1、蘇教版小學語文五年級下冊七律長征精品教案教材版本：蘇教版 年級：五年級教材簡析：七律·長征是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表達了毛澤東的藝術風格和高昂氣概。本文是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩，全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。學情分析： 五年級的學生可以通過收集資料了解文章的寫作背景。已具備初步的品詞賞句和感悟文章情感的能力，能借助工具書初步理解詩文大意，并且能結合現實發表自己的見解。學生在體會“遠征難”會存在一定的困難，應創設情境幫助理解。學生在理解“暖”“寒”“只等閑”等詞語時時，應做好充

2、分的鋪墊，否則學生不易理解。學生感悟詩歌的意境有一定的困難，應在充分理解的基礎上發散思維。 教學實錄：一、課前交流、情感鋪墊1、讓學生介紹當地的旅游勝地。2、讓學生談爬泰山的感受，為下文理解紅軍所遇到的困難，作鋪墊。二、揭題導入、了解長征1、板書課題，解題。你怎樣理解“長征”，你對長征有那些了解？（原因、時間、路線、距離等）。2、出示“長征路線圖”。3、小結偉大領袖毛澤東寫下了七律 長征。三、初讀詩文、走進長征1、讀準字音，讀通詩句。2、檢查讀詩文：出示生字：逶迤、磅礴、岷山3、將生詞放入詩中，再讀一讀。4、教師提示：讀準字音、讀通句子是學好古詩的基礎，還要注意讀出詩的韻律。出示帶有韻律的詩句

3、。并隨時鼓勵學生讀出了詩的節奏。四、研讀詩文、感悟長征1、默讀這首詩，圈劃出不理解的詩文。2、交流詩句中不明白的詞語。騰細浪：飛濺起的細小浪花。走泥丸：滾動著的小泥丸。只等閑：出示“等閑”在字典中的解釋，并拓展明代詩人于謙石灰吟中“千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑”。與“只為人民謀解放，粉身碎骨若等閑。”中國人民解放軍十大將之一許光達那詩中的紅軍把什么看作“等閑”，從哪里看出紅軍把長征看作是平平常常的事情。（4）學生讀一邊讀，一邊寫體會。（5）匯報交流。小結：看來詩中處處都能看出，紅軍把遠征難看作是平平常常的事情。3、出示“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”（1）比較“逶迤”與“磅礴”的相同之處

4、和不同之處。（相同之處都是描寫山的；不同之處：逶迤形容山的長，是連綿不絕的樣子，而磅礴形容的是山的高大、險峻。）（2）理解了詞語的意思，結合查閱的資料說說這是一道道什么樣的嶺？又是一座什么樣的山？（3）拓展想象：紅軍在長征途中還會遇到什么樣的困難?學生交流之后，教師隨機提升。教師講述紅軍長征的艱辛歷程，人數由參加長征的8萬7千多人，最后只剩下7千多人，生命轉瞬即逝，不知經歷了多少次激烈的戰斗，長征的生活異常艱苦，沒有糧食，吃的是草根、樹皮。就是在這樣的情況下，在他們的眼中這些嶺是什么樣的嶺，又是什么樣的山？（4）學生體會著讀這句詩，讀出山的綿延雄偉、紅軍的英勇無畏。學生讀后教師又問，你看到了什

5、么樣的紅軍？（這是認識的升華。）（5）指導朗讀，強化了讀的訓練。過渡詞：面對著險峻的山，紅軍不怕，面對著水，紅軍又是怎樣的？4、出示詩句“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。理解詩中的一“暖”一“寒”。第一步：理解“暖”的含義。（1）自然之險。（2）補充巧渡金沙江的故事，讓學生試著概括詩句的主要內容。電腦出示巧渡金沙江的資料。（3）學生再次談感受，“暖”字體現了紅軍的智慧，紅軍巧渡金沙江的喜悅之情。（4）指導理解后再讀詩句“金沙水拍云崖暖”。小結：一個暖字，不僅讓我們感受到遠征難，還讓我們體會出了紅軍巧渡金沙江的喜悅之情。第二步：理解“寒”的含義？（1）天險之“寒”。出示圖片資料“滬定橋”的險峻

6、。由具體的數字讓學生理解它的長度（103米）和高度（30多米）。用相當于學生上課教室的五倍長、6 倍高。反問如果讓你在這樣的橋走過去，你會有怎樣的感受？創設情景，讓學生身臨其境，談感受。（2）教師與學生共同深情講述紅軍飛奪滬定橋那驚心動魄的一幕。出示影片資料。（3）這是怎樣的戰斗！（激烈、殘酷、艱難）這就是“寒”！（4）感情朗讀詩句。這一暖一寒讓我們看到了怎樣的紅軍隊伍？（英勇無畏，視死如歸）5、學習最后的詩句“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。（1）岷山？你了解嗎？（板書：岷山）（2）可他們卻說更喜。為何而喜？ 板書：喜（3）引讀：所以，三軍過后盡開顏！盡開顏？你理解嗎？（4） 透過這盡開顏

7、，你仿佛看到了什么？小結：是啊，人人都在笑，發自肺腑的笑，這就是盡開顏！（5）體會朗讀。五、誦讀積累、升華主旨1、出示紅軍過雪山的影片，理解“三軍過后盡開顏”再次使用影片資料，聽，這是紅軍的錚錚誓言，看，這是紅軍的豪邁壯舉！兩萬五千里長征，三百多天的行程，其中一百多天的激戰，紅軍爬過了13座險峻的山峰，渡過了24條湍急的河流，翻越了5座終年冰雪覆蓋的雪山，橫跨了11個省，他們用自己的雙腳走出了一種力量，走出了一種精神，更走出了中國革命的未來！2、齊讀七律 長征3、齊背這首詩。總結、旁白：回首長征之路，我們感慨萬千！70多年后的今天，我們坐在這里學習長征，不僅僅是在回顧一段歷史，學習一首詩篇，而更應該銘記長征精神所給予我們的力量與啟迪！4、布置作業：課后推薦大家繼續閱讀與長征有關的書籍，如地