1、有關生物教學總結四篇生物教學總結 篇1 此時此刻，首先讓我懷著感謝的心情向大家說一聲“感謝”。由于這很多年來我每一項工作的完成，每一點滴的進步，都離不開在座各位的支持、鼓舞與幫扶。是你們讓我體會了成長的意義與人生的價值，讓我懂得了更多的人生道理；是你們親切的語言和博愛的熱忱純凈了我的靈魂。今日再次有幸讓各位同仁傾聽我來自內心深處的思想匯報，盼望能更好地接受大家的關心和監督，能助我在訓練教學的漫漫長路上走得更遠、更穩。 一、“愛”的職責。 “我們吃進去的草，擠出的是奶”，“捧著一顆心來，不帶半根草去”任何形容我們老師的工作的語言都不為過。蔡元培說過：“學校老師的責任比大總統還大些。”是的，廣闊的

2、中學校老師，尤其是學校老師，擔負著特別的使命。說特別，是由于學校老師教授的對象都是一些不懂事的孩子們，低班級的老師更是這樣，要將那些剛從幼兒園中走出的孩子訓練成為明白懂事的“人”，該是一件多么困難的事情。我們常年在忙勞碌碌中生活，不論八小時內外，下了班還在工作，甚至有時連做夢都是在操著孩子們的心，實在辛苦！我作為一個學校老師，深深體驗到其中的艱辛，我要祝愿我的同仁們和我自己，祝我們美好！祝我們歡樂！ 我們愛孩子，孩子也愛你。我們付出一個微笑，孩子會回報幾十個微笑；我們付出一片愛，會收獲層層的愛。我經常為此而感動。今年元旦，我收到了幾十張賀卡，有的折了紙鶴，有的用布做了一些小掛件等等，他們用稚嫩

3、語言傾訴著對老師的愛，其中有四位同學聯名寫道：“沈老師，您的樣子的確有些像xx爺爺，摘下眼鏡又像一只小黃兔。我們真誠的盼望您可以留下來，陪我們渡過學校，祝您身體健康！”還有許多同學把他最喜愛的照片貼在賀卡上送給我，留作永久紀念。我把全部的賀卡拍成照片掛在我的博客上，時時回味，時時感動。 我們在同學身上的付出，其實都是感情的碰撞與交融。讓這碰撞與交融在現在的同學身上更猛烈些吧！ 二、“愛”的行動 我追求真正的素養訓練，“他”應當是這樣的一種訓練：同學是自由的、輕松的、活潑的、個性是張揚的、人格是健全的 為實踐我心目中的抱負訓練，我正在行動。 首先，我向同學傳銷了我的做人的理念：自由、敬重、合作。

4、這是我第一節課就讓同學意識到的我是一個“活”的生命。其次，我切實轉變教學觀念。在我的課堂，會有嬉戲、表演、辯論、操作、講故事等數學活動，我實行了更多的探究式、發覺式的學習方式，我要讓同學覺得數學課是好玩的，我要讓同學從學習過程中享受到歡樂。正如一位家長在我的博客上留言到：你所推行并實施的訓練理念，激發了孩子們的愛好，挖掘了孩子們的潛能。讓他們對自我有了意識，深一點說，維護了他們健全的人格，讓他們的童年變"活"了，從長遠的進展來看，有著肯定主動的意義。假如他們學的'好，不會是書呆子。假如他們學得不好，也不會是自卑的，人格不健全的劣等生，至少他們還有做人的尊嚴。其三，我

5、轉變評價方式。我采納了多種形式鼓舞同學學習。我刻了十個獎章：每堂課評“心算之星”，每天的作業蓋“大五角星”，每星期評“紀律之星”，每月評“進步之星”，每學期評“學習之星”。發言洪亮的評“金話筒”，見解特殊的評“大拇指”，敢于競爭的評“小紅旗”，“還有“優秀”、“大獎”表揚品德、綜合等方面優秀的同學。 我開通了網上學習的方式，同學可以在線通過與我溝通學習，可以在我的博客上提問與留言。迄今我已累計寫了116篇博文，其中有幾十篇是我對訓練的所悟所感。在我的博客上還有作業、才智園、每日一題、教學建議與評價等欄目，讓同學課后可以再學習，我會準時的回復每一位同學的疑問。在我的博客上，正形成一個圈子，這個圈

6、子里有穆可輝老師，我是受他影響才開博客的，我倆常常互踩博客，相互留言，相互學習。在我的博客圈子里有省教壇新星丁化勇老師，我們幾乎每個星期都要到對方家相互溝通，并且每每總是談到凌晨以后，總是在意猶未盡、悵然若失中離開。在我的博客里有珍寶園學校教育主任汪尊明老師，我始終在向他學習，學習教學閱歷與開博客的體會。 在我的博客里有去年全國數學公開課一等獎（第一名）獲得者江陰市試驗學校強震球老師，最近我與他溝通了一些訓練教學的心得，學習了他的好方法，他給我傳了課件，我拍了教學視頻放在我的博客上與他切磋教藝。我有許多博友，“眉的筆”總是不斷的給我激勵，盼望我的賞識訓練能始終堅持下去；“秋水寒”在她的博客里把

7、我推舉為“肯定的好老師”，真的愧不敢當。還有許多家長給我提出了許多建議與要求，真的很感謝他們。其四，我改革了作業布置方式。今年，我沒有訂學習資料，我的作業都是我親自編輯的，再到總務處謄印出來的。 每題都是我精選的，有針對性的。盼望能以這種方式真正做到“少做精練”，切實減輕同學的課業負擔。我愛雨東學校，是學校的領導與全部的老師給了我無私的關心與信任，是我成長的沃土，我要為我的學校做出努力。我努力完成學校給予我的每一件訓練教學工作，力爭在訓練教研中做出成果，發揮力所能及作用。我會帶好實習生，讓他們傳播雨東學校的主動努力與不屈的精神。我會努力為雨東學校呼喊，正如穆可輝老師在他博文里說的那樣：走出去宣

8、揚。 我把我們游泳特色學校的資料做成最長最美的照片集，把大隊部陳芳老師組織的四班級花雨廣場活動拍成視頻，把丁月平老師組織的大課間活動拍照都掛在我的博客上與全部的網友共享。我在我的伴侶間和生活的小區都熱忱的宣揚雨東學校，讓他們信任我校，孩子都來我校上學。我盼望以我們的努力，開創雨東學校更加美妙的明天。 “愛”無止境，我對“愛”的訓練的追求也永無止盡。正如我在四班級兩個班家長會上對家長所說的那樣：我所做的一切就是為了“.、熱忱、友情”。我盼望我自己能永久煥發高度的教學.，能調動同學高漲的學習熱忱，能建立與各位老師良好的友情。 假如能得到各位老師的支持與鼓舞，將激發我更高的熱忱！ 生物教學總結 篇2

9、 生物學科特點是學問點散亂，不簡單形成學問網絡，因此，很多高三同學下了許多功夫，成果卻提高不明顯，這主要是復習思路不對，這就要求我們老師對同學進行復習方法指導。在實際教學工作中，我主要是做好以下幾點： 一、根據課程標準，指導同學看書 很多同學進入高三總復習后，總是把很多時間用在了做題上，而忽視了看書，這種復習思路是不對的。考試考什么？是考教材，考試內容絕不會脫離書本，脫離課程標準，所以，我們在高三第一輪復習中肯定要緊抓住教材，把沒弄清晰的基礎學問弄清晰，在這個基礎上，通過作習題進行檢測和查缺補漏。另外，看書簡單形成學問的系統性，這是無論做多少題都不行能做到的。因此，對于高三同學，我的要求就是：

10、回來課本。以書為主！做題為輔！ 二、指導同學打牢基礎，進行全面復習 高考既重視基礎學問的考查，也注意對力量的考查。而力量離不開學問的載體作用，即力量的形成需要扎實、堅固的基礎學問。只有系統化、結構化的學問，才有助于力量的提高，才能使你透過現象看到本質，從而在解答綜合力量試題時游刃有余。所以我們在作題時不要好高騖遠，簡潔題，基礎題要保證得分率，這當然需要基礎學問相當地堅固，而堅固的基礎則來源于第一輪復習的看書狀況。 三、把握主干學問，指導同學形成學問結構 主干就是書上的重點內容，打個比方，就好比一本小說的中心內容，假如讓你把一本小說縮寫一下，這些中心內容當然不能放棄。那么對于書上每一節的主干內容

11、在哪呢，比如書上的黑體字，書上本節聚焦，就是主干，在我們閱讀的時候不能簡潔地畫一下就了事，應當先把它登記來，進而理解，與前后聯系，并要學會應用。不但針對每一節，對于全書來說，也有它的主干，也就是考試說明中對學問點要求較高的章節。 四、讓同學重視記憶，理解，思索 對于生物學科，不同的人有不同的理解，有的人認為生物是文科，背一背就可以了，也有的人認為生物是純理科的東西，應當以理解為主，這事實上就導致了不同的學習方法，有的人先記憶后理解，理解不了就算了。有的人是先理解后記憶，在理解的基礎上去記憶，記不住就記它個也許，我基本上屬于后者。但我不能說前一種是錯的，由于各人有各人的學習方法，只能改善，不能強

12、行轉變。那么對于生物學科來說，記憶和理解同樣重要，也就是說，既要理解也要記憶，由于，生物學的基本概念、原理和規律，是在大量的討論基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的規律性。只有深化理解、融會貫穿，抓住各部分學問的內在聯系，學懂學透，記憶起來才簡單，一些簡單混淆的概念、原理才能簡單區分。但有的概念太長，完理解了記不住也不行，書讀百遍，其義自現，有時記嫻熟了，也能關心理解。另外，在理解和記憶的同時，要勤于思索，做到尋根問底，從而加深了理解和記憶。因此，在帶領同學進行生物總復習時，對于每個概念我不但同學記住，而且要教會同學怎樣對記憶，對就是關心同學理解概念，在理解的基礎上去記憶。 五、弄清學問內在聯系

13、，“瞻前顧后” 在記住了基本的名詞、術語和概念之后，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯系（由于生物個體或群體都是內部相互聯系，相互統一的整體），也就是留意學問體系中縱向和橫向兩個方面的線索。 六、準時歸納、總結 在課下，常常對所學的學問進行歸納總結是必要的。除了老師在課堂上歸納總結外，在做題時，你有什么好的方法和好的思路，以及對學問新的理解，或者是心得體會，最好在筆記本上總結出來，每次在考試前翻看一下，會對你提高生物成果很有關心。 生物教學總結 篇3 本學期，我擔當八班級三個班的生物教學工作，從各方面嚴格要求自己，本人自始至終以仔細、嚴

14、謹的治學看法，勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚優點，克服不足，總結閱歷教訓，提高自己的教學力量。 一、仔細備課，制定教學方案。 仔細備課和教學，主動參與備課組活動，并常常聽各科老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結。 二、增加上課技能，提高教學質量： 在課堂上特殊留意調動同學的主動性，加強師生溝通，充分體現同學

15、的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到提高。本人除注意討論教法，把握好基礎、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式，培育同學學習生物學的愛好，調動同學學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。 三、仔細批改作業，落實教學過程： 布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對同學的作業批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行評講，并針對有關狀況準時

16、改進教學方法，做到有的放矢。 四、做好課后輔導工作，留意分層教學。 在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。 在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，向有閱歷的老師學習，學習他們的教學閱歷，教學方法，依據教學實際，在以后的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作力量。 生物教學總結 篇4 一、提高教學質量，關鍵是上好課。 1、為了上好課，我做了下面的工作：課前預備：備好課。仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點 課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體

17、同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩定性。 2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 學校的同學愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關心工作，對淘氣的同學我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和同學交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的不足。這樣，同學對我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學習生物。 3、主動參加聽課、評課。虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，

18、以提高教學水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。 二、不斷學習、更新理念 21世紀是生命科學的世紀，生物學學問日新月異，進展很快。在備課過程中，我在熟識教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習高校教材內容的基礎上，還常常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并留意創新，形成自己的教學風格和特色。 三、成果與反思 在教學中，大部分的同學上課仔細，學習主動，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學習生物的方法和生物試驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業；有些同學考試不仔細，成果很差也沒有羞辱感。由此，導致部分同學學習成果很差。但本人仔細備課、上課、聽課、