1、給老師的賀卡一個冬天的深夜，外面寒風凜冽。當我把同學們的作業都批改完，準備重新整理抽屜里的書本時，一些學生賀卡進入了我的視線。這些賀卡是每年節日我的學生送來的，我一直把這些賀卡保存得異常完好，而且每隔一段時期，我都會拿出來讀一讀，每次讀到這些賀卡，我就會想到送賀卡的學生，他們的神情、笑貌就會浮現在我的眼前。有的學生是：聰明、睿智、大方，還有些是調皮、上課愛搞小動作的，但是我卻能透過每一張笑臉回憶起每個學生的故事。隨著手指尖的滑動，有一張沒有寫名字的卡片映入了我的眼簾。“張老師：節日快樂！謝謝你在我們讀初三時所給我的無私幫助，你的幫助使我茅塞頓開，我至今受益匪淺，終身難忘。一句謝謝已無法表達我對

2、你的感激之情。我想今后的路還是靠我自己走。我會盡量自立自強。因為凡事得靠自己，才能長大成人。雖然我后來還是沒有完全擺脫對你的依靠，但我感覺我還是有所進步。總之，我非常感謝你。你真的是一位非常優秀的老師。”讀著這張配有淡綠色草的卡，我陷入了沉思那是一個經常給我遞紙條和打電話的學生送我的賀卡，可惜的是我至今不知道她的真實姓名。經常，我在她們班上完課，她就會遞過來一個紙條，紙條上寫著的就是她的無助和煩惱：“張老師，這幾天我媽又在電話里說我沒有用心學習，可我就是學不進去，我甚至想不參加考試了。”“張老師，我知道，同學們都要很喜歡你的課，我能每天和你聊天、談心嗎？”“張老師，我每天都在背英語單詞，也默對

3、了很多單詞，可為什么成績總還是上不去呢？我真的沒有多少信心了，我真的決定放棄，你能幫幫我嗎？”“張老師，你不必猜我是誰了，我是一個不聽話的學生，我是一個沒有出息的學生。”“張老師，我覺得我快受不了了，我無法達到爸爸媽媽的要求，我真沒用。”我原來一直擔任初中英語教學，我傾我自己所能地教學生，力爭用最好的方法、最高的效率來培養我的學生，讓他們個個都成才，我也傾我所愛去愛護、關心每個孩子的成長。每當學生犯錯誤，我認為他們還小，犯錯是難免的，為了方便學生們問題目，也為了方便家長和我聯系，我把我的手機號碼留給了學生。向我提問的同學很多，像這個女生的方式和問題我還是第一次遇到，聽著她的言語，我感動了，那一

4、句句可憐和無助的稱呼：“張老師”，“張老師”，讓我下定決心來幫她一把。她不愿說出她的真實姓名，說明她沒有完全墮落；她對我完全敞開心扉，說明她把我當作一個可以傾訴的人；她壓力大，心情復雜，反映出一名中學生對父母的壓力和對自己成績的苦惱心情，又說明她的無助和可以塑造的個性，如果我對她置之不理，我將可能毀了一個學生，我不能放棄對她的教育和挽救。憑著我的社會閱歷和教學經驗，我勇敢地擔當起對她的心理輔導職責，每次談話，我都沒有問過她的名字，只是和她聊天和對她心理疏導：“現在你的父母這樣關心你的學習，他們在外面打工掙錢很辛苦，你要多替他們想一想，他們所做的一切都是為了你。雖然他們給了你巨大的壓力，這些壓力

5、把你壓得喘不過氣來，但是，只要你會出了，盡了力，他們也不會怪罪于你的，你別多心，盡管集中精力把學習搞好就行。”“如果你覺得壓力還是很大，你就努力把這種壓力化為動力，勉勵自己，還可以多搞點體育活動，放松放松。你今天就做得很好，給我打電話就是一種自我調節。”“你也可以在復習的時候，告訴自己，我已經盡力了，你就一定會戰勝自己，做個堅強的人。”“勝敗乃兵家常事，沒有永遠的常勝將軍，失敗乃成功之母，慢慢來，你一定行的。”“你要努力想象自己美好的未來，你就會信心滿滿。”隨著時間推移，她們臨近中考，她給我的電話也少了許多，后來有一次，她又來電話了：“謝謝你，張老師，你說的方法很有效，我會努力按照你說的做，真

6、的很謝謝你！”就在她們即將離開學校的時候，她從辦公室門縫中塞進來這張沒有署名的賀卡，她不愿意讓我知道她是誰，我覺得這個孩子已經長大了。作為教師，我們的每一句話，每一個眼神，每一個動作，都會對學生的成長產生巨大的影響，我們有責任幫助他們樹立起信心，特別是這些留守學生，讓他們認識到自己的價值。在這位女同學最需要幫助的時候，一句溫暖的話語，一種心與心的交流，會感動她的心靈。作為教師，我們要做學生的良師益友，用真誠摯的心去面對學生純樸的心。如果沒有平時在課堂上悉心建立起來的民主、平等、融洽的師生關系，學生又如何會把我視為朋友與知己？作為教師，我們在引導學生在學習與生活中的問題時，既需要智慧，又需要經驗和勇氣，要善于從學生的角度去思維考慮問題：要機智地、科學