1、實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-732100第1頁共 5 頁最新 2020 年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)這一學(xué)期來，我班在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、任課老師的大力支持和 配合下，各項(xiàng)工作得以順利開展，我也在學(xué)習(xí)、工作中取得了一定的 成績，在此，我將這一學(xué)期的工作開展情況做一匯報(bào)：多年班主任的工作摸索使我懂得了： 重視人的全面發(fā)展，重視學(xué) 生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是 21 世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是 當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸 的重任。因此，在班主任工作這個(gè)板塊上，我做到了以下兩點(diǎn)：一、學(xué)生板塊：樹立班級(jí)奮

2、斗目標(biāo)，建設(shè)整人的班級(jí)文化，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，形成良好的班風(fēng)。（1 ）加強(qiáng)班干部管理，讓學(xué)生自治自理；（2）建立晨會(huì)制度，始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度（3 ）有效利用周五的班會(huì)課，組織開展專題性的活動(dòng)；女口：以微笑面對(duì)畢業(yè)考試，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，意志教育，如何做時(shí) 間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形 成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存整人和學(xué)習(xí)氛圍， 重 視的是學(xué)生的共性；（4 ）重視與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常與學(xué)生促膝談心；（5）每個(gè)星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實(shí)到位；實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-732100第2頁共 5 頁通過讓學(xué)生做

3、公益（或家務(wù)）勞動(dòng)，增強(qiáng)做一個(gè)小公民的責(zé) 任意識(shí)；（6）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的 教育俗話說得好：百善孝為先。心中常抱著仁心，孝心，那么，天下任何 不正當(dāng)?shù)男袨椋疾蝗绦娜プ觯⒕锤改福鹁撮L輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以，孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的.感恩教育：在人的一生中，父母的關(guān)心和愛護(hù)是最真摯最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的： 吮著母親的乳汁離開襁褓；揪 著父母的心邁開人生的第一步；聽著父母那無私的聲音學(xué)會(huì)了叫第一 聲:爸爸，媽媽在無微不至的關(guān)懷中成長；災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過多少個(gè) 不眠之夜；讀書升學(xué)費(fèi)去父母多少心血；立

4、業(yè)成家鋪墊著父母多少艱 辛。可以說，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血。這種恩情比 天高，比地厚，是人世間最偉大的力量。我們不僅要感謝父母，也要 感謝國家和民眾。（7 ）給學(xué)生提供參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)（8）對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和 成長二、自我板塊：熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，有職業(yè)操守，愛生如 子（1 ）以身作則，努力做學(xué)生的榜樣；我清晨 7 : 30 就進(jìn)教室了，（ 1 ）督促學(xué)生晨讀；（2 ）檢查清潔 衛(wèi)生。 下午是我最后一節(jié)課呢， 我常常晚下班， 哪怕是耽誤自己的休 息時(shí)間，實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-732100第3頁共 5 頁也要給學(xué)生多灌

5、輸一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槭蔷拍昙?jí)了。天長日久，學(xué)生必有所獲。我特別注意自己的一言一行都能使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的 表率。（2 ）用愛去溫暖和包容學(xué)生教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開 學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是 教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。 正是這樣，我熱愛和關(guān)心每 一個(gè)學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。我們這個(gè)班，優(yōu)秀生都轉(zhuǎn)學(xué)了，而剩下的多半都是中差學(xué)生，他 們的調(diào)皮是眾所周知的。調(diào)皮學(xué)生都是語言及行為習(xí)慣上的差生， 是 任課老師的心病。我針對(duì)這種情況，對(duì)他們進(jìn)行分層教

6、育，在和他們 相處一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)教育孩子要注意三條：一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)，就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣；世界沒有一模一樣的孩子。二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要善于尋找就能發(fā)現(xiàn)；三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn)：孩子是人類真誠的群體，孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的 情感是細(xì)膩的，例如：世界上的愛各種各樣，而班主任對(duì)學(xué)生的愛是 一種復(fù)雜而高尚的精神境界，教育心理學(xué)家認(rèn)為，這種愛是由班主任 老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。 內(nèi)容 上表現(xiàn)在班主任深入細(xì)致地了解學(xué)生， 真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等。班主任對(duì)學(xué)生的愛不同于父母對(duì) 子女的天然之愛，對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是

7、超出母愛，更偉大的愛，因?yàn)樗?無條件地愛每一個(gè)學(xué)生，好的、差的、丑的都要愛得起來；但它又是 有原則的，不實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-732100第4頁共 5 頁是遷就放任的愛，而要從學(xué)生的全面發(fā)展的高度將愛與 嚴(yán)格要求結(jié)合起來。引導(dǎo)他們整人成長。我班有一位同學(xué)，由于父母 之間的感情不好，吵架是家常便飯，他從小就缺乏父愛和母愛，因此 生性倔強(qiáng)，紀(jì)律散漫，目中無人，無心學(xué)習(xí)。于是我就想方設(shè)法親近 他，了解他，多一點(diǎn)注意他，當(dāng)他有某方面的進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)地、 夸大地表揚(yáng)他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，并利用之，要他擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表。時(shí)時(shí)處處都使他感受到老師對(duì)他的關(guān)愛和重用。 但俗話說得好：冰凍 三尺非一日

8、之寒，要想后進(jìn)生的心解凍非一日之功啊。 惟有老師對(duì)他 們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對(duì)他的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛才成了打開該生心靈之門的金 鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸把他轉(zhuǎn)化成為勤學(xué)守紀(jì)、講文明、有禮貌，成績好的好學(xué)生。在成功地塑造他和 另兩名差生的同時(shí)，也讓班里的每個(gè)學(xué)生都能以我為榮。（3）細(xì)節(jié)決定成功，教育教學(xué)工作都落到了實(shí)處老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”這話不無道理。我呢，甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，所以，大禮不辭小 讓，細(xì)節(jié)決定成敗。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我 認(rèn)真抓好學(xué)生的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處：注重晨讀，注 重積累，注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生明白：厚積薄發(fā)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái) 下十年功的道理！人的一生也像四季一樣：春播、夏長、秋收、冬藏。這六年來雖辛苦勞累，但這都在差生的轉(zhuǎn)變，成績的提高，人格的提 升中消除了；在學(xué)生家長的口碑中釋放了。能讓自己成為了一名受學(xué) 生愛戴、家長認(rèn)可的老師，也是實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-732100第5頁共 5 頁天道酬勤啊！但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方 值得去琢磨、研究和改進(jìn)。