1、第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明評(píng)卷人得分一、選擇題（題型注釋）1右圖是三倍體無子西瓜的培育過程部分圖解，下列說法正確的是A.甲植株可結(jié)出三倍體無子西瓜B.圖中接受花粉的植株只有甲C.三倍體無子西瓜的獲得一般需要兩年時(shí)間D.該原理與獲得無子番茄原理相同2下列不屬于染色體變異的是（ ）A.由于第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合癥B.由于多一條第21號(hào)染色體而引起的先天性愚型C.由于同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分而引起的變異D.由普通小麥和黑麥培育形成八倍體小黑麥3關(guān)于多倍體的敘述，正確的組合是 植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子多倍體在植物中比在動(dòng)物中更為常見 八倍體小黑麥?zhǔn)怯没蚬こ碳夹g(shù)創(chuàng)造

2、的新物種四倍體水稻與二倍體水稻相比，表現(xiàn)為早熟、粒多等性狀多倍體的形成可因?yàn)橛薪z分裂過程異常造成 多倍體的形成可因?yàn)闇p數(shù)分裂過程異常造成 秋水仙素溶液處理休眠種子是誘發(fā)多倍體形成的有效方法A B C D4下列有關(guān)變異的說法正確的是 A染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異B染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察C染色體變異只發(fā)生于有絲分裂過程中D非同源染色體上非姐妹染色單體之間互換了某一片段屬于染色體變異5秋水仙素對(duì)細(xì)胞的作用是： A 促進(jìn)細(xì)胞分裂    B 抑制細(xì)胞分裂     C 促進(jìn)細(xì)胞融合 

3、60; D 破壞微管結(jié)構(gòu) 6個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí)，有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離，所形成的次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第二次分裂正常。另一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常，減數(shù)分裂的第二次分裂時(shí)，在兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，有一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的1條染色體的姐妹染色單體沒有分開。上述兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的最終結(jié)果應(yīng)當(dāng)是 A兩者產(chǎn)生的精子全部都不正常B前者產(chǎn)生全部不正常的精子，后者只產(chǎn)生一半不正常的精子C兩者都只產(chǎn)生一半不正常的精子D前者產(chǎn)生一半不正常的精子，后者產(chǎn)生的精子都不正常7香蕉無籽，是因?yàn)椋篈 香蕉是 3 倍體植物 B 香蕉種子很小C 香蕉種子不在我們所食部分 D 香蕉種植中

4、施加了植物激素8下列有關(guān)單倍體植株的敘述正確的是 A基因型AaaBBbCcc的一定是單倍體 B體細(xì)胞含有奇數(shù)染色體組的一定是單倍體 C由生殖細(xì)胞發(fā)育形成的一定是單倍體 D體細(xì)胞含有2個(gè)染色體組的一定不是單倍體9下列各雜交組合中，果實(shí)中沒有種子的是()A用秋水仙素處理采用花藥離體培養(yǎng)的方法培育的幼苗，獲得的純合子自交B用秋水仙素處理二倍體正常西瓜的幼苗，得到染色體數(shù)目加倍的多倍體自交C沒有用秋水仙素處理的二倍體不同品種的西瓜幼苗，生長發(fā)育成熟后雜交D用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，長成的個(gè)體作母本，二倍體西瓜作父本，雜交后自交10在自然界中，生物變異處處發(fā)生，下面是幾個(gè)變異的例子：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過

5、程中，細(xì)胞株度過“危機(jī)”成為細(xì)胞系；基因型為AaBb的生物繁殖過程中，產(chǎn)生了基因型為Ab的后代；R型活細(xì)菌與S型細(xì)菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為S型活細(xì)菌；某同卵雙胞胎兄弟，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作，哥哥與弟弟相比臉色較黑。上述四種變異的來源依次是 ()A基因突變、染色體變異、基因重組、環(huán)境改變B染色體變異、基因突變、基因重組、環(huán)境改變C基因突變、基因重組、染色體變異、基因突變D基因突變、染色體變異、基因重組、基因突變11有兩種罕見的家族遺傳病，它們的致病基因分別位于常染色體和X染色體上。一種先天代謝病稱為黑尿病（A，a），病人的尿在空氣中一段時(shí)間后，就會(huì)變黑。另一種因缺少琺瑯質(zhì)而牙齒為

6、棕色（B，b）。如圖為一家族遺傳圖譜，下列說法不正確的是A棕色牙齒是X染色體上的顯性遺傳病B3號(hào)個(gè)體可能的基因型為AaXBY和AAXBYC7號(hào)個(gè)體基因型可能有兩種D若10號(hào)個(gè)體和14號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生育一個(gè)棕色牙齒的女兒概率是1/412人類的某種遺傳病由一對(duì)等位基因控制。雜合子表現(xiàn)出的患病癥狀輕于純合子。下面是某人的家族遺傳系譜圖，有關(guān)敘述正確的是A導(dǎo)致該病產(chǎn)生的根本原因是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常B控制該病的基因可能是常染色體上的隱性基因CII4和II5與正常異性結(jié)婚都會(huì)生出健康孩子D若II5同時(shí)攜帶色盲基因，與正常男性婚配生出兩病皆患孩子的概率為l813下面是一個(gè)家系中，甲、乙兩種疾病的遺傳系譜圖。已知這

7、兩種疾病分別受一對(duì)基因控制，并且控制這兩種疾病的基因位于不同對(duì)染色體上。請(qǐng)指出代中3與4結(jié)婚，生出一個(gè)正常男孩的概率是A.118 B. 524 C. 427 D. 82714低磷酸酯酶癥是一種遺傳病。一對(duì)夫婦均正常，他們的父母也都正常，但丈夫的妹妹和妻子的哥哥患有低磷酸酯酶癥。這對(duì)夫婦生患病兒子的概率是（）A13 B19 C118 D52415右圖為人類某遺傳病的系譜圖（涂陰影的表示男性患者）該病的致病基因不可能是AY染色體上的基因 B常染色體上的顯性基因C常染色體上的隱性基因 DX染色體上的顯性基因16一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦生了一男一女兩個(gè)孩子，其中男孩正常，女孩患有某種遺傳病。該男孩長大后，和

8、一個(gè)其母親是該遺傳病患者的正常女人結(jié)婚，請(qǐng)問：他們婚后生一個(gè)含有致病基因孩子的概率是( )A. 2/3 B.5/9 C.1/6 D.11/1817下列優(yōu)生措施不屬于遺傳咨詢內(nèi)容的是（ ）A詳細(xì)了解家庭病史 B分析遺傳病的傳遞方式C進(jìn)行羊水檢查 D推算后代的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率18遺傳咨詢可有效地預(yù)防遺傳病的發(fā)生。但下列情形中，不需要遺傳咨詢的是A男方患有甲型肝炎 B親屬中有智力障礙患者C 女方是先天性聾啞患者 D親屬中有血友病患者19先天軟骨發(fā)育不全是人類的一種遺傳病.一對(duì)夫婦中男性患病.女性正常，所生子女中：所有的女兒均患病，所有兒子均正常.根據(jù)以上遺傳現(xiàn)象，可以確定該種病的遺傳方式最可能是A細(xì)胞質(zhì)遺

9、傳 B常染色體顯性遺傳CX染色體隱性遺傳 DX染色體顯性遺傳20已知水稻的抗病（R）對(duì)感病（r）為顯性，有芒（B）對(duì)無芒（b)為顯性。現(xiàn)有抗病有芒和感病無芒兩個(gè)品種，要想選育出抗病無芒的新品種，從理論上分析，不可行的育種方法為( )A.雜交育種 B.單倍體育種C.誘變育種D.多倍體育種212009年春晚，我國航天科研工作者手捧“太空花”展現(xiàn)于國人面前。下列相關(guān)敘述不正確的是( )A.培育“太空花”的原理是基因突變B.從飛船上帶回的實(shí)驗(yàn)植物并非都長成如愿的美麗“太空花”C.“太空花”是地球上原本不存在的物種D.“太空花”的出現(xiàn)豐富了自然界的基因種類22下列敘述符合基因工程概念的是（ ）AB淋巴細(xì)

10、胞與腫瘤細(xì)胞融合，雜交瘤細(xì)胞中含有B淋巴細(xì)胞中的抗體基因B將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌，獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株C用紫外線照射青霉菌，使其DNA發(fā)生改變，通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株D自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上23如圖表示一項(xiàng)重要生物技術(shù)的關(guān)鍵步驟，字母X可能代表（ ）A.能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞B.能合成抗體的人類細(xì)胞C.不能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞D.不能合成抗生素的人類細(xì)胞24利用基因工程，將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞并成功表達(dá)的過程中與“基因”的生理活動(dòng)無關(guān)的酶是（ ）A.RNA聚合酶 B.DNA聚合酶C.DNA連接酶 D.逆轉(zhuǎn)錄酶25水母發(fā)光蛋白由

11、236個(gè)氨基酸構(gòu)成，其中Asp、Gly和Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán)，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是（ ）A.促使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中B.促使目的基因在受體細(xì)胞中復(fù)制C.篩選出獲得目的基因的受體細(xì)胞D.使目的基因容易成功表達(dá)26下列有關(guān)基因工程中運(yùn)載體的說法正確的是（ ）A.在進(jìn)行基因工程的操作中，作為運(yùn)載體的質(zhì)粒都是天然質(zhì)粒B.所有的質(zhì)粒都可以作為基因工程中的運(yùn)載體C.質(zhì)粒是一種獨(dú)立于細(xì)菌染色體外的鏈狀DNA分子D.作為運(yùn)載體的質(zhì)粒DNA分子上應(yīng)有對(duì)重組DNA分子進(jìn)行鑒定和選擇的標(biāo)記基因27與雜交育種、單倍體育種等育種方法相比，盡管人工誘變育種具有很大的

12、盲目性，但是該育種方法的獨(dú)特之處是（ ）A.可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)品種上B.按照人類的意愿定向改造生物C.改變基因結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造前所未有的性狀類型D.能夠明顯縮短育種年限，后代性狀穩(wěn)定快28下列各項(xiàng)措施中，能夠產(chǎn)生新基因的是( )A.高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥雜交B.用秋水仙素處理二倍體西瓜得到四倍體C.用花藥離體培養(yǎng)小麥植株D.用X射線處理獲得青霉素高產(chǎn)菌株第II卷（非選擇題）二、綜合題（題型注釋）29現(xiàn)有味甘汁多、消暑解 渴、穩(wěn)定遺傳的綠皮（C）、紅瓤（R）、小籽（ e）西瓜品種甲與白皮（g）、黃瓤（r）、大籽（E）西瓜品種乙，三對(duì)基因自由組合。已 知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，

13、請(qǐng)根據(jù)下面提供的西瓜育種流程圖回答有關(guān)問題：（1）圖中過程所用的試劑為_，通過途徑培育無籽西瓜的方法叫做_，所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為_。（2）通過培育無籽西瓜時(shí)所用的試劑為_，施用的時(shí)機(jī)和部位是_、_。（3）種子公司用品種甲作母本、乙作父本，通過途徑制得雜交種F1，播種開花后彼此相互授粉，結(jié)出的瓜比親本個(gè)大、味甜、品位高，這是利用了_的原理。將此瓜所結(jié)種子留下，年再種，卻發(fā)現(xiàn)有些個(gè)體的產(chǎn)量、品質(zhì)大大下降，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱_。(4)擬南芥是遺傳學(xué)研究的模式植物,其突變體可用于驗(yàn)證相關(guān)基因的功能。野生型擬南芥的種皮為深褐色(TT),某突變體的種皮為黃色(tt),下圖是利用該突變體驗(yàn)證油菜種皮顏色

14、基因(Tn)功能的流程示意圖。假設(shè)該油菜Tn基因連接到擬南芥染色體并替換其中一個(gè)t基因,則中進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞在聯(lián)會(huì)時(shí)的基因型為_；同時(shí),的葉片卷曲(葉片正常對(duì)葉片卷曲為顯性,且與種皮性狀獨(dú)立遺傳),用它與種皮深褐色、葉片正常的雙雜合體擬南芥雜交,其后代中所占比例最小的個(gè)體表現(xiàn)型為_；取的莖尖培養(yǎng)成 16棵植株,其性狀通常_ (填“不變”或“改變”)。所得的轉(zhuǎn)基因擬南芥與野生型擬南芥_(填“是”或“不是”)同一個(gè)物種。 30農(nóng)業(yè)上常用的育種方法如下：a甲品種×乙品種F1F1自交F2人工選擇自交F3人工選擇自交性狀穩(wěn)定的新品種；b甲品種×乙品種F1F1花粉離體培養(yǎng)得

15、到許多小苗秋水仙素處理若干植株F2人工選擇性狀穩(wěn)定的新品種；c正常幼苗秋水仙素處理人工選擇性狀穩(wěn)定的新品種；d種子搭載人造衛(wèi)星到太空返回地面種植性狀穩(wěn)定的新品種；e獲取甲種生物的某基因通過某種載體將該基因?qū)胍曳N生物性狀穩(wěn)定的新品種。（1）a方法屬于常規(guī)育種，一般從F2開始選種，這是因?yàn)開。選中的個(gè)體還需要經(jīng)過若干代的自交、鑒別，直到不發(fā)生性狀分離為止，這是因?yàn)樾缕贩N一定要是_。（2）b方法與a方法相比，突出的優(yōu)點(diǎn)是_。若F1有n對(duì)雜合的基因（分別位于n對(duì)染色體上），則利用其花粉離體培養(yǎng)得到的小苗理論上應(yīng)有_種類型。（3）通過c途徑獲得的新品種應(yīng)屬于_體，它們往往表現(xiàn)出_等特點(diǎn)；育種中使用的秋

16、水仙素的主要作用是_。（4）d方法中搭載的種子應(yīng)當(dāng)是_（填“干燥的”、“萌動(dòng)的”或“休眠的”）；種子返回地面種植后，其變異_（填“全是對(duì)人類有益的”、“不全是對(duì)人類有益的”或“全是對(duì)人類有害的”），所以要對(duì)其進(jìn)行_。（5）e方法培育出的新類型生物可以表達(dá)出甲種生物的某基因控制的性狀，該表達(dá)過程應(yīng)包括遺傳信息的_和_過程。31下圖為白化病（Aa）和色盲（Bb）兩種遺傳病的遺傳系譜圖，回答下列問題：(1) Y病是 （色盲白化）病。(2)寫出下列個(gè)體可能的基因型：2 ，11 。(3)若7與10結(jié)婚，生育一個(gè)膚色正常孩子的概率為 ，生育一個(gè)患白化病但色覺正常孩子的概率為 。假設(shè)某地區(qū)人群每10 000

17、人當(dāng)中有一個(gè)白化病患者，若7與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)正常的女子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患白化病男孩的概率為 。(4)目前已發(fā)現(xiàn)的人類遺傳病有數(shù)千種，遺傳病產(chǎn)生的根本原因是基因突變和 。32回答下列有關(guān)遺傳的問題圖1為患甲病（顯性基因A，隱性基因a）和乙病（顯性基因B，隱性基因b）兩種遺傳病的系譜，-3和-8兩者的家庭均無乙病史。圖2為乙病的正常基因和致病基因中的某一特定序列被某酶E切割后，可產(chǎn)生大小不同的片段（如圖2，bp表示堿基對(duì)），并可據(jù)此進(jìn)行基因診斷。1甲病的遺傳方式是 染色體 性遺傳。乙病的致病基因位于 染色體。2-5和-12的基因型分別是 、 。3-9與-12近親結(jié)婚，子女中患病的可能性是 。4

18、假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有1900個(gè)甲病患者，若-12與該地一女子結(jié)婚，則他們生育一個(gè)患甲病男孩的概率為 。（2分）5乙病致病基因被酶E切割后只出現(xiàn)142bp片段，是由于 的結(jié)果。6-3和-4如再生一個(gè)小孩，其乙病基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率 。參考答案1C【解析】試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：二倍體西瓜幼苗經(jīng)秋水仙素處理后形成四倍體甲植株，給甲植株授以二倍體乙植株花粉后結(jié)出三倍體種子，第二年種植后形成丙植株，再傳上二倍體花粉后可產(chǎn)生生長素，刺激子房發(fā)育成無籽西瓜，故A錯(cuò)誤C正確；甲、乙、丙植株均可接受花粉，B錯(cuò)誤；無子番茄是給未授粉的雌蕊涂抹一定濃度的生長素類似物溶液，促

19、進(jìn)子房發(fā)育成無子果實(shí)，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查生物變異、三倍體無子西瓜培育過程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。2C【解析】試題分析：染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異。貓叫綜合癥是人類第5號(hào)染色體缺失一部分所致，染色體結(jié)構(gòu)的變異；先天性愚型和八倍體小黑麥?zhǔn)侨旧w數(shù)目的變異；非同源染色體之間相互交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），而同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分而引起的變異屬于基因重組。故選C。考點(diǎn)：本題考查染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。3D【解析】植物多（四）倍體能產(chǎn)生可育的配子多倍體

20、在植物中比在動(dòng)物中更為常見（正確）八倍體小黑麥?zhǔn)怯萌旧w變異原理創(chuàng)造的新物種四倍體水稻與二倍體水稻相比，表現(xiàn)為發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低多倍體的形成可因?yàn)橛薪z分裂過程異常造成（正確）多倍體的形成可因?yàn)闇p數(shù)分裂過程異常造成（正確）秋水仙素溶液處理休眠（萌發(fā)）種子是誘發(fā)多倍體形成的有效方法，所以D正確。試題分析：依靠主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都是小分子物質(zhì)，蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，A錯(cuò)；ATP的合成是儲(chǔ)存能量的過程，只有其他物質(zhì)放能，才能促進(jìn)ATP的形成，B正確；葡萄糖不能進(jìn)入線粒體，C錯(cuò)；tRNA、激素發(fā)揮作用后不失活，D錯(cuò)。考點(diǎn)：本題考查物質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的特殊性，把握知識(shí)的識(shí)記和運(yùn)用能

21、力。4D【解析】試題分析：染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失屬于基因突變，A錯(cuò)。基因突變?cè)诠鈱W(xué)顯微鏡下看不見，B錯(cuò)。染色體變異既可發(fā)生于有絲分裂過程中，也可發(fā)生于減數(shù)分裂過程中，C錯(cuò)。非同源染色體上非姐妹染色單體之間互換了某一片段屬于染色體變異中的易位，D正確。考點(diǎn)：本題考查變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5D【解析】本題考查的是秋水仙素作用的有關(guān)內(nèi)容。秋水仙素阻斷了微管的裝配，破壞了其結(jié)構(gòu)，使紡錘體不能形成，使有絲分裂停留在中期。D正確。故本題選D。6B【解析】個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在減數(shù)分裂的第一次分裂時(shí)，有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離，所形成的2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞

22、均不正常，這兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂形成的4個(gè)精細(xì)胞均不正常。另一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂的第一次分裂正常，減數(shù)分裂的第二次分裂時(shí)，在兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中，有一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的1條染色體的姐妹染色單體沒有分開，則這個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂形成的兩個(gè)精細(xì)胞均不正常，而另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)第二次分裂形成的兩個(gè)精細(xì)胞均正常。故選B7A【解析】三倍體植物在減數(shù)分裂的過程中，會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂，減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂，無法形成生殖細(xì)胞，導(dǎo)致種子無法合成。8C【解析】試題分析：基因型為AaaBBbCcc的個(gè)體如果是由受精卵發(fā)育而來的就是三倍體，故A、B錯(cuò)誤。由生殖細(xì)胞發(fā)育而來的一定是單倍體，故C

23、正確。體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組的有可能是四倍體植物的配子直接發(fā)育而來的，應(yīng)屬于單倍體，故D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查染色體變異相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記與理解程度。9D【解析】試題分析：判斷一個(gè)個(gè)體是否可育是看該個(gè)體的染色體組數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，若是奇數(shù)，在減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)發(fā)生紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子，故不可育；若為偶數(shù)，可以減數(shù)分裂形成正常的配子，故可育。用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗得到四倍體，再和二倍體西瓜雜交得到三倍體，其染色體組數(shù)為奇數(shù)，不可育，即不能形成種子，但用生長素類似物處理可以促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，就能得到無子果實(shí)。故選D考點(diǎn)：本題考查染色體變異。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類試題，考生要把握

24、好方法，并學(xué)會(huì)應(yīng)用方法解決問題。10A【解析】試題分析：動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，細(xì)胞株中少數(shù)細(xì)胞發(fā)生基因突變，癌變成為能無限繁殖的細(xì)胞系。基因型為AaBb的生物繁殖過程中，基因型為Ab的配子未受精就直接發(fā)育成基因型為Ab的個(gè)體，即單倍體，該變異屬于染色體變異。細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)屬于可遺傳變異中的基因重組。某同卵雙胞胎兄弟，哥哥長期在野外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作，哥哥與弟弟相比臉色較黑。這是環(huán)境因素引起的變異。考點(diǎn)：本題考查生物變異。點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生的理解能力，屬于中等難度題，11B【解析】12D【解析】試題分析：根本原因是基因突變，故A錯(cuò)誤。根據(jù)圖示分析，該遺傳病是顯性遺傳病，故B錯(cuò)誤。控制該病的

25、基因位于常染色體上，II4和II5與正常異性結(jié)婚，II4不會(huì)生出健康孩子，II5會(huì)生出健康孩子的概率是1/2，故C錯(cuò)誤。若II5同時(shí)攜帶色盲基因，與正常男性婚配生出兩病皆患孩子的概率為1/2*1/4=l8，故D正確。考點(diǎn)：本題考查遺傳病相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握理解運(yùn)用能力。13C【解析】試題分析：I1和I2均不患甲病，但他們卻有一個(gè)患甲病的女兒（II2），說明甲病為常染色體隱性遺傳病(用A.、A.表示)；同樣，I3和I4均患乙病，但他們卻有一個(gè)正常的女兒（II5），說明乙病為常染色體顯性遺傳病（用B、b表示）。II3個(gè)體的基因型及比例為1/3A.A.bb 或2/3A.A.

26、bb,II4個(gè)體的基因型為A._（1/3A.A.、2/3A.A.）B_（1/3BB、2/3Bb），則他們后代不患甲病的概率是(2/3)×(2/3) ×(1/4)=1/9；患乙病的概率為(2/3) ×(1/2)=1/3；所以他們生出一個(gè)正常男孩的概率為：(1/9) ×(1-1/3) ×(1/2)=4/27。故選C考點(diǎn)：本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力和計(jì)算能力。14C【解析】試題分析：根據(jù)丈夫的妹妹患病，而其父母正常，可推知該病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳，所以這對(duì)夫婦正常且為雜合子的概率均為2/3，這對(duì)夫婦生患

27、病兒子的概率是2/3×2/3×1/4×1/2=1/18。考點(diǎn)：本題考查遺傳方式的判斷及遺傳概率的計(jì)算，意在考查考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。15D【解析】試題分析：由于父親患病，女兒沒有患病，則不可能是X染色體上的顯性基因，故D正確。患者都是男性，A正確。BD也符合題意，本題選D。考點(diǎn)：遺傳病的系譜圖點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是知道伴性遺傳的特點(diǎn)。16A【解析】試題分析：1、根據(jù)題意夫婦表現(xiàn)正常，孩子遺傳病，說明致病基因是隱性的，而父親正常，說明基因不在X染色體上，而是在常染色體上，父母

28、的基因型均為Aa。這個(gè)男孩是AA的概率為1/3，是Aa的概率為2/3。2、一個(gè)其母親是該遺傳病患者的正常女人基因型為Aa。3、該男孩長大后與Aa的女性結(jié)婚，1/3AA×Aa1/6AA+1/6Aa；2/3Aa×Aa2/3(1/4AA+1/2Aa+1/4aa)即1/6AA+1/3Aa+1/6aa；婚后生一個(gè)含有致病基因孩子的概率是 (1/6 Aa +1/3 Aa +1/6 aa）=2/3。答案選A。考點(diǎn)：遺傳病遺傳方式的判斷和概率的計(jì)算。點(diǎn)評(píng)：本題考查了遺傳病的計(jì)算，鍛煉了學(xué)生分析問題、解決問題和計(jì)算的能力。17C【解析】試題分析：優(yōu)生措施包括遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷，其中遺傳咨詢是

29、在懷孕之前進(jìn)行的，羊水檢查屬于產(chǎn)前診斷。考點(diǎn)：本題考查優(yōu)生優(yōu)育的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。18A【解析】試題分析：甲型肝炎是傳染病而非遺傳病，所以不需要遺傳咨詢，A錯(cuò)誤。 考點(diǎn)：本題考查遺傳病相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)遺傳病與傳染病的區(qū)別。19D【解析】試題分析：由題意可知，該遺傳病的特點(diǎn)是：男患者的女兒都患病，正常女性的兒子都正常，屬于伴X染色體顯性遺傳病。故選D考點(diǎn)：本題考查遺傳病的特點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生的理解判斷能力，屬于容易題。20D【解析】試題解析：考查育種過程的掌握。親本基因型為R_B_、rrbb，獲得基因型為RRbb的新品種可

30、用雜交育種（即圖）、單倍體育種（即圖）、誘變育種（即圖），用多倍體育種只能增加染色體數(shù)目，而不能實(shí)現(xiàn)基因的重新組合。考點(diǎn)：育種過程的掌握點(diǎn)評(píng)：要求 熟練掌握育種的過程及適用的對(duì)象范圍。21C【解析】試題解析：考查誘變育種的相關(guān)知識(shí)。“太空花”的出現(xiàn)是由于控制該性狀的基因發(fā)生了突變，產(chǎn)生了新的基因，從而豐富了自然界中基因的種類，而并未產(chǎn)生新物種，只是個(gè)別性狀的改變，由于基因突變具有低頻性、不定向性，所以實(shí)驗(yàn)植物并未都長成如愿的“太空花”。考點(diǎn)：誘變育種的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)評(píng)：可很好考查誘變育種的基礎(chǔ)知識(shí)。不錯(cuò)的基礎(chǔ)題。22B【解析】試題分析：基因工程是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外 DNA

31、 重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。A選項(xiàng)屬于動(dòng)物細(xì)胞工程中的細(xì)胞融合技術(shù)；C選項(xiàng)屬于誘變育種；D選項(xiàng)是天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌，不屬于按照人們的意愿，去創(chuàng)造的新的生物類型；只有B選項(xiàng)是按照人們的意愿，人為地將人的干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌，創(chuàng)造出新的生物類型，即能獲得產(chǎn)生人干擾素的菌株，所以選B。考點(diǎn)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力。23A【解析】試題解析：考查基因工程過程的理解。在字母X中已有目的基因?qū)耄訶可能代表能合成胰島素的細(xì)菌細(xì)胞。考點(diǎn)：基因工程過程的理解點(diǎn)評(píng):通過圖像

32、具體呈現(xiàn)基因工程的過程，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上猜測(cè)結(jié)果。24D【解析】試題解析：考查基因工程的工具：限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體。及基因的表達(dá)過程。將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合要使用DNA連接酶和限制性核酸內(nèi)切酶，而目的基因與運(yùn)載體組成的重組DNA分子可以在受體細(xì)胞內(nèi)復(fù)制并表達(dá)，會(huì)用到DNA聚合酶、RNA聚合酶等，但不會(huì)用到逆轉(zhuǎn)錄酶。考點(diǎn)：基因工程的工具：限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體。及基因的表達(dá)過程。點(diǎn)評(píng)：審題時(shí)要注意不僅是基因工程中目的基因的導(dǎo)入，還有目的基因的表達(dá)。25C【解析】試題解析：考查基因工程中標(biāo)記基因的理解。標(biāo)記基因的作用是用于檢測(cè)目的基因的導(dǎo)入，熒光蛋白也具有相應(yīng)的作用。即標(biāo)記基因和

33、目的基因一起，如果細(xì)胞表達(dá)出熒光蛋白的話則說明目的基因也已經(jīng)進(jìn)入細(xì)胞。考點(diǎn)：基因工程中標(biāo)記基因的理解點(diǎn)評(píng)：較抽象，對(duì)于基因工程中如何證明目的基因進(jìn)入的一種方法的理解。26D【解析】試題解析：考查運(yùn)載體的條件和質(zhì)粒的認(rèn)識(shí)。在基因工程中，常用人工構(gòu)建的質(zhì)粒作為載體，質(zhì)粒是存在于擬核或細(xì)胞核外能自主復(fù)制的環(huán)狀DNA分子，并不是所有的質(zhì)粒都可作為運(yùn)載體，其上面必須有標(biāo)記基因，用于受體細(xì)胞中目的基因的檢測(cè)。考點(diǎn)：運(yùn)載體的條件和質(zhì)粒的認(rèn)識(shí)點(diǎn)評(píng)：在授課時(shí)教師應(yīng)注意補(bǔ)充運(yùn)載體必需滿足相對(duì)應(yīng)的條件：  （1）具有多個(gè)限制酶切割位點(diǎn)，便于外源目的基因插入；（2）能夠自身復(fù)制，或整合到受體細(xì)胞染色體上，隨

34、染色體的復(fù)制而復(fù)制；（3）具有標(biāo)記基因，在載體進(jìn)入細(xì)胞后，便于檢測(cè)和篩選； （4）對(duì)受體細(xì)胞無害。再有注意關(guān)鍵詞，如是環(huán)狀而不是鏈狀，細(xì)菌染色體應(yīng)為細(xì)菌擬核等。27C【解析】試題解析：考查誘變育種的特點(diǎn)。誘變育種的原理為基因突變，具有不定向性，所以具盲目性，與其他幾種育種方法相比其獨(dú)特之處就是能夠產(chǎn)生新的基因，從而創(chuàng)造出前所未有的性狀類型考點(diǎn)：誘變育種的特點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：要分清各育種方法之間的不同。28D【解析】試題解析：考查各種變異在育種中的應(yīng)用。基因突變能產(chǎn)生新的基因，用X射線處理后獲得青霉素高產(chǎn)菌株的原理是基因突變，而選項(xiàng)A的原理為基因重組，選項(xiàng)B、C的原理為染色體變異。考點(diǎn)：各種變異在育種中的

35、應(yīng)用點(diǎn)評(píng)：結(jié)合實(shí)例，辨析清楚各種育種的原理。29（1）秋水仙素（1分） 多倍體育種（1分） 綠皮紅瓤小籽（1分）（2）生長素或生長素類似物（1分） 花蕾期 子房（子房壁或雌蕊柱頭）（3）雜種優(yōu)勢(shì)（1分） 性狀分離（1分）（4）TnTntt； 黃色正常、黃色卷曲； 不變 是【解析】試題分析：品種甲是二倍體生物，變成四倍體，選用秋水仙素試劑，通過途徑培育無籽西瓜的方法叫做多倍體育種；所結(jié)西瓜果實(shí)的表現(xiàn)型為綠皮紅瓤小籽；品種乙變成無籽西瓜，其染色體組不變，因此通過培育無籽西瓜時(shí)所用的試劑為生長素或生長素類似物；施用的時(shí)機(jī)和部位是花蕾期和子房（子房壁或雌蕊柱頭）；假設(shè)油菜Tn基因連接到擬南芥（指題干中

36、的突變體tt）染色體并替換其中一個(gè)t基因，所以轉(zhuǎn)基因擬南芥基因型為Tnt，由于在聯(lián)會(huì)之前染色體已經(jīng)進(jìn)行了復(fù)制，染色體上的基因也進(jìn)行了復(fù)制，因而基因型為TnTntt。設(shè)轉(zhuǎn)基因擬南芥的葉片卷曲與正常葉是由B、b基因控制，正常葉為顯性，而該對(duì)性狀與種皮性狀為獨(dú)立遺傳，則這兩對(duì)性狀遵循基因的分離與自由組合定律。則：轉(zhuǎn)基因擬南芥 雙雜合擬南芥Tntbb TtBb進(jìn)行逐對(duì)分析：P：TntTt F1：1/4TnT、1/4Tnt、1/4Tt 、1/4tt，由于Tn和T的功能相同，所以表示為3/4T-（深褐色）、1/4tt（黃色）；P：bbBb F1： 1/2 Bb（正常葉）、1/2 bb（卷曲葉）；因此，Tn

37、tbb 與 TtBb，后代中有四種表現(xiàn)型，即3/8種皮深褐色正常葉；3/8種皮深褐色卷曲葉；1/8種皮黃色正常葉；1/8種皮黃色卷曲葉。取轉(zhuǎn)基因擬南芥的莖尖培養(yǎng)為植物，利用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，屬于無性生殖范疇，所以后代性一般不變。（排除基因突變）所得轉(zhuǎn)基因擬南芥Tnt和野生型擬南芥之間不存在生殖隔離，雜交能產(chǎn)生可育后代，因此是同一個(gè)種。考點(diǎn)：本題考查生物變異在育種上的應(yīng)用、植物激素的應(yīng)用、基因的分離規(guī)律和基因自由組合規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，屬理解層次，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。30（1）F2才出現(xiàn)性狀分離 純合子（2）明顯縮短育種年限 2n (3)多倍 器官粗壯，營養(yǎng)豐富，結(jié)實(shí)率低等； 抑制紡綞體的形成（4）萌動(dòng)的 不全是對(duì)人類有益的 篩選（5）轉(zhuǎn)錄 翻譯【解析】試題分析：a過程是雜交育種，根據(jù)基因自由組合定律，F(xiàn)1雜種植物表現(xiàn)為顯性性狀，F(xiàn)2開始發(fā)生性狀分離，故從F2開始選種；而新品種是要能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體，一般選用純合子。b過程是單倍體育種，其突出優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限；F1有n對(duì)雜合的基因，其減數(shù)分裂