1、本文格式為Word版，下載可任意編輯小學三年級期末家長會發言稿 家長會上的班主任發言很重要，老師通過發言讓家長了解班級的學習狀況，了解孩子各科偏科狀況。以下是我為大家整理的三班級期末家長會發言稿，接下來跟著我一起來看看吧! 三班級期末家長會發言稿(一) 敬重的老師、各位家長： 大家早上好! 我是曹仙芝孩子的爸爸，首先，特別感謝老師對我孩子的細心培育和各位家長給我這樣一個機會，讓我在這里和大家共同探討孩子的訓練問題。 今日我們來自不同的地方，有著不同的身份，做著不同的工作。但不管我們是做什么的，坐在這里，我們大家都是公平的。由于我們都擁有一個共同的心愿，那就是望子成龍、望女成鳳;都擁有一個共同的

2、身份，那就是兒女心中的父母，老師眼里的家長。所以我想借此機會就如何做父母和怎樣當家長，同各位講幾句心里話。 我的孩子同那些品學兼優的孩子相比，還有許多的不足;我同各位家長相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是閱歷，只能算是感受，假如能夠引起各位家長的共鳴，我將感到莫大的榮幸。 我們在伴侶相聚，親人團聚的時候，說的最多的唯恐就是孩子的問題。在談論時有的眉飛色舞，津津樂道，贊揚自己的孩子很聽話;有的卻搖頭嘆氣，一籌莫展，埋怨自己的孩子不乖巧。我不知道在座家長是如何看待這個問題的。我個人認為孩子聽不聽話，乖不乖巧，與父母稱不稱職有很大的關系。由于沒有不聽話的孩子，只有不稱職的父母。 我這樣說，

3、可能有人會不以為然，你們會說："那有的農村孩子，父母不識字，對他們學習各方面都不管不問，但他們的孩子照樣考取了高校。而有的經濟條件好的家庭，他們對孩子百依百順，既照看其飲食起居，又為之聘請家教，總是硬件軟件一起上，以便孩子一門心思地讀書考取重點高校，但孩子最終還是名落孫山。' 最新的學校生三班級家長會發言稿：我不否認這種狀況確定存在，但這是特例，這種特別現象就如我們平常所講的那樣：有意栽花花不開，無心插柳柳成蔭。但普遍的規律則是：無心插柳難成蔭，有心栽花花才發。稱職對孩子負責任的父母，他們的孩子一般都很聽話。 那么，怎樣才能做一個稱職的父母和家長呢? 第一、要疼愛孩子。各位做

4、父母的都知道疼愛自己的孩子，但在目前社會背景下，我們應當怎樣疼愛孩子呢?那就從訓練孩子做起吧，假如我們每一個家長的都能把自己的孩子培育成一個有利于親人，有益于社會的人，就是對孩子，也是對社會盡了責任。我最近讀到一篇文章，題目是只能陪你一程其中有這樣一段話："每個人都是穿插在他人生活中的一個片斷，這注定你永久只能陪人一程。你愛自己的父母，盼望他們長命百歲，但你再孝順，他們也會走在你前面，你只能陪父母一程。你喜愛自己的兒女，時刻幻想，用自己的身軀為他們遮風擋雨，總有一天，你也要走在他們前面，你只能陪孩子一程'。這段話給我們以這樣的啟示：只能陪父母一程，我們就要珍惜時間孝順他們;只

5、能陪兒女一程，我們就要抓緊時間陪著他們。錢乃是身外之物，名利是過眼云煙。盡心盡力陪著孩子就是對他們最深的愛。 其次、要熟識孩子。我們要擅長探究總結孩子的成長規律，了解孩子的性格。我們跟自己的孩子除了是父子，父女，母子，母女關系外，還應當是兄弟姊妹關系，是伴侶關系。我們應當了解自己孩子的愛好，愛好，喜怒哀樂。應當常跟自己的孩子溝通溝通，應當知道孩子的每次考試成果，應當記住班上各科老師的聯系電話，并常常同他們保持聯系等等。假如沒做到這些，我們就不能算是稱職的父母和家長。 第三、要寬容孩子。對孩子我們應當多一點理解，少一點埋怨;多一點寬容，少一點苛求。萬萬不行求全責怪。偉人都會犯錯誤，我們在座家長也

6、會犯錯，那么我們為什么要求孩子一貫正確呢?有的家長平常不怎么管孩子，一到考試看到自己孩子成果不好，分數考得低，就知道責罵，從不從自身找緣由。當然考第一的同學，不行能永久都是第一。我們應當引導孩子正確對待勝利與失敗，做到勝利不傲慢，失敗不氣餒，應當多鼓舞孩子。由于好孩子是夸出來的。 第四、要正確引導孩子。種瓜得瓜，種豆得豆。不同的訓練方法，會收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行對他們起到潛移默化的作用。我們不能在訓練孩子是一套，自己的言行又是一套。假如我們斤斤計較，要求孩子寬以待人;我們自己虐待老，要求孩子孝敬父母;我們自己不讀書看報，要求孩子仔細學習;我們自己打牌賭博，要求孩子不

7、上網嬉戲,我們自己用錢大手大腳，要求孩子勤儉節省。你們想一想，這樣能收到好的訓練結果嗎?所以我們做家長的肯定要對孩子有正確的引導，使他們成為品學兼優的好孩子。 一、讓孩子歡樂的學習。學習是一生的功課，不要讓孩子感到學習是一種負擔，是一種壓力，而要讓他在歡樂中接受，在微笑中體會，這一點孩子在讀課文時我感受最深。她一邊讀課文，一邊做動作，特別形象生動，或悲或喜、或哭或鬧，興奮的、難過的、夸張地，都在她的動作里一覽無余，就這樣，一篇課文、一個故事，她能特別生動地表演出來，背古詩她有時也會用一幅圖畫表現出來，她說，這樣學習既輕松，又歡樂，也很簡單記住內容。 二、多一些表揚和鼓舞。我們知道，表揚能使人制

8、造奇跡，過多的批判會導致孩子過多的自責。孩子有了進步，隨時鼓舞表揚她，讓她有成就感，促使她再接再勵;孩子退步了，也不要氣餒，千萬不要當面數落她，更不能拿自己的孩子和別的孩子作比較。這樣會挫傷孩子的樂觀性和自尊心，有一次，我拿孩子和別的小伴侶比，她不興奮了，"你總是拿我的短處和別人的特長比，為什么不拿我的特長和別人的短處比'。是的，我們每個孩子身上都有許多閃光點，家長假如常常表揚鼓舞孩子，孩子肯定會有更精彩的表現。 三、培育孩子的愛好愛好。作為家長，我們都盼望自己的孩子能夠琴棋書畫樣樣精通。我認為，肯定要敬重孩子自己的選擇，孩子自己喜愛了，她就情愿去學，就會學得很好，我的孩子很

9、喜愛畫畫，我把她的每一幅畫都收集起來，有的剪下來貼在墻上，然后在上面寫上英語單詞，她常常會觀賞自己的畫，輕松的讀出單詞，這樣不僅能提高她的繪畫樂觀性，也能輕松學會英語單詞。 四、不做"嘮叨'家長。以前，我是事無巨細。由于妻子在鄉下教書，晚上才能回家。因此有體育課是我常囑咐孩子穿球鞋帶飲料，上美術課囑咐她帶剪刀、畫筆，早上出門為她整理衣服，提示她帶飯盒，就這樣全身心地為她服務，我都成了她的貼身保姆了。她還總是說："知道了，知道了，嘮叨爸爸'，這段時間，我不再提示她，雖然有時她也忘了帶水，忘了帶畫筆，一回家就說我渴死了，或是老師批判我了。但這時，她也已經知道這些

10、生活、學習上的事都是她自己的事，她應當對自己的行為負責。 孩子是我們的盼望，也是祖國的將來。信任我們的孩子，今日，她們只是家中一棵小小的盆景，明天，在寬闊的天地里，她們肯定會長成一棵棵參天大樹。 感謝大家! 三班級期末家長會發言稿(二) 各位敬重的家長們： 大家下午好!感謝大家在百忙中抽出珍貴的時間來參與我們的家長會，這是各位對自己孩子的關懷，也是對我們工作的大力支持。召開這次家長會，是為了加強老師與家長之間的聯系，加強孩子與家長的溝通，構建一個愛的橋梁，使他們能更好地，更健康歡樂地成長。在此，我代表三(5)班全體任課老師對大家的到來表示誠心的感謝。 今日我主要講以下幾方面內容： 首先介紹一下

11、班內的一些狀況： 我們三(5)班總體上是一個團結上進的班集體，孩子們的上進心比較強，學習樂觀性很高。進入三班級后，孩子們懂事了很多,各方面都比以前有很大的進步。 (1)、同學都具有很強的集體榮譽感。比如，開學初為了美化教室環境，大家不僅踴躍地提出了自己的建議，還有高婭、俞心哲、查慧敏、楊祎婧、鄭翔、吳天韻、周雁楠等同學從家里帶來了自己心愛的植物，夏棟晨、倪潤豐帶來了可愛的小金魚和小烏龜。還有，每逢上公開課，全班同學都仔細聽講，樂觀舉手發言，以吳張奇、高婭、周雁楠、沈樂陶、孫心蔚、沙泰康、羊俊堯、徐同春、楊祎婧等同學為代表，他們思維活躍、發言精彩，給來聽課的老師留下了很好的印象。對于學校組織的各

12、項活動，全班同學都是齊心協力、樂觀參加，有很強的分散力。比如開展此次秋季運動會的報名工作時，盧毅杰、吳思怡、劉奇成、陶路陽、唐倩玥等同學都樂觀要求參加。很多同學都熱心為班級服務，對班級中的各項工作都是爭著干、搶著干，作為一種榮譽來對待。特殊是曹健、張鵬程、吳張奇、卞一峰、陸承頁、朱怡靜、查慧敏、鄭翔、唐歆卉、武蕓、羅文杰、錢禇浩等及其很多同學。所以開學至今，各項活動都開展順當。許多同學學習仔細、自覺，成果穩定，如：陸依舊、潘周靜、周夢恬、陳向榮、周楷文、徐同春、朱穎、俞心哲、張文悅、徐陳迪、吳天韻等。平常，班級同學之間互幫互助，班隊干部都形成了很好的工作作風。像高婭、陳向榮、羊俊堯、吳張奇、陸

13、依舊、查慧敏、周楷文、楊祎婧、夏雨、孫心蔚等等同學都成了很好的小干部，幫助老師管理班級與同學。這跟我們班的每一位同學努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝。我也真誠地為同學所取得的每一點進步而傲慢，也為同學所取得的一個個優秀的成果而驕傲。 其次，我講講有關語文學習方面的問題 面對孩子進入三班級，許多地方都有較大的變化，作為家長與老師都要把握孩子一切狀況，進行有善啟導才能使孩子健康成長。下面談談大家特殊關懷的語文學習問題。這個學期，很多家長見了面都問："怎么孩子進了三班級，成果一下子下滑很多，以前一二班級總是90幾分甚至100分，現在只

14、有80幾分甚至更差。'其實這個現象還是比較正常的，三班級語文是學校階段的一個低分期。為什么呢?由于同學剛剛升入三班級，以前學得都是字詞，句子也是比較簡潔的，對段落甚至文章方面所把握的學問較少，接觸的題型也比較少，文章的分析和寫作都剛剛起步，力量較差。可是從這學期第一單元開頭，每一張測驗卷上都有閱讀分析短文和寫作的題目，而且占分較大，這就造成兩者之間的不平衡。這種狀況的轉變也需要一個時期，隨著我們教學的深化，接觸的題型多了，對應的學問增加了，就漸漸從不會到會。 其次呢，我覺得也要正確的看待分數，不能光看肯定值。要怎么看?一個要看看在班級中的位置，是高于平均分還是低于平均分。可能這一次考了

15、90幾分，下一次考卷難度加大了，他只考了80幾分，其實含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的緣由。假如是已把握的學問，由于馬虎扣分了，就該批判。假如的確題目難度較大，那么做錯了，我們該做的就不是一味的批判職責，坐下來和他講解、分析更有好處。 三班級語文的確是一個轉折期、困難期，但還是有方法關心孩子提高成果的。主要可以從三個方面來著手： 1、加強良好的學習習慣的培育，養成細心的習慣，提高作業的效率。 這兩個方面其實都取決于一個詞"仔細'。許多同學們在拿到考試卷后，看著分數叨念："哎呀，我才80多分，都是我太馬虎了'。等等類似的話。我認為馬虎不是天生的，是怎么

16、造成的，是自己日積月累的，是答卷習慣差了，不仔細了才造成馬虎的。平常做作業馬馬虎虎，照著書本抄抄詞語也要錯好幾個，到考試時怎么可能做到不馬虎呢?想細心也細心不起來。馬虎的緣由就是不仔細，一個平常認仔細真、全神貫注的人，他不太可能馬虎。所以，馬虎比做不出更不應當。 要適應中班級的學習，還有一點就是要提高作業的效率。現在不僅作業難度提高了，作業量也增加了不少。而且我們可供利用的時間實在太少，往往只能在中午或放心班上做，加上語數外三門學科都有作業，都需要時間。在這樣的狀況下，再拖拖拉拉、一邊玩一邊做，學習會越來越吃力，學習愛好也會越來越低。要轉變這種狀況需要老師和家長的協作，請家長們在孩子完成回家作

17、業時可以采納激勵表揚的手段，不斷提高孩子作業的質量和速度，對一些速度較慢的孩子，肯定要耐著性子督促好他，(發火只能讓他緊急，做得更慢)千萬不能讓他下滑，一旦放松一天，日積月累，越積越多越難補。 2、提高閱讀理解力量 對思維力量、理解力量的培育，可以從以下2個方面去試一試： 1)仔細聽講，樂觀思維。 平常每一堂課上對每一篇文章的分析就是在進行閱讀力量的培育。所以孩子在課上肯定要用心聽講，而且要樂觀發言，參加到爭論中來，熬煉自己的頭腦，進展自己的思維。像這次的語文調研考試，許多題目都是來源于課文，許多題目其實在課堂上都講過或在課堂作業中消失過，但是由于部分孩子聽課習慣差，導致考試成果不抱負。 2)

18、多看書，多溝通。 閱讀面的廣泛與否和孩子的語文水平靜息相關，中高班級的語文試卷中往往會消失很多課本外的學問，所以我們平常要鼓舞孩子多看課外書。而且要針對書中內容和孩子溝通看法，不能只是簡潔地規定他看多少時間。可以在他看完后談談書中的內容、主題，他的想法等等。既培育他課外閱讀的愛好，又有助于提高閱讀力量。在這個方面還要請家長們多督促，多指導。 3、提高寫作力量 1)保質保量完成練筆作業 提高寫作力量，常常練筆不失為一個好方法。讓孩子在雙休日寫的小作文，一般結合同學的日常生活中的人、事、活動或協作所教課文進行一些小練筆。練筆內容和同學的校內生活緊密結合，讓同學有內容可寫，再加強寫作與修改作文的指導

19、，就簡單寫出質量，就會受益較大。我發覺部分孩子的練筆質量很差，感覺好像以完成任務為目的，這與提高寫作力量是背道而馳的。盼望家長能多提示，多督促。 2)課外閱讀留意積累 作文不同于其它習題，它不行能在一周或一月內一蹴而就，這只能靠平常日積月累，逐步提高。剛才說到多看課外書有助于提高閱讀理解力量，其實對寫作也很有關心。所以我每當作業不多的時候會布置同學們做閱讀摘記，摘錄課外書中的好詞好句，不斷豐富詞匯和語言。 3)接觸生活，加強語言表達。 其實寫作文很簡潔，就是把自己看到的、聽到的、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來，讓人看明白。所以生活素材是否豐富、口頭表達力量強不強很重要。平常可以帶孩子多出

20、去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言溝通，看到遇到什么事讓他說一說，聽聽他的看法，口頭表達力量強了，寫作文也會有進步，這就是"口頭作文'，既不加重負擔，又有效。 4、培育同學良好的學習習慣。 主要有以下幾點：1)預習與復習的習慣。2)勤于思索與全神貫注的學習習慣。3)參加課堂學習活動的習慣。4)多動腦，勤動手的習慣。5)大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣。6)獨立完成作業與自我評價的習慣。7)課外閱讀的習慣。 第三、有你們的支持和協作，我會做得更好。 訓練孩子是我們老師的責任，同學來到學校接受訓練，提高和

21、進步，是我們老師的愿望。但是要想真正訓練好孩子，光靠學校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和協作。對于這一點，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學至今都特別協作我的工作，能夠樂觀協作、支持班級開展的一些工作，特殊是在對待孩子的學習方面，各位家長都傾注了大量的心血。正是你們的熱忱協作，給了我更大的信念和動力，正像我黑板上寫的有你們的支持和協作，我會做得更好。在以后的時間里，我盼望家長伴侶能多費點心思，協作我們做好以下幾個方面的工作。 1、用平和的心態去看待孩子，看到孩子的"另一半'。 記得我以前一位同學家長與我溝通孩子的學習狀況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不仔細，沒有

22、急躁，太馬虎，做題很馬虎，成果總是上不去，不愿聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無是處。 正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到"一半是空的'，重要的是要看到已有一半的水，不能由于孩子一兩次考試成果上不去就全盤否定孩子。 每一個人都盼望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子，其實我們每位家長也有這樣體會蘇霍姆林斯基曾說過："不了解孩子，不了解他的智力進展、思維、愛好、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上訓練。'每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭訓練就應當讓孩子找到"我是好孩子'的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，

23、多用進展的眼光看待他們，關心孩子分析落后的緣由，提出應對的策略，你肯定會發覺"那只杯子里的水越來越多'。 當然，僅僅停留于看到孩子的"另一半'是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓舞是訓練孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的"靈丹妙藥'，在看到孩子的"另一半'的基礎上適時、適當的表揚和鼓舞，才是促進孩子健康成長的"添加劑'。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子訓練好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。 2、給孩子一個熬煉

24、的機會。 有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫："老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出很多，怎么現在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了?'漁夫問："那你是怎樣教兒子的呢?'漁王說："為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告知他，到哪里去查找魚群，就是每次撒網前，我也總要向他教導一二我可是毫無保留地傳授了一切呀!'漁夫笑了："喏，問題就出在這里。' 在某高校，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成果出類拔萃，被學校選送到美國某高校深造。誰知該高校生卻一口回絕，說什

25、么也不愿出國。拒絕的緣由說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。高校生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來到學校取回去清洗。 很明顯，這位高校生是在父母的過分愛護下成長起來的。所謂過分愛護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞愛護小雞一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。 過分愛護會嚴峻干擾孩子身心的正常進展，產生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活力量差了，動作笨拙，行為稚嫩，起碼的個人生活都不會料理;其次是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信念，過分羞怯和自卑;第四是簡單產生消極心情，陷進長久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自

26、拔;第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的攻擊性行為。 在發達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培育孩子的自理力量和自強精神。 美國人家庭訓練是以培育孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為動身點的。父母從孩子小時候起就讓他們熟悉勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參與勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中同學有句口號："要花錢自己掙!'農夫家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡潔木工修理等活計。 德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。 日本人教孩子"不給別人添麻煩'。日本家長在孩子很小的

27、時候，就給他們灌輸一種思想："不給別人添麻煩。'并在日常生活中留意培育孩子的自理力量和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說："這是他們自己的東西，應當自己來背。' 3、給孩子一點紀律約束。 家有家法，校有校規，班級也有班級的紀律。這些規定和紀律，是同學們提高成果的保證，同學們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得非常必要。要訓練同學明白，一個懂得法規，并且自覺的遵守法規的人，才能夠時刻根據法規辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必需由底下的線

28、牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放縱，是肯定沒有什么好結果的。 4、把你的時間留一點給孩子 1)每天花肯定的時間與孩子溝通。抽出肯定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花肯定的時間坐下來，問問孩子學習的狀況，和孩子溝通思想，溝通情感。 2)每天花肯定時間和孩子玩耍。不肯定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩"猜謎語'等嬉戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在歡樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得? 3)和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外漫步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩

29、子的視野，陶冶孩子的性情。 4)和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相互溝通觀后感，培育孩子的鑒賞力量。 5、針對孩子的狀況，準時和老師聯系，準時溝通。 我覺得在訓練孩子的問題上，首先要了解同學，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到同學的心坎上，做到真正有效果。盼望家長們多和我們聯系，一方面可以使自己的訓練更具有針對性;另一方面，也可以對孩子形成一種前進的動力。聯系的方式許多，你們可以選擇自己覺得便利的方式。 以上是我結合自己的教學閱歷所提的一點建議，如有不當之處還敬請各位家長提出珍貴看法。最終，祝各位家長工作順當，家庭幸福，再次感謝你們的支持。感謝大

30、家! 三班級期末家長會發言稿(三) 各位家長： 大家好!感謝你們在百忙之中抽時間來參與今日的家長會，首先請允許我代表我班全部科任老師對大家的到來表示熱鬧的歡迎和誠心的感謝。 召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互溝通一下同學在校及在家的狀況，以便老師能夠準時調整工作，提高訓練教學質量，同時促使家長也能夠樂觀參加到同學的訓練管理中來。總之一句話，就是"一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切'。這是我們訓練的一個根本動身點。今日您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。 下面我先介紹一下本班的師資配備： PPT展現老師簡介 不知大家對這樣的師資配

31、備是否滿足? 接下來我想告知各位家長伴侶，進入三班級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必需是雙方共同努力才能達到的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面我講一講三班級這個由低段向高段過度的中段時期。三班級是一個爬坡的班級。在學校階段，好多老師最不愿接教的不是一班級就是三班級。這是由于一班級的同學剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學問，又要培育他良好的行為習慣和學習習慣。而三班級的同學則由低班級剛進入到中班級。這一年同學們要把握的學問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，而這時孩子們的發育卻

32、處在緩慢階段，這也就是為什么三班級的同學成果普遍偏低的主要緣由。再加上老師的更換交替，有的家長就開頭埋怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個老師不會教，造成了孩子學習成果的下降。其實這是對老師的一種誤會。信任經過我剛才的解釋，大家已經對三班級有了新的熟悉。三班級是學校階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。盼望我們的家長要多關懷孩子，關心他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。 各位家長最關懷的確定是孩子們在學校里的表現及學習狀況，我在這兒展現幾份孩子們的作業，請看大屏幕：PPT展現仔細的作業 有的家長可能會感嘆這些孩子真好，真聰慧!我們家孩子就是不要好，沒

33、方法。其實不是這樣的，孩子的作業反應的其實就是家長的態度。不是你的孩子不好，而是你沒有盡到責任。別不服氣，請連續看：PPT展現家校聯系本封面 這是家校聯系本，為了節約開支，沒讓孩子自己去買，而是每人發了一本數學本，但數學本易壞，所以我要求孩子們回家用白紙包好，可自己裝飾封面。大部分孩子都已包好，還有幾個人到現在都沒包，本子已經破爛不堪。有的家長可能還感到委屈，心里面想孩子沒說我怎么知道呢!其實發下來的當天孩子就已經把要求記在本子上了，是你沒把它當回事而已。家長的態度是這樣，孩子怎么會仔細做事呢?有的家長問我：為什么現在不發短信了?那是由于學習是孩子自己的事，現在孩子三班級了，會寫許多字了，作業

34、可以自己記錄下來了，這樣可以培育孩子的責任心。那家長又要問了，那還要我們每天檢查、簽字干嗎?那是由于全部的習慣都是漸漸養成的，孩子究竟還小，責任心不夠，自覺性差，還需要家長的督促與關心。其實，您只需要每天翻一下孩子的家校聯系本，一條條對比好了檢查仔細完成了沒，完成一條在后面打一個"'，一開頭這個事情由家長來做，漸漸地你可以把打"'的任務交給孩子，您只需要檢查是否真的仔細完成了，再簽個名字以示您看過了。假如孩子自己獨立完成了，肯定要表揚他，做事仔細，有責任心。這樣漸漸的好習慣就養成了。留意是仔細完成，對錯不是最重要的，作業態度是否仔細才最重要。我信任做什么事只

35、要仔細去做，總能做得好的。請看：(PPT展現仔細的家校聯系本)其實大部分孩子都很仔細，家長也很負責。只有幾個孩子的家校聯系本上字跡潦草，少抄漏抄，更不用說打"'簽字了。像這樣的孩子，他的內心確定是自卑的，作業瞎做，被老師責怪，在同學面前也沒面子，學習沒愛好，成果自然就差了。至于是誰家的自己心里有數，在這里我就不點名了，盼望今日講過以后家長您能仔細負責起來。還是不行的話，下次家長會我就要點名了。 訓練孩子需要多方面的協作，不能以為孩子交給了學校就是老師的責任，家長的責任更大。好家長賽過好老師，每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞

36、，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富有的家庭環境，而是指家風好。心理學家說：假如孩子生活在批判中，便學會責備;假如孩子生活在敵視中，便學會好斗;假如孩子生活在鼓舞中，便學會自信;假如孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜愛別人;假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。 最終，我想說的是，我會盡我的努力來教好這些孩子們，同時我也盼望能夠得到你們的支持和協作，由于我一個人的力氣是微小的，而且我要教的是五十二個孩子，只有有了你們在座每一個家長的加入，才能形成一股強大的力氣。 三班級期末家長會發言稿(四) 各位家長，很感謝大家從百忙之中抽出珍貴的時間來參與這一次的家長會。從二班級到三班級

37、，我與許多的孩子建立了深厚的感情，也跟很多的家長保持親密的聯系，有的還成為了好伴侶，在這里，我是歡樂的，在這里，我找到了很多珍貴的訓練教學閱歷，還有深厚的情意。再次對始終以來都鼎力支持我的家長說聲感謝!也借由這次的家長會，祝福各位在新的一年中家庭幸福、永久快樂歡樂! 要說的話實在是太多太多了，但想必家長們都特別想知道孩子在學校的各方面的表現，我就挑出重點為各位家長說一說，一起相互溝通。 一、班內基本狀況 (一)我班現在有22位同學，12位女生，10位男生。 我班的班標："正直、團結、勤奮、創新'。 我班的宗旨："說到做到'。 我班的學風："勤奮學習

38、應爭分奪秒，努力上進需點滴積累'。 (二)老師狀況 數學語文、班主任許俊玲 3969446 英語姚海穎 5120xx9 (三)班干部狀況 班長：尚洪淋 副班長：李書劍 學習委員：尚洪淋 宣揚委員：郭旭 勞動委員：張新 紀律委員：孫朋 (四)結合本學期的期中考試狀況來看，語數英三科所呈現的同學素養分布不一樣，英語成果比其它學科較好，中、后進生較多，數學則是兩頭尖，中間大，較為平均的分布。 孩子的成果有些已有了明顯的差距，值得我們大家支思索一些問題，尤其是學習習慣和生活態度以及個人性格進展的問題。 二、重要問題 (一)作業問題 從開學到現在，我們班交作業的狀況都不是很抱負，無論是哪一科，每

39、次總會有不交作業的同學。作業成了我們老師教學的一大阻礙，許多時候，我們老師花了很大的精力在追討同學的作業，這樣下去，對孩子的學習是特別不利的，我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時間，檢查孩子的完成狀況。孩子作業會不會做是孩子對學問把握的問題，但孩子做不做作業則是學習的態度問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負責的態度問題。 從這學期開頭，針對同學不完成作業狀況，實行措施，每天請家進步行簽字，同時家長也能夠了解同學對學問的把握狀況。 要表揚以下同學能自覺完整地寫好作業，家長又能監督簽字： 孫朋、尚洪淋、李書建、齊帆、張一。 同學沒有抄好作業：(這一次就暫不說，但下次的家長會我則

40、會把表現不好的 單也一起公布，可能這是對家長的壓力，但我信任，有壓力才會有動力去做得好。) ，(二) 課堂學習狀況 許多的孩子都能仔細上好課，特地表揚以下同學： 王潤澤、凡越陽。 (三)數學教學內容及教學 (四)本學期的班規和學校活動的支配 為協作學校做好創建"書香 校內'、"平安文明校內'的工作 1、連續抓常規：主要是行為習慣、禮儀方面。關于創建"書香校內'，家長應協作老師，鼓舞孩子主動帶課外書回來，做到資源共享，你帶一本書回來其實是可以看到44本，培育孩子養成與人共享的習慣;學校開放圖書室，同學可以借書回家，家長要督促孩子保管好書籍。 協作老師做好孩子的平安訓練。特殊提示家