1、小班落葉教案反思小班落葉教案反思 篇一:小班數學樹葉的旅行課后反思 小班數學樹葉的旅行課后反思 小班數學樹葉的旅行課后反思 轉眼秋天就來了，一陣陣秋風吹過，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹葉給孩子提供了探索、發現、表達的廣闊空間。孩子們喜歡樹葉，每次戶外活動時，他們總是會撿起樹葉玩弄起來。生活中，孩子們會對一棵草，一片掉下來的樹葉感興趣，充滿著好奇心秋天的樹葉不僅會發展他們的智慧，更激發了他們熱愛大自然、熱愛生活的美好情感。小班秋葉飄飄的主題活動開始了。 b5E2RGbCAP在周一我們開展了科學活動樹葉的旅行，我制訂了兩個目標:一、結合具體情境，感知、認識“上”和“下”的

2、空間方位;二、學習運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。 p1EanqFDPw在活動過程中，我以樹葉寶寶去旅行貫穿活動始終，為集中幼兒注意力，使每個幼兒都有機會表達自己的想法，我把幼兒數學活動材料中樹葉的旅行幾張圖片拍下來，放在電視機里播放，引導幼兒仔細觀察畫面內容并回答老師提出的問題。 DXDiTa9E3d先是談話導入，帶領幼兒進入情境，激發幼兒學習興趣，也為活動的開展做好了鋪墊。在出示樹葉的時候，孩子們并不感到陌RTCrpUDGiT生，因為樹葉是幼兒常見的植物。但是樹葉今天卻要去旅行，“旅行”這一名詞孩子們可能并不了解，所以我做了一番解釋。 5PCzVD7HxA然后引導幼兒觀看圖片，仔細閱讀畫

3、面，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，初步認識 上下的位置關系，學習運用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。對于剛入小班的幼兒來說，看圖完整表達圖片意思有一定的難度，所以在表述的時候我基本上都是帶領幼兒完整表述的。從學習的情況來看，幼兒已能初步感知上、下的位置關系。 jLBHrnAILg最后我帶領孩子們玩了一個小游戲“我和樹葉去旅行”，小朋友手拿樹葉想象自己是一片樹葉，隨著我的一聲呼喊下，他們都飄到了幾個不同的地方，這是孩子們最開心的時候。而后我讓孩子們說說:你的樹葉寶寶去哪里“旅行”了,孩子們興趣濃厚:樹葉寶寶去了小椅子下面;樹葉寶寶去了玩具上;樹葉寶寶來到了鋼琴上?。 xHAQX74J0X本次活動是利用

4、身邊的現象樹葉飄落作為科學探究的對象，畫面清晰地呈現了樹葉飄落在不同物體的上、下方位，為幼兒認識空間方位提供了獲得直接經驗和前提，能夠激發幼兒的認識興趣和探究欲望。 LDAYtRyKfE篇二:小班數學大大小小的落葉教學反思 小班數學大大小小的落葉教學反思 小班數學大大小小的落葉教學反思 這周上了一節觀摩課大大小小的落葉，從起初的教案教具準備、請教老教師，到最后的幼兒園領導和老師們的評課。這個過程我收獲很多。作為一名新教師，我也認識到了自己很多不足的地方。 Zzz6ZB2Ltk第一點反思是選課問題。起初準備的教案并不是教材上的，而是自己搜集的。在向老教師請教的過程中就發現教案有很多不嚴謹的地方，

5、不管是目標還是教具的準備都有很多問題。作為小班課程，我今后應該更多立足幼兒園制定的教學計劃以及幼兒發展水平。 dvzfvkwMI1第二點反思是教具以及操作材料的出示。在上課之前我就給每位幼兒分發了兩片大小不同的樹葉，想讓幼兒可以觀察一下，這個過程中就發現有些幼兒園的注意力就轉移了一直玩弄樹葉而沒有聽我的提問。我應該事先提好要求，并立好規矩，跟幼兒強調觀察的重點。 rqyn14ZNXI第三點反思是提問時要有必要提示語。小班幼兒可能對于老師的一些提問并不是很明白，如一開始我問幼兒:“小朋友們看看手上的兩片樹葉有什么不同啊,”對于這個問題幼兒回答時就不知從哪些方面答起。我應該有更多的提示語比如說:“

6、我們可以拿在手里比一比?！边@樣幼兒的回答就會有方向性，而不是凌亂的表達。 EmxvxOtOco第四點反思是課程的游戲性。這堂課一開始我設計了一個“我說你舉”的游戲，幼兒的積極性很高，很樂意參與。在認識大小標記時如果我加入一個類似的游戲效果可能會更好，同時幼兒對于大小標記的認識會更深刻。游戲的方式會讓幼兒更能接受。SixE2yXPq5第五點反思是在課程的最后我應該強調黑板上“每組玩具”大小的不同，然后再請幼兒進行分類。這個環節如果強調了大小就可以鞏固幼兒對于大小標記的認識。 6ewMyirQFL第六點反思是提問應該是啟發式的。幼兒是課程的主體，提問過程中我應該更多的是引導，而不是替幼兒回答問題。

7、啟發式的提問會讓幼兒主動去接受知識而不是被動的去接受老師灌輸的知識。 kavU42VRUs這次新教師觀摩課活動，我收獲很多。無論是準備過程還是上課過程都讓我學習了很多，尤其是幼兒園老師一起的評課活動，讓我認識到了自己的不足以及今后需要注意的地方。希望這次活動中出現的問題和不足我可以一一去改正。 y6v3ALoS89篇三:小班健康活動大風和樹葉教學反思 小班健康活動大風和樹葉教學反思 小班健康活動大風和樹葉教學反思 大風和樹葉是一個小班的體育活動，主要是孩子們根據信號來進行游戲。讓孩子們嘗試這聽信號進行交替的走、跑的一個鍛煉。在體育活動的一段時間，我帶領這我們的孩子觀察了樹葉是怎么樣飄落下來的，

8、風來了是怎么樣的,風停的時候樹葉有事怎么樣的,所以在活動開始之前，我和孩子們一起討論了這個問題，因為有了前期的經驗準備，所以孩子的就比較的有說頭。不管是什么活動前期的經驗和準備都是非常的重要。 M2ub6vSTnP在活動之中，我們的孩子表現的非常的興趣，特別是當我發出信號的指令的時候，我們的孩子就顯得特別的興奮會在哪里叫，針對這樣的現象，我對孩子提出了進一步的要求，“看看那一片是樹葉是最安靜的,”幾次下來我們的孩子慢慢的就學會了遵守游戲的規則。有一個特別的現象，讓我印象特別的深刻，在風停的時候，陽陽在聽到風停了的信號之后居然在地上滾了幾圈，這讓我很納悶，期初的時候我是騎士有一點生氣的。但我想到

9、孩子不管做什么總歸會有自己的理由的。于是，我走了過去:“陽陽，你為什么要在地上滾幾圈呢,”“老師樹葉在落到地上停下來的時候就是這樣的，他要滾幾圈，然后才停下來的”看我們的孩子的觀察能力其實是非常不錯的。緊接著多多多提出來樹葉并不是風停了，樹葉就停下來的，而是風停了之后樹葉就要飄過一一點。在活動中我們的孩子有著極強的觀察的能力，在游戲中他們能把生活中觀察到運用到生活中，是非常的不錯的。如果是以前的我，我肯定會很生氣的跟陽陽說:“陽陽，你為什么再地上滾啊，這樣多臟啊”以為陽陽在本次的活動中是一個搗蛋分子。在最近游戲化、生活化，低結構材料的不斷投入和開展的活動的活動中，讓我明白了，在幼兒的行為被后要多看、多聽，這樣才能更加有有助于我們孩子更方面能力的發展。如果我一兇那就扼殺了孩子們所發現的、所觀察到的，不管什么