1、精選優質文檔-傾情為你奉上10 比尾巴學習內容： 教材第83-85頁學習目標：、認識個生字，會寫“云、公、車”個生字。認識“”和個偏旁“矢、八、鳥”。、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。、了解動物尾巴的特點，進行思想教育。 學習重點：練習朗讀和識字。學習難點：讀好問句。教學準備：生字卡片及課件。課時安排：2課時。學習過程： 第一課時 一、導入1、自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看(出示課件)，這幅畫面上有些什么動物？2、仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾巴)這節課我們就來比比它們的尾巴。二、初讀課文，學習生字 1、板書課題：比尾巴（帶拼音）提醒學生注意“巴”讀輕聲。說說怎樣記住

2、這3個字。2、學生借助拼音讀課文。 （師巡視，注意讀書習慣的培養）3、課件出示：我會讀的生字：比 尾 巴 短 把 猴 松 鼠 扁最 鴨，請學生認一認，不會讀的借助拼音多讀幾遍。 （1）指名讀。開火車認讀詞語，正音。 （2）去掉拼音認讀“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鴨”這5個字。說說你是怎樣記住這幾個字的？在交流過程中認識兩個偏旁“八”和“鳥”。 （3）通過比較異同，學習“巴”和“把”、“公”和“松”。 4、指名讀，學生評價，引導學生讀準“松、最、鼠”等平翹舌音。三、朗讀課文，理解內容 1、學習第一節（1） 指名讀：誰的尾巴長?誰的尾巴短？理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一

3、個)讀這句話時要強調“誰的”。（2） 領讀，指名讀，齊讀。（3） 小組間讀一讀：誰的尾巴好像一把傘?（4） 引導說一說：誰的尾巴好像一把傘?就是 注意：讀時突出問句的句末語氣上揚，因為句子后面有個問號。 2、學習第二節（1）課件展示：猴子的尾巴，兔子的尾巴，引出：長和短，（2）學生齊讀：猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。 （3）指名讀：松鼠的尾巴好像一把傘。引導學生理解，松鼠的尾巴的樣子。（5）指名讀。3、用同樣的方法學習第三節、第四節。 教師隨機提問：為什么說松鼠的尾巴好像一把傘？為什么說孔雀的尾巴最好看？（1）分節指名讀。（2）根據自己的理解，做動作來讀。 四、鞏固練習 小組間讀一讀教材第84頁

4、中我會讀的生字，看誰讀得又快又好。第二課時 一、復習生字詞指名讀，學生開火車領讀，齊讀。 有感情的朗讀課文。 二、指導寫字 1、學習寫“公” 板書：公（1）學習新筆畫“撇折”。（2）觀察田字格：哪幾個筆畫的起筆先靠近豎中線？提示：第二筆和第三筆。（3）師范寫，提醒學生注意撇低捺高。（4）學生書寫，描紅，仿寫2個。（5）講評后，學生再寫24個。2、學習寫“云”板書：云（1）大家還記得這個字嗎？給“云”字找個朋友。（2）觀察田字格，說說哪些地方要提醒小朋友注意。提示：第二筆在橫中線，第三筆的起筆在豎中線。（3）師范寫，學生描紅，仿寫。（4）講評后，再寫幾遍。3、學習寫“車”板書：車（1）師：“車”字也有撇折，看老師寫，第幾筆是撇折？范寫，生答：第二筆。（2）學生書寫，描紅，仿寫。（3）講評后再寫。 三、有感情的朗讀課文，背誦課文。1、自己讀讀課文，想辦法記下來。2、分組對答，注意有感情。3、同桌對