教室的保潔工作，加強道路、走廊藝術化給人的視感，創造更加幽靜、美觀的工作學習環境。2 、形成? 綠色課程?把綠色環境教育工作與學校工作結合，與學校課程結合，把綠

7、色教育溶入學科課程、活動課程和隱性課程中。（ 1 ）綠色環境教育滲透到學科教學之中。要求教師在日常教學中，將環境問題與教學內容有機結合。（ 2）活動課程進一步促進綠色環境教育的深入開展。（ 3）隱性課程加強對學生潛移默化的影響。學校要在保證校園清潔衛生的基礎上，通過警示牌、宣傳櫥窗達到環保教育的效果，并要求學生參與設計過程。3 、完善? 綠化理念?全體教師都要參與學校的環境教育，做到人人參與，人人有責。并加大理論學習的力度。（三）親身體驗樂趣學校要尋找多種途徑，采用新穎活潑的方式，將環保教育與少先隊工作和學校德育工作緊密結合，使學生在活動中得到樂趣，也使環保意識在活動中得到升華。1 、以學校電

8、視臺、廣播站、宣傳窗、黑板報等陣地為基礎，開設環境教育專欄，及時分析當前的環境現狀，開展生動的環境問題討論，報道校內外創綠活動等。2 、班級中隊要開展形式多樣的環境教育活動，使學生在活動中增進環保意識。4 、利用學校網絡，號召學生查找環保知識，開展各類活動。5 、在全校范圍內以各種形式開展環保讀書大賽、辦環保手抄報、舉行環保演講比賽等系列活動，使學生逐步形成環保意識。教學時間安排周次教學內容課時2 自然美景看不夠14 齊魯風情16 豐富的資源18 我的家鄉110 餐桌上的剩菜112 水龍頭別?流淚? 114 一度電的用途116 話說包裝118 我身邊的浪費現象青島版三年級環境教育教案1 、自然

9、美景看不夠教學目標：2 、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。3 、了解山東的自然美景，并能進行簡單的介紹。4 、學會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學過程:一、欣賞自然美景，導入新課。師 : 大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們山東省的哪些地方？生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎？（課件展示部分景點圖片，學生根據自己的經驗猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？生師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節課我們一起來放松一下，感受一下我們家

10、鄉山東的自然美景。（板書課題 自然美景看不夠）二、說說家鄉美，感受家鄉美1 、小組討論，感受家鄉美景。（播放濟南美景介紹的視頻短片）2 、說說家鄉自然美景，爭當優秀小導游。一組：五岳之尊 泰山二組 : 人間仙境 蓬萊三組：榮成天盡頭 海驢島四組：濟南泉水 趵突泉五組：濰坊石門坊六組：臨沂溶洞評選出優秀小導游。三、說說家鄉新變化1 、交流典型事例，說說家鄉的變化2 、讓家鄉更美師：則哪有那個讓我們的家鄉變得更美麗呢?說說你的想法。四、總結回顧，拓展延伸這節課我們欣賞了家鄉的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時候，用相機記下來。3 、齊魯風情教學目標：1 、欣賞齊魯優秀文

11、化傳統在環境保護方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。2 、認識具有當地特色的風土人情和傳統繼而，了解齊魯大地的米蘇風情。3 、圍繞保護自然景觀和人文景觀表達自己觀點，自覺保護當地的自然景觀和人文景觀。教學過程：1、 談話導入系科，了解當地民俗齊魯大地民俗風情源遠流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風箏節就讓風箏這項民間藝術走向了世界，讓世界認識了濰坊、認識了齊魯之邦。同學們，關于濰坊風箏節你知道哪些知識？濰坊風箏節能讓每一個人都能感受到濃濃的民俗風情。我們當地有哪些類似于風箏節一樣的民俗呢？誰來介紹自己了解的民俗？2、 了解健康飲食，感知綠色生

12、活談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥）（課件展示幾種魯菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？ 是啊！自然的恩賜無所不在，我們應該感謝大自然，同時我們應充分利用這些天然材料創造我們的綠色生活。三、環保行動，創造美好環境。人與自然應該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應該了。我有個建議，我們應該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍

13、會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發更怡人的風采。四、綠色延長，感受齊魯文化齊魯文化源遠流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進行展示。3 、豐富的資源教學目標：1 、 知道各種資源是大自然的饋贈，培養學生感恩自然的意識。2 、 了解我們身邊的資源情況，指導應該保護有限資源。3 、會辨認各種資源；能通過各種途徑查閱有關資源的信息，并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。教學過程：一、談話導入，引出課題師：自然風景看不夠一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實

14、，我們家鄉的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉還有那些資源嗎？生：我們家鄉的水資源非常豐富，有渤海、黃海。生：我們的家鄉有許多特產。師：看來大家了解了很多有關家鄉資源的知識，搜集了大量的資料，這節課我們就一起來研究我們山東豐富的資源。（板書課題 豐富的資源）二、交流資料，了解山東豐富的資源1 .了解家鄉的資源師：課前同學們搜索了許多有關山東省資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進行匯總整理，看看我們家鄉到底有那些資源。一組：介紹家鄉礦產資源。二組：介紹家鄉生物資源。三組：介紹家鄉土特產。四組：介紹家鄉水資源和土地資源。師：剛才我們一起了解了家鄉的資源。山東是一個大省，自然資源

15、非常豐富。下面，我們就來進行以?山東資源知多少?為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現得最好。（ 2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機會。每答對一題加10 分（ 3）師出題，各小組回答。（ 4）評選優勝小組。分數最高的小組為優勝小組。2 . 結合生活實例，激發學生節約能源意識師：在我們美麗的校園中，老師發現了這么一些浪費現象。（出示校園中的浪費現象圖片：水龍頭滴水，空調、飲水機徹夜不關，學生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉 ）師：我們每個人都要做一名小小監督員，監督我們周圍的浪費現象。節約這

16、么重要，就讓我們從現在做起，養成勤儉節約的好習慣吧！【篇三：小學環保教案大全】環境保護教案教學目的：1 .使學生知道“世界環境日”的意義。2 使學生知道地球環境的好壞與每個家庭，每個人都息息相關，懂得環境保護從每個家庭，每件事做起;3 教育學生人人我爭做環保小衛士，從小培養學生環保意識和責任感。 4 使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環境把環保意識落到行動上去。教學重點：環境保護從每個家庭，從每一件事做起，從我做起。教學過程：一、揭題訓練：（憶舊知，揭課題，激情趣，知概意）載歌載舞VV小燕子布景對照，小燕子它還會來嗎？為什么？ 板書課題。二、明理訓練：（學習課文，明事理，分析評判，求理

17、解）同學們，你們愿意在這樣的環境中生活學習嗎？為什么？（板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音）簡單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對人們的危害。可怕的是環境污染不受國界的限制，歐洲北部的芬蘭就是受害者（放錄音）所以世界各國開始行動起來，關注起來。聯合國確定每年的6 月 5 日為 “世界環境日 ” ，以動員全世界的每一個人，不分民族和國家，都起來關心、保護和改善自己身邊的環境。我們的國家環保在過去的5 年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環保網站等。“一個地球一個家庭. ”這是 1994 年世界環境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。地球環境的好壞與每一個家庭都息息相關。我們每一個家庭，應該怎樣以

18、實際行動保護好家庭的環境？（板書）你的家庭是怎樣做的？我們每一個人應該怎樣以實際行動保護身邊的環境？（板書）總結。三、啟思訓練：（評議疑點，擴思路，矯正授法，求水準）1 、請同學們說說下列說法對不對？為什么？（ 1 ）節約用水是限制人們用水，不讓人用水。（ 2）保護環境是環保局的事，與我們無關。（ 3）一次性筷子既衛生又方便，應該多多生產并使用。（ 4）地球是人類的，我們想怎么開發利用就怎么開發利用。（ 5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內容而言，這種做法對不對？為什么？（一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數一數，一二三四五。）2 、游戲，男女生大比拼。四、實

19、行訓練：（運用觀點，導行為，自我教育，求實效）1 、你平時有沒有破壞環境，舉個例子。2 、（聽錄音）山東省即默市小學是怎樣保護環境的？即墨市小學少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應該怎樣以實際行動保護學校及其附近的環境？五、遷知訓練：（補充論據，抓延伸，遷知課外，求內化）詩朗誦v V找顏色 總結。認識污染危害，提高環保意識【教學目標】1 通過活動，使學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識。 2 提高學生環保意識，改變不良生活習慣。3 讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。【教學重點】讓學生意識到保護環境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。【課前準備】通過

20、調查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源。【學習過程】一、 學生交流自己課前準備的材料1. 生活垃圾隨意堆放，沒有恰當處理或干脆不作處理。2. 農作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。3. 機動車輛聲大煙多。?2、 學生討論在校園中有哪些與環境不和諧的現象已經上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚?3、 師生共同討論污染的危害環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更

21、難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯后性，往往在污染發生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等；水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨著污染的加劇和人們環境意識的提高，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。目前在全球范圍內都

22、不同程度地出現了環境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環境污染、海洋污染、城市環境問題等。隨著經濟和貿易的全球化，環境污染也日益呈現國際化趨勢，近年來出現的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。四、師生共同討論1. 大家認為怎樣治理自己村子的垃圾成堆現象呢？我們能做些什么呢？2. 同學們怎樣愛護校園里的環境？3. 怎樣做好社會環保小衛士？五、師生共同交流1. 為切實改變農村環境“臟、亂、差”狀況，提高農村環境衛生質量和農村居民生活水平，村里應該建立保潔員隊伍負責本村范圍內農戶的垃圾處2. 在校園里應該自覺遵守學校規章制度，做到以下幾點：（ 1 ）不在校園內吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要

23、亂扔殘渣廢物；（ 2）以愛護校園環境為己任，自覺維護校園的清潔衛生，認真做好值日生工作；（ 3）不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時提醒亂扔垃圾的同學，杜絕從樓上向樓下扔垃圾的現象，做好衛生保潔工作；（ 4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫、留腳印和球印；（ 5）看到地面上有紙屑等，主動揀拾起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。3. 時刻關注環境，做好環保小衛士，從身邊小事做起：4. 1 ）節約用水：洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣；一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等；隨手關緊水龍頭。5. 2）節約用電：隨手關閉教室內的燈，做到人走燈滅；每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時間等6. 3）減少

24、“白色污染”：盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋；不隨手亂扔塑料包裝物；盡量購買用紙包裝的物品；不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等；不使用一次性筷子7. 4）保護花草樹木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果；按時給花草澆水。8. 5）愛護身邊的公共設施，遵守公共秩序和道德。（以上通過講解與交流使學生產生共鳴）六教師進行小結通過討論觀看，同學們有的表示要利用自己所學的知識，積極宣傳，使每個人都懂得保護環境的重要性；有的表示要勤奮學習，長大以后為保護環境，美化祖國作貢獻；還有的表示，從現在做起，從身邊做起，為保護環境盡自己的一份力量。?讓我們共同努力成為環保小衛士吧！三年級環境教育教案教學計劃一、學生

25、情況分析：三年級學生基本掌握了一、二年級所開設課程的知識，有一些好的學習方法和良好的學習習慣，有一定的環保意識和環保知識，但不系統、不全面。學生個體間存在差異，個別學生環保意識較差，學習興趣不濃，極少開展綜合實踐活動是他們滯后的原因。二、全學年教學目標總要求：（一）雙基：1 、讓學生了解一些生態環境問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。2 、學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。（二）思想教育：1 、體驗健康生活離不開好的環境。2 、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。三、教學內容及重難點：（一）教學內容：1 、大樹

26、的功勞。2 、找尋珍稀動植物。3 、紙張的自述。4 、畫出秋的絢爛。5 、滴答滴答下雨了。6 、與動物交朋友。7 、大樹爺爺多少歲。8 、感受冬的寧靜。9 、過個環保的春節。10、聆聽春的腳步。11 、室內花卉本領大。12、鳥是人類的朋友。13、爭做文明小游客。14、玻璃瓶的新生。15、走進昆蟲王國。16、是誰阻擋了飛機的起飛。17、擁抱夏的熱情。18、節約是一種美德。（二）重點難點：1 、學生熱愛大自然的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。2 、學生對動物與人的關系有比較深入的認識和了解，理解愛護、保護動物的重要性。3 、學生熱愛動物的情懷得到培養，團結協作的能力得到鍛煉。從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。4 、體會自然之聲的美妙、和諧，保護大自然的意識增強。5、學生的環保意識和節約用水的意識增強，樹立“從我做起，從現在做起 ”的良好美德。四、具體的措施1 、精心準備，不斷探索，提高自身素質，切實加強健康教育。2 、充實教學內容，拓展教學空間。3 、設置情景，激發學生的學習興趣。4 、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實踐活動。5、課堂中滲透思想品德教育。五、問題研究與教改設想：通過一系列的活動，學生認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識，激發學生自覺保護環境的決心。六、執行說明：1 、學